2019年以（yǐ）來，樂亭教育以（yǐ）習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹全國、全省教育大會和縣委全會精神（shén），以“擴大教育品牌影響力，打造樂亭教育高地”為統領，深入實施“教育十（shí）大重點工程”，努力創建“全國出亮點、河北有位置、唐山爭一流”的現代化（huà）教育強縣。
實施“立德樹人工程”
近年來，樂亭縣統籌德育資源，創新德育（yù）形式（shì），努力深化（huà）新儒雅創新德育模式並將其打造成全省乃至全國的德育品牌，進一步加強中小學德育教材、德育課程、德育活（huó）動建設。圍繞新中（zhōng）國成立（lì）70周年和李大釗誕（dàn）辰130周（zhōu）年，深化愛國主義教育和理想信念教育，組織開展“我和我的祖國”“學（xué）雷鋒誌願服務”等係列活動。創新中小學思政課的內容和形式，把德育工作融入教育教學的每一個環節，充分利用每一次活動，發揮每（měi）一個學科、每（měi）一名教師的主導作用，努力形成全員育人、全過程育人、全方位育人的德（dé）育工作格局。
實施“教學質（zhì）量提升工程”
抓住京津冀協同發展戰略機遇，積極做好京（jīng）津（jīn）教育對接，為推動縣（xiàn）域教育高質量發展注入強大（dà）活（huó）力（lì）。縣長李軼和縣教育局主要負責人到北京師範大學附屬小學對接考察，新戴河初中、樂亭三中、一小、二小、四小等學校與京津（jīn）學校締結（jié）聯（lián）誼校，目前已有160餘人次赴京津學習（xí）考察和培訓；聘請南開大學徐江教授等全（quán）國著名教育（yù）專家到樂亭講學；樂亭職校與京津知名企業深度融合。不斷深化課堂改革，穩步推進高效課堂建設（shè）工作，全縣（xiàn）中小學的教學方式和學習方式正在發生根本性轉變，各學段（duàn）教學質量有了（le）明顯提高，形成了幾（jǐ）個特色教學模式，在河北省“一（yī）師一優課，一（yī）課一名師（shī）”優秀案例評選中，樂亭一中被評為省級優秀學校案例，2名教師被（bèi）評為優秀教師教學方法應用創新方麵課堂教（jiāo）學案例。
實施“教育信（xìn）息化提升工程”
以3月7日召開的樂亭（tíng）縣（xiàn）教育信息化研討會為新起點，製（zhì）定和完善全縣教育信息化發展規劃，做（zuò）好信息化發展的頂層設計。今年繼（jì）續加大力度，鋪設覆蓋全縣各級各類學校的校園網，實（shí）現全縣各（gè）鄉鎮錄播教室全（quán）覆蓋，建設一批機器人實驗室、地理實驗室和省一級圖書館，逐步實現教育裝備標準化、特色化。貫徹落實（shí）教育部“教育信息化2.0”行（háng）動計劃，加強對（duì）信息管理（lǐ）平台、資源平台的管理和應用，提（tí）升信息化技術應用（yòng）能力，深化信息技術與教育教學的創新融合，破解優質教（jiāo）育資源不足等問題。
實施”新三名工程”
深入開（kāi）展“名師做導師”“名校長做專家”“名校辦基地”活動，充分發揮名（míng）師、名校、名校長的示（shì）範引領作用，把獨具樂亭特色的新“三名（míng）工程”打造（zào）成全國知名品牌。建立省、市、縣三級名師、骨幹教師人才庫，形成“金字塔”式的教師培訓體係，完善名師和骨（gǔ）幹教師（shī）培養、管理、考核機製，真正（zhèng）發揮名師、骨幹教師帶（dài）動作用，培養一批適應未來的新時代教師隊伍。以市、縣兩級名校為龍頭，建立區（qū）域教育教學改革聯盟，明確名校幫扶責任，密切聯（lián）盟校（xiào）關係，搭建市級名校1幫3、縣級名校1幫2的幫扶網絡，發揮名校（xiào）的示範引領作用，打造一批省（shěng）、市知名的品牌學校（xiào）。
推（tuī）進“布局調整工程”
按照省、市推（tuī）進義務教育城鄉（xiāng）一體化改革發展要求，綜合考慮學齡人口規模和分布、城鎮化趨勢等因素，結合區域規劃進行布（bù）局調整。城區以（yǐ）解決“大班額、擇校熱”為重點，投（tóu）資2800萬元（yuán）建設（shè）第（dì）五實驗小學，確保按時投（tóu）入使用。農村初中以寄宿製（zhì）學校建設推動資源（yuán）整（zhěng）合，逐漸減（jiǎn）少城周邊及小規模初中（zhōng）；農村小學、幼兒園以改擴建為重點，改善辦學條件，整合小規模學校，以滿足（zú）人民群眾對（duì）優質教育資源（yuán）的需求。今年以來實施了2所農村小學改擴建項目，年（nián）內完工並具備使用條件。
實施“特色學（xué）校創建工程”
加快校園文（wén）化和（hé）校本課程建設，突出學校辦學特色，全麵提升全縣中小學校辦學水平，實現“一校一品”“一校多品”“多校一品”的辦學目標。通（tōng）過內部挖潛（qián）、培養一專多能教師和聘請民間藝人進課堂，建設一支與學校特色發（fā）展相適應的專兼職教（jiāo）師隊伍，為建設特色（sè）學校提供師資保證和人才支撐。依托豐厚的地方特色（sè）傳（chuán）統文（wén）化（huà）資源，開（kāi）發校本課程，樂亭大鼓、皮影、地秧歌等具有地方特色的傳統文（wén）化（huà）走進校園。依托紅色革命傳統文化、海洋文化、農耕文化，打造出具有地域特色的“紅（hóng）”“綠”“藍（lán）”三色（sè）校本課程，推進特色學校創（chuàng）建。
實施（shī）“校外教育延伸工程”
以“家校共建”為載體，大力實施（shī）“校外教育延伸工程”。全縣開展家校（xiào）共建做到了在落實責任上下（xià）功夫、在完善機製上下功夫、在提升實效上下（xià）功夫（fū）。全（quán）縣絕大多數（shù）學校成立了“家長（zhǎng）護校隊”，家長誌願者和老師們一起為（wéi）孩子“保駕護（hù）航”。以縣青少年校外活動中心為龍頭，加強各鄉（xiāng）鎮少年宮（gōng）建設，開展豐富多彩的培（péi）訓活動，引入社會力量參與校外（wài）培（péi）訓課程開發。開展研學旅（lǚ）行活動，把課堂搬進工廠（chǎng），搬進村史館、民（mín）俗館，搬進大釗館和英才館。結合學生誌願者服務、雛鷹爭章、社團活（huó）動等（děng），廣泛開展以弘揚雷鋒（fēng）精神為主題（tí）的學生喜聞樂見、形式多樣的學雷鋒活動。
實施“新閱讀工程”
樂亭提出構建校園大閱（yuè）讀模式，實現（xiàn）了“全學段、全學科、全覆蓋”。“全學段”包含幼兒園、小學、初中、高中（zhōng）各學段，“全（quán）學科”包含音體美、科學在內的所有（yǒu）學科，“全覆蓋”指讀書活動要在校長、教師（shī）、學生和家（jiā）長中進行，乃至滲透到全社會。校園大閱讀做到了與（yǔ）創建特色學校、品牌學校相結合（hé），與課堂教學（xué）改革相結合，與校本教研相（xiàng）結合，與主題教育（yù）活動相結合，個人自（zì）學與集（jí）體互動相（xiàng）結（jié）合，與實踐相結合，助力了教育教學質量提升，也為學生（shēng）適應新高考奠定（dìng）了基礎。目前，全縣各學（xué）校已經形成共識，越來越多的老師、學生甚至家長認識到讀書的重要性，幾乎（hū）每一所學（xué）校都建起了讀書角、讀書長廊、教師書吧（ba）等。
實施“學校變革工程”
今年以來，樂亭圍繞“學校變（biàn）革工程”，破解教育發（fā）展難題，逐步變革教師評（píng）價方式和管理模式，建立（lì）和完善科學的評價機製、激勵機製和競爭機製。在（zài）各學（xué）段（duàn）遴選一些學校作為項目學校（xiào），以項目學校（xiào）為基地，按照“規範辦學、尊重規（guī）律、依靠科學、改革創新、自主發展”的原則，組織專業力量給予支（zhī）持，采用“專業引領、聯盟發展、典型帶動、區域聯動（dòng）”等一係列措施，培育一批中小學改革發（fā）展的示範校，進而輻射帶動縣域教育（yù）內涵發展（zhǎn）。縣教育局設立“特殊貢獻獎”，鼓勵在教（jiāo）學教研、創新實踐以及全省、全國教學比賽中獲得優（yōu）異成績的校長和教師（shī），讓改革（gé）者放下包袱，讓實踐者受到尊重，讓成功者得到認（rèn）可。
實施“教育暖心工程”
持續開展以“三免三送”和“五級工作負責製”為（wéi）主的建檔立（lì）卡學生精（jīng）準扶貧以及貧困生救助活動。各校結合春蕾計劃、雨露計劃、金秋助學等活動（dòng），對貧困家庭學生、農村留守兒童、殘障兒童、單親家庭等特殊群體，給（gěi）予幫助與關愛，確保每一個孩子（zǐ）不（bú）失學、能上學、上好學。積（jī）極做好本係統困難教職（zhí）員工、離退休教師及其家庭的幫扶工作，切實解決貧困教師的實際（jì）困難，做到應幫盡幫，應扶全扶。（王宏）
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