來源時間（jiān）為：2023-11-14
“組團式”幫扶團隊的教師（shī）開展家訪（fǎng）活動。沈良攝
2023年，四川省甘孜藏（cáng）族自治州九龍縣高級中學高（gāo）考成績取得多（duō）項突破，本科（kē）上線（xiàn）共計75人，一本上線2人，本科錄取數相較2022年實現27％的增幅，連續兩年實現跨越式（shì）發展。變化（huà）是如何發生的？從該（gāi）校的“成長路徑”中可以找到答（dá）案的關鍵詞——“組團式”教育幫扶。
2022年（nián）8月，杭州市蕭山區和成都市（shì）青白江區教育人才“組團式”幫扶團隊（以下簡稱“幫扶隊”）到九龍縣開展教育幫扶。這支團隊帶來了優質的教育資源和科學的教學管理經驗，促（cù）進了（le）九龍（lóng）縣高級中學辦（bàn）學水平穩中有升。
創新幫扶形式持續增強內生動力
“初到（dào）九龍縣（xiàn）高級中學，調（diào）研時發現了不少短板。”杭州市蕭山區（qū）第五高級中學副校（xiào）長、掛職九龍縣高級中學校長沈良說，“針對學校實際，我倡導‘四精’管理，即‘精準教學管理、精細德育（yù）管理、精進專業發展、精心後勤服務’，從各方麵優（yōu）化管（guǎn）理工作（zuò），提升管理質量（liàng）。”
頭（tóu）雁帶對方向，群雁才能振翅高飛。在（zài）具體措施上，幫扶隊明（míng）確教師教學常規要求，關注教（jiāo）師課堂管理，並合理安排作息時間、考試時間等（děng），提高課堂教學（xué）的思維性和人文性，充分發揮幫扶隊教（jiāo）師力量，打造（zào）一支“帶（dài）不走”的師（shī）資隊伍。同時，用心教育、用心管理、走進學生心裏，注重提升學生的社會（huì）實踐能力，提倡多元化發展。
“請各學科老師協調好教學進度，安排好命題人，及時製作（zuò）答（dá）題卡……”九龍縣高級中學教師李洪正在微（wēi）信群傳（chuán）遞信息，推動日常工作。“我是年級組長，在本年級的班級建設、學生全麵發展、教學質量提升上起著承上（shàng）啟下的作用。”
推行“年級部管理”，由分（fèn）管（guǎn）校長擔任主任，“教學、政教（jiāo）、教科”三（sān）位中層幹（gàn）部擔任副主任，以及（jí）一名普通教師擔任年級組長，目的在於讓管理更具（jù）針對（duì）性，提升管理水平和效率。
“‘年級部管理’實施一年以來，見證了（le）學生成長、教師發展（zhǎn）、學校提質的過程（chéng）。”李洪說。
資源（yuán）融合讓教育（yù）幫扶事業持續（xù）發（fā）展
走進九龍縣高級中學“杭青班”，授（shòu）課教師（shī）曹立美向學生（shēng）拋出問（wèn）題，學生們（men）踴躍回答，課堂氣氛熱（rè）烈。
幫（bāng）扶工作並非一蹴而就（jiù），專（zhuān）班專人教學（xué），聯手開啟教育幫扶（fú）新模式。
據了解，九龍縣高級中學“組團（tuán）式”幫扶團隊由浙江省杭州市蕭（xiāo）山區（qū）教育幫扶團隊4人、四川省（shěng）成都市（shì）青白江區幫扶團隊7人構成。針對學校（xiào）實際情況，幫扶隊於今年9月創新（xīn）推出教育幫扶（fú）品牌“杭青班（bān）”。
“為促成（chéng）‘杭青班’建（jiàn）設，我們特（tè）意（yì）在杭州市蕭山區（qū）教育幫扶團隊選拔3名幫扶教師，負責（zé）物（wù）理（lǐ）、生物、政治課教學，在成（chéng）都（dōu）市青白江區教育幫扶團隊（duì）選拔2名幫（bāng）扶教師（shī），負責語文、曆史課教（jiāo）學。同（tóng）時，選（xuǎn）配（pèi）本校優（yōu）秀教師，負責其餘科目教學，全方位負責學生在校期間的學習生活，以‘最（zuì）優’師資（zī）搭配保障‘杭青班’教學質量。”沈良表示。
從“組（zǔ）團式”到“組合式”，打造高質量教育（yù）人才“強（qiáng）磁場”。
自（zì）開展“組團（tuán）式”幫扶（fú）“傳幫帶”結對工作以來，李洪就“拜師”沈（shěn）良，除了日常溝通，還常常到沈良的課堂“聽課”，從沈良的教學過程（chéng）中學習新的理念和思路。
為（wéi）了提高當地教師的業務水平，幫扶隊開展“師徒結對（duì）”工（gōng）作（zuò），將幫扶隊教師設為學科聯係人（rén），帶領學科組開展學科教研活動。幫扶隊還開展“一（yī）月一講”論壇活動，由幫扶（fú）教師（shī）開展“論文撰寫指導”“微課製（zhì）作”等微講座，並（bìng）選派骨幹教師分批次到杭（háng）州市蕭（xiāo）山區第（dì）二高級中學等結對幫扶學校進行新課程培訓、跟崗學習，提升教師執教能（néng）力。
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