在5月1日舉（jǔ）行的江西省青少年象棋錦標賽上（shàng），江西省宜春市萬載縣鵝峰（fēng）鄉中心小學派（pài）出4名選（xuǎn）手參賽，榮（róng）獲“團體獎第5名”，並獲（huò）得（dé）“優秀組織獎”。作為萬載縣以“小而美”的“新鄉村學校”為特（tè）色的鄉村中心小學，其探索構建（jiàn）家校社協同育人機製，激活區域教育生態的效果得到充分彰顯。
一本家校聯係（xì）新手冊
今年新學期，該校（xiào）學生和家長手裏多了一本《家校聯係本》。這是該校（xiào）構建家校聯係機製的一項重（chóng）要內容。
為進一步拓寬家校溝通（tōng）渠道，加大家校溝通力度，及時幫助家長解決與師生交流困難，探索家庭教育、學業指導等方麵的現實路徑，實現家長和學校、家長與老師全方位（wèi）、無縫隙對接，該校結合教育“五（wǔ）項（xiàng）管理”政（zhèng）策，統一（yī）定製了包含（hán）家庭作業、課外閱讀、家務勞動、體育鍛煉等內容的《家校聯係（xì）本》。學科教師依據學生身心發（fā）展規律，科學安排閱讀、家（jiā）務勞動、社會觀察實踐、體育鍛煉（liàn）等綜合素養活（huó）動，通過《家校聯係本》告知家長、孩子，學生或是獨立完成，或是家長（zhǎng）陪同合作完成，每項完（wán）成後家長、學生簽字確（què）認並反饋意見，再由各科老師批閱反（fǎn）饋（kuì），及（jí）時總（zǒng）結，給出評價，形成循環互動，推動家校聯係健康、平（píng）穩運（yùn）行。
“有了《家校聯係本》，我們知道怎（zěn）麽幫助孩子學習，怎麽與孩子一同學習。對（duì）孩（hái）子在校的表現也有了更多（duō）了解。”不少學（xué）生家長點讚這一做法。
一所創新式（shì）家長學校
家校協同育人不是簡單的“協同”，而是從提高學校與家（jiā）長（zhǎng）共同（tóng）育人素質的“協同”。今年以來，該校（xiào）針對鄉村學生家長白天（tiān）工作忙，工作（zuò）日沒（méi）有學習時空的現實，以線上線下並舉的方式，把“家長學校”辦到家長（zhǎng）的心坎上。一方麵，致力辦好“家長夜校”。既定期專家講座，又常（cháng）態化安排骨幹教師舉辦“家（jiā）長講堂（táng）”，邀請（qǐng）優（yōu）秀家長舉辦“家長沙龍”，形成學校、家長、專家、骨幹教師“四位一體”協同育人體係。另一方麵，開設“周末（mò）課堂”，成立“鵝峰鄉小學家庭教育講師（shī）團”，聘請20位教師為家庭（tíng）教育講師團成員，利用周末時間深入到各村、校家庭學校授課（kè），給家長“送（sòng）教上門”。
為了讓家長學習更有針對性，該校精心開發家校共建課程，目（mù）前已開發出“鴻鵠少年（nián）”係列課程和“新時代（dài）好家長”係列課程。在家務勞動課程中，家長用圖片或視頻記錄下孩子從事勞動的美好瞬間，製作成微視（shì）頻與大家；在二十四節氣校本課程中，家長和孩子共同（tóng）學習節氣知識，收集節氣習（xí）俗、諺語，共同製作手抄報，和孩（hái）子一同走進田間地頭，觀察大自然動植物生（shēng）長；家長走進學校（xiào）勞動實踐教育基地（dì），手把手教孩子們挖地、種菜；在“尋訪（fǎng）優秀學長、尋訪優秀（xiù）鄉賢”尋訪（fǎng）課程中，家長（zhǎng）領著孩子走鄰串（chuàn）戶。從去年九月至今（jīn），該校推出了11期（qī）“新時代好家長”係列故事，以育人（rén）經驗為（wéi）主要內容，讓“好家長”講故（gù）事（shì），或（huò）講“好家長故事”，讓“家長學校”既有時代感，又有實（shí）際的育人價值（zhí）。
一股“校（xiào）社融合”的文明風尚
坐落在鵝峰鄉境內（nèi）的民間書院文宇閣書院，鵝峰（fēng）鄉中心小學的學生和家長並不陌生。自去年該（gāi）書院掛牌以來，該校在此（cǐ）建立“學生校外教育實（shí）踐活動基地（dì）”，在濃濃書香中開（kāi）展係列研學活動（dòng），走出了“校社融合”的關鍵一（yī）步（bù）。
“目前，該校在書（shū）院開展了包括文化（huà）傳承、科學普及、勞動（dòng）實踐體（tǐ）驗（yàn）等活動，收到老師、學生、家長的一致好評。”文宇閣書院負責人說。依托該（gāi）書院豐富的藏書和多功能活動（dòng）設施，該校設立了“文宇閣教（jiāo）師和學生讀書獎（jiǎng）”，組織開（kāi）展各種讀書活動，引導師生（shēng）和家長（zhǎng）愛讀書、讀好書、善讀書（shū），營造別具特色的書香校園、書香班（bān）級、書（shū）香家庭氛（fēn）圍。
推動“村校融合”，是該（gāi）校探索家校（xiào）社協同育人的創新之舉。今年開（kāi）學以來，按照《鵝（é）峰鄉“村校融合”教育體製改革實施（shī）意見》，鵝峰鄉黨委、政府從（cóng）體製機製層麵著手，形成支持教育發展（zhǎn）的（de）“頂層設置”，加速構建學校、家庭、社會關心支持教育，參與（yǔ）學校管理的體係。目前，該（gāi）鄉創造性地推行村支（zhī）書任村小學名譽校長、村小校長任鄉村建設（shè）指導員的做法（fǎ），讓村黨（dǎng）支部的力量與學校的辦學力量“融合共促”，凸顯“新鄉村學校”的鮮明辦學特（tè）色。（辛（xīn）冬妹、巢禾根）
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