三個平台（tái）是：創意申報（bào）平（píng）台，創（chuàng）新社團平台和創業孵化平（píng）台。為配合課堂教學，鍛煉學生（shēng）的（de）各種創業能力（lì），提高“三創”教育效果，學校開展了形（xíng）式多樣的“三創”教育活動，搭建了多種形式的“三創”教育平台。一是開展第二（èr）課堂（táng），組建各類（lèi）興趣小組。近幾年，學（xué）校在國家省市技能大賽中取得優異成績（jì）。在2012年學校選手在全國數控車比賽中獲得全國一等獎（jiǎng）全國第二（èr）的基礎上，2014年的全國（guó）職業院校技能大賽，鎮海職教（jiāo）中心共有（yǒu）11位學生代（dài）表寧波市參加7個項（xiàng）目的比（bǐ）賽，獲2金4銀1銅，獲（huò）獎率達100%。其中（zhōng）模（mó）具製造技術成為寧波市機械項目和浙江省機械加工類項目國賽的首個全國之冠。二是組織（zhī）各類比（bǐ）賽，引導學生積極（jí）參與。學（xué）校每年都要組織一次校技能節，每年（nián）的比賽項目（mù）及（jí）表演項目都有七八十項（xiàng）之（zhī）多。開展職業生涯規劃設計比賽，是讓（ràng）學生通過職業（yè）生涯規劃設計認知自我、把握職業方向、規劃精彩人生、打造美好未來（lái）。另外，學校還舉辦創新創（chuàng）業現場答辯賽，培養學生的創新精神（shén）和意識，發掘學（xué）生的創業潛能（néng）。三是利用各種（zhǒng）社（shè）團，成立創業工作（zuò）室。學（xué）校把創業實踐（jiàn）作為“三（sān）創”教育的（de）重要（yào）內容（róng），依托學生（shēng）社團開展學（xué）生創業（yè）實踐活動，提高創業教育實效。2013年（nián）學校上報市的20多件創新作品，有防（fáng）滑（huá）螺絲刀、多功能安全機（jī）床鑰匙、智能電機時（shí）間控製器、多用途太陽能供電板等出自學生之手。
特色引領結碩果，三創盛開育人花。寧波鎮海職業教育中心學（xué）校通（tōng）過這（zhè）種新穎的“三創”教育模（mó）式，使學生得到了技能，學校得到了發展，企業得到了人才。對此，寧波鎮海職業教育中心學校莊開剛校長說，“三（sān）創”教育已經形成了學校的特色品牌，這種創業教育體係，對在（zài）校生和畢業生提供了創業（yè）便利，做（zuò）到了“扶上馬，送一程”。正像校內創建的鎮海“亞昌”金屬製品（pǐn）公司（sī），年產值從兩年前的不到50萬迅（xùn）速（sù）增長（zhǎng）到1500萬，不（bú）僅帶領一批優秀畢業生走向了自主創業的道（dào）路，也為地方經濟和社會的發展做出了新的貢獻。
（劉勝包曉明黃永金吳鶴）
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