來源時間為：2024-07-24
市第六小學學（xué）生參（cān）加足球賽。（圖片由市第六小（xiǎo）學提（tí）供）
陽光明媚的清晨，市第六小學的校（xiào）園內，孩子們的歡聲笑（xiào）語伴隨著足球（qiú）在綠茵（yīn）場上的滾動聲編織出一幅充滿活力與希望的畫麵。
自2012年被自治區定（dìng）為校（xiào）園足球示範學校以來，市第六小學積（jī）極響應國家關於加（jiā）強青少（shǎo）年體育教育的號召，著（zhe）力開展足球組織建設、製度建設、隊伍（wǔ）建設、硬件建設、課程建設、文化建設、梯隊建（jiàn）設，積極普及校園足球運動，讓（ràng）每一個學生都能在綠茵場上追逐自己的夢想。
為保證學校足球工作全麵、健康、和諧發展，該校製定並完善了《克拉瑪依市第六小學校園足球三年發展（zhǎn）規劃》《克（kè）拉瑪依市第（dì）六小學校園足球課餘訓練和競賽規章製度》《克拉瑪依市（shì）第六小（xiǎo）學校（xiào）園足球（qiú）運動（dòng）安全防範措施與保障》等相關規章製度，並持續優化師資隊伍，完善場地設施（shī）。
同時，該（gāi）校（xiào）將足球教學融（róng）入日常課程體係，實施“學、練、評”一（yī）致的體育課程教學改革，在（zài）校內營造了（le）濃鬱（yù）的足球文化氛圍。
為了讓教學內容更加貼合學生年齡特點和興趣（qù）愛好，該校體育教師（shī）編寫了足球（qiú）校本課程資源《快樂（lè）足球》，一、二年級課程以熟悉球性練習為主；三、四年級課程以學習基本運球、傳接球練習和開展小型足球教學比（bǐ）賽為主；五、六年級課程以學習移動中傳球、傳接球配合技術和開展小型足球教學比賽為主。此外，該課程資源中還貫穿了足球起源、現代足球發展、足球規則（zé）、足球精神等知識，讓學生能夠在鍛煉強健體（tǐ）魄的（de）同時，全麵提升（shēng）曆史素養、體育知識、規則意識和社會責（zé）任感（gǎn）。
課間時（shí）間，該校（xiào）充（chōng）分利用現有教學場地，依（yī）據學生興趣（qù）愛好設計攜（xié）球過杆、足球接力、足球遊戲等體育（yù）活（huó）動，並持續舉辦學校足球聯賽，為學生提供了（le）展示（shì）自我（wǒ）、磨煉（liàn）意誌（zhì）的舞台。
有了良好的校園足球文化基礎後，該校（xiào）開（kāi）始嚐試以“足球+”為核心整合課程項（xiàng）目（mù）資源，探索（suǒ）“德智體美勞”五育並舉的（de）育人新（xīn）樣態。
語文課上，學生寫下足球訓練、比賽（sài）的感想，在（zài）提高寫作能力的同時提高（gāo）觀察能力、思考能（néng）力；數學課上（shàng），學（xué）生利用足球場（chǎng）地數據、器材數據及活動（dòng）數據等資料創編數學題，用（yòng）統計知識統計球賽的（de）勝（shèng）負率；校園足（zú）球聯賽中，學生（shēng）用畫筆設計班級球隊的隊旗和隊徽，用（yòng）音樂與舞蹈展示足球的藝術魅力；日常學習生活（huó）中，學生參與運動器械（xiè）的收集整理（lǐ）、搬運清潔等勞動中，掌握勞（láo）動技（jì）能……一係列舉措讓學（xué）生在與足球結緣的過程中實現了綜合素養的全麵提升。
經過多年努力，該校在足球特（tè）色學校建設過程中取得了累累碩果。學生們不（bú）僅（jǐn）在（zài）各級各類足（zú）球比（bǐ）賽中屢獲佳績，更重要的是（shì），他們學會了如何更好（hǎo）地進行團（tuán）隊協作、如何麵對失敗與挑戰、如何保持樂觀積極的人生態度。足球，已（yǐ）經成為（wéi）連接師生情感的橋梁，也是孩子們成長道路上的一道亮麗風景線。
2021年，該校（xiào）獲評“全國（guó）青（qīng）少年足球特色學校”。
“足（zú）球不（bú）僅是（shì）一項廣（guǎng）受歡迎的體育運動，更是塑（sù）造青（qīng）少年（nián）優良品格、促進他們身心健康發展的（de）有效途徑。”該校（xiào）相關負責（zé）人說（shuō），未來，市第六小學將繼續深化足球特色學校建設，讓足球精（jīng）神滲透到每個孩（hái）子的生活中，讓他（tā）們在綠茵場上播種夢想，在汗水與（yǔ）歡笑中茁（zhuó）壯成長。
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