來源時間為（wéi）：2023-9-19
華龍網訊（辛清清（qīng）實習生楊婉瑩）6月30—7月4日，為契合新時代教育創新發展潮流，圍繞新時代教育改（gǎi）革發展主題，構建集團（tuán）園生態教育可持續發展新樣態，北碚實（shí）驗幼兒園教育集團聚焦“高質量發展下生根課程構建與實施”開啟（qǐ）了為期五（wǔ）天的2024年教（jiāo）師暑假培（péi）訓，全麵（miàn）增強教師專業素養（yǎng）。
北碚實（shí）驗幼兒園教育聯盟集團舉辦2024暑期教師培訓活動。學校供圖華龍網發共探隊伍建設展評（píng）課程成果
北碚區學前教育集（jí）中培訓（xùn）在北碚實驗幼兒（ér）園正式拉開序幕，全區近250名學前（qián）教育工作者參與培訓。重慶市江津幾江幼兒園園長鍾運紅以（yǐ）“幼兒教師隊伍建設：挑戰與應對”為題展開講座，聚焦新時代背景對幼兒教（jiāo）師專業發展的（de）挑戰與應對，強調教師在更新教育理念、掌握新技術的同時，也需不斷提升個人思辨能力以滿足日益增長的社會期望。
重慶市江津幾江幼（yòu）兒園園長鍾運紅專題演講。學校供圖華龍網發（fā）西南（nán）大學副教授、博士生導師胡（hú）航則通（tōng）過專題講座揭（jiē）示了（le）深度學習、跨（kuà）學科的本質。胡教授舉例分析不同認知水平學生的表現，他認為（wéi）學生的成績與表現（xiàn）和認知水平成正相關，提出幼兒的深度學習就是在真實的項目式學習中（zhōng）對已有認知不斷建構、結構、重構的過程。
西南（nán）大學教師教育學院副教授胡航開展（zhǎn）專題講座。學校供圖華龍網發區級（jí）分組研訓中，北碚實（shí）驗幼兒園副書記何開旺組（zǔ）織了“支持幼兒教師數學領域教學知識發展的能力提升”研討（tǎo），保教副主任徐小玲、王承蘭分別帶領總園、分園教師（shī）和教育（yù）評價能力提升培訓班第一小組全體（tǐ）學員參加了本次教研活動。北碚實驗幼兒園園（yuán）長（zhǎng）汪清婭進行了專業引領，她不（bú）僅肯定了（le）教師們的積極參與和深入思考，也針對教研中“真問題”的精準識（shí）別、形式（shì）的有效（xiào）組織、教師研討的深度（dù）性等方麵提供了專業的指導和（hé）建議（yì）。
北碚實驗幼兒園園長汪清婭進行專業指導。學校供圖華（huá）龍網發培訓（xùn）期間，北實幼（yòu）教（jiāo）育聯盟集團（tuán）以“生態教育理念下課程建構教（jiāo）育論壇”為主題開展了集團園培訓（xùn）。集團園教師代表及（jí）青年教師發展學校（xiào）成員共（gòng）計100餘人參與其（qí）中。來（lái）自靜觀中心園、桂和幼兒園、複興中心園和實驗（yàn）幼兒園的13位（wèi）教師代表分別從班本課程故事、項目式活動開展（zhǎn）經驗、生態教育班級實踐成果等方麵進行了經驗。此次論壇為廣大教師提供了交流（liú）與學（xué）習（xí）的平台，有助於促進教師之間的經驗共享和共同成長。
深耕管理與教研創新教育（yù）治理
在生根管理論壇上，汪清婭以《日拱一（yī）卒，久久為功——願您幸福》為主（zhǔ）題，帶（dài）領全（quán）體教職工領（lǐng）會“幸福”的真正含義，勉勵大家積極總結本學（xué）期工作（zuò）成果，以“幸（xìng）福”的（de）姿態迎接新學期到來。
教師田秀（xiù）華、劉興華、楊騰芳作為年級組長、班長代表進行了工（gōng）作交流。田秀華在演講《同心聚力，蓄勢起航》中展現出（chū）年級組教師有擔當、敢挑戰的團隊風貌，劉興（xìng）華了如何（hé）在幼（yòu）兒（ér）園的（de）支持下開展班本課程的實施路徑，楊騰芳以親子閱（yuè）讀（dú）活動為載體，講（jiǎng）述（shù）了“一（yī）個新班長的探（tàn）索與成長”的故事。青年教（jiāo）師代表了今年光榮退休的三（sān）位老教師以愛育愛的動（dòng）人故事，表達了對前輩們無私奉獻的敬佩（pèi）之（zhī）情以及對幼兒園未來發展（zhǎn）的美好期望。
教師（shī）代表發言。學校供圖華龍網發同時，幼兒園還開展（zhǎn）了《運用開放式編碼捕捉（zhuō）幼兒建構遊戲的深度學習行為與發展水平研究》主題教（jiāo）研活動，根據前期對（duì）幼兒園各年級幼兒建構遊戲的活動實錄（lù），使用“開放（fàng）式編碼”觀察捕（bǔ）捉幼（yòu）兒遊戲經驗發展，骨幹教（jiāo）師作為先行者（zhě）帶領全園教師結合具（jù）體案例深度指（zhǐ）導開放式編碼使用，促（cù）進園所教師教育研究能力提升。
生根（gēn）教研研討（tǎo）活動。學校供圖華龍網發此外，北實幼（yòu）還（hái）組織全體教師開展（zhǎn）了第九套廣播體（tǐ）操的練習活動，進一步提高幼兒園（yuán）教師的專業素養和基本功水平，增強（qiáng）教師的身體素質（zhì），為日常的教育教學活動打下堅實基礎。
此次暑期教師培訓活動，激發了教師關於教育實踐的（de）思（sī）考和靈感。在未來的教育實踐中，將引領教師們攜手努力，將（jiāng）所學所思轉化為行動，為幼兒思、為幼兒想（xiǎng）、為幼兒做，提高幼（yòu）兒園園本課（kè）程質量，共（gòng）同推（tuī）動學前教育的高質量發展。
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