來源時間為：2024-04-23
原標題：鎮康縣加快推進教育（yù）高質量發展
近年來，鎮康縣始終把辦好（hǎo）人民滿意教（jiāo）育作為最大民生工程，全力推動邊疆教育高質量發展。2023年，全縣學前教育三年毛入（rù）園率達94.79%；九年義務教育鞏固率達98.03%；中考生均總分和（hé）優秀率（lǜ）排名全市前列，鎮康縣（xiàn）忙丙中學被評為“雲南省教育工作先進集體”；高考600分以上人數位居全市縣（區）前茅。
“五個優先”抓教育。堅持教育任務優先謀劃。構建“黨政統籌、部門協作、鄉鎮聯動、學校落（luò）實（shí）”的（de）教育新體係，35名縣處級領導全覆蓋掛鉤聯（lián）係學校，每年召開全縣教育發展大會（huì），安排部署教育重點（diǎn）工（gōng）作。堅持教育經費（fèi）優先保障。始終堅持把教育經費（fèi）作（zuò）為公共財政“第一投入”，認真落實教（jiāo）育投入“兩個隻增不減”要求，千方百計保（bǎo）障（zhàng）教育支出。近5年，全縣累計投入教育經費20億元。落實困難學（xué）生生活補助資金2.2億（yì）元、助學獎學金8400萬元。接受（shòu）社（shè）會各界教育捐款657萬元，用愛心托起2430名莘莘學子的“築學夢”。堅持教育資源優先配置。始終堅持把教師作為教育發展的第一資源，持續加大教師補充力度。近5年，累計補充新教師526名。培養學科帶頭人（rén）和骨幹教師865名，引進中（zhōng）東部地區援疆（jiāng）教師、上海崇明區對口幫扶教師、中國農業大學支教幫扶教師78名。堅持教育項目優先安排。始終堅（jiān）持把學校改造建設列入重點民生實事，每年實（shí）施（shī）一批中小學、幼兒園新建、改擴建項目，優先保障項目用地、縣級配（pèi）套資金等要素（sù）。近5年，投（tóu）入項目資金10億元，新建一批中小學校舍、基礎薄弱學校改造工程；完成體育活動場地建設8萬平方米；建（jiàn）成初中英語聽力口語標準化考場9個，互動直錄播教室23個，全縣校園（yuán）網絡、多媒體教室覆蓋率達100%。堅持教育環境優（yōu）先打（dǎ）造。始終堅持把校園安全放在更加突出位置，全縣配備配強法製副校長86名、校園安保人員264名、校醫（yī）13名，專（兼）職（zhí）保安配備率、學校全封（fēng）閉管理率、一鍵報警安裝（zhuāng）聯網率、校園視頻監控覆（fù）蓋率均達到100%；全麵推行校園“高峰勤務”“護學崗”機製，學生防溺水（shuǐ）、防交通事故、校園周邊環境綜合治（zhì）理等專項行動全（quán）麵開展；創建平安（ān）校（xiào）園127所（suǒ）、文明校園97所、綠美校園25所，學校成為中緬邊境（jìng）線上最靚麗的風景線。
“兩種模式”促均衡。充分發揮城區優質教育（yù）資源的影響、輻射、示（shì）範和（hé）帶動作（zuò）用，不斷縮小城鄉和校際辦學差距（jù），促進義務教育優質均衡發展。“1+8”集團化辦學模式。以縣一中初中部為龍頭（tóu），連帶全縣其餘8所鄉鎮初級中學，按照“深度合作、共建（jiàn）共享、提（tí）質增效（xiào）、優質（zhì）互補”的發展思路，組建學科工（gōng）作室，采用“線上+線下”相結合的方式，組織形式多樣、內涵豐富的教研活動。通過組（zǔ）織現場觀摩、開展專題（tí）講座等方式，大（dà）力推廣（guǎng）縣一（yī）中（zhōng）精細化教（jiāo）學常規管理模（mó）式，幫助各（gè）成員學校（xiào）不（bú）斷提升教學管理效（xiào）能。充（chōng）分發揮骨幹教師示範引領作用，開展課堂（táng）大練兵，積極推進課（kè）堂教學改革。圍繞抓實備考工作開展集體研討，集眾智、聚群（qún）力、成良策，有（yǒu）效提高複習備考效率（lǜ）。采取短期（1-2周）或長期（1學年）跟崗方（fāng）式，分（fèn）批次組織集團各成員學校教師到縣一中跟崗學習。推動現代化網（wǎng）絡信（xìn）息技術與教育教學實踐深度融合，創新教育教學模式，實現集團內學校優質資源的（de）共享（xiǎng）。“2+10”區域（yù）化聯動模式。以縣城區內2所優質示範校（xiào）帶動，分（fèn）別結對幫扶5所全縣最薄弱學校（xiào），建立（lì）“相對獨立（lì）、資源共享”的教學統籌機製，共同推進教育教學改革和教育資源共建共享。示範校負責指導受幫扶學校教學管理製度，幫助學（xué）校更新頂層設計，定期組織召開教學管（guǎn）理研討會，及時了解受幫扶學校管理過程中存在的困難和問題。示範校每（měi）年選派教師，與受幫扶學校（xiào）教師進（jìn）行“一對一”交流輪崗，通過“一上一（yī）下”的雙推進，加快促進各學校教（jiāo）師專業成長（zhǎng）。示範校定期組織骨（gǔ）幹教師開（kāi）展送教下鄉活動，通過隨堂（táng）聽（tīng）課、常規檢查、教師座談（tán）等方式“問診課堂”，對學情、教情（qíng）進行精準把（bǎ）脈，製定整改措施。示範（fàn）校牽頭組織集中研修活動，並搭建資源互聯互通平台，共享研修成果，引領受（shòu）幫扶學校教師廣泛使用集體備課資料，打造精品課堂。示範校牽頭開展“互聯網+”教（jiāo）研（yán）活動，利用直錄播教室（shì）和“雲視訊”會議係統，組織“名師課堂”“專遞課堂”和成績評價分析、課（kè）例點評交流等主題教研（yán），將教研活動常態化、時時化。（周學湖）
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