來源時間為:2021-06-07
5月(yuè)27日晚(wǎn),吳忠市利通區第九小學“牛偉嶸自治區塞上名(míng)師工作室”燈光通明。黨支部書記、校長兼工作室主持人牛偉嶸率先垂範,帶著15名團隊教(jiāo)師群策群力備課錄課,踐行“校長要帶頭推動思政(zhèng)課建設,帶頭聯係思政課教師”的理念。
“在介紹中國(guó)文化走向世(shì)界時,增加孔子和孔子(zǐ)學院的內容;在感(gǎn)受世界各地自然景(jǐng)觀環節中,加入我(wǒ)國壯麗的風景圖片;在欣賞世界各地的舞蹈後,接著播放含(hán)有中國古(gǔ)典文化元(yuán)素的(de)舞蹈《青花瓷》片段(duàn)……”牛偉嶸說,課堂教學引領(lǐng)學生從世界背景看中國,從中國視角回望世界,讓學生在(zài)心底升騰起對中華文化的認同。
自(zì)2019年9月(yuè)被確立為寧夏中小學思政課“互聯(lián)網+”教學教研(yán)示範(fàn)基地(dì)以來,利通(tōng)區第九小學以(yǐ)“打造有思想、有溫度、有故事、有(yǒu)趣味、有色彩的思政課(kè)”為目標,以領航中小學思政課改革創新為己任,引導中小學生扣好人生第(dì)一粒扣子(zǐ),為學生繪就成長底色。
黨史學習教育開展以(yǐ)來,利通區教育局(jú)通過(guò)開通“我為群眾辦實事”服務熱線、網上征集意見等形式,了解群眾“急難愁盼(pàn)”事項,重點圍繞“解決群眾難事、解決基層(céng)難題、解決發展難點”3個方麵,研究審議通過《利通區教育局“我為群(qún)眾(zhòng)辦實(shí)事”任務清單》,梳理細化出10項具體任務清單,明確完成時限(xiàn),解決群眾關心的“入園難(nán)”“擇校熱”“大(dà)班額”等問題,不斷增強(qiáng)群眾的教育獲得感和幸福感。
為解決公辦園入園難、入園貴問題,該區2021年新建第九幼兒園等3所公辦園,辦學總規模(mó)達(dá)到45個保教班,可滿足1350名適齡幼(yòu)兒入園。截至目前,第三幼兒園、第四幼兒園、金積中心幼兒(ér)園正在建設中,東塔寺鄉幼(yòu)兒園(yuán)已完成工程驗收。
著眼於促(cù)進義務教育優質均衡發展,化解大班額問題,該區(qū)2021年新建(jiàn)金積第(dì)二小學、金積中學2所學校,辦(bàn)學總規模為60個教學班,可滿(mǎn)足2880名適齡學生入學;擴(kuò)建裕民小學教學(xué)樓,設28個教學班,可容納1260名學生。截至目(mù)前,第九中學、第十八(bā)小(xiǎo)學、第十七小學正在建設中。
出台利通區《關於規範管理構建良好育人環境的指導意見》,全麵(miàn)推進“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理。利通區教(jiāo)育局負責人表示,利通區嚴格落實自治區“雙減”規定,保證(zhèng)開齊課程開足課時,促進學生全麵發展;通過加強教學教研,提高課(kè)堂教學質量來減輕學生課業負擔;控製(zhì)學(xué)生在校時間,保證中小(xiǎo)學生體育鍛煉和10小時睡眠;加強手機和讀物管理;在小學一、二年級推行(háng)“四點半課堂”,開(kāi)展小學生課後服務,切實為學生和家長減負。
2019年5月,利通區被確定為自治區“互聯網+教育”示(shì)範縣(區)。在探索推動“互聯網+教育”提質增效(xiào)實踐中,該區製定《吳忠市利通區“互聯網+教育”工(gōng)作實施(shī)方案》,完成網絡提速(sù)增智改造工程,實現有線、無線(xiàn)網絡全覆蓋。利通區第三小學投資287.571萬元,在(zài)智慧校園管理、應用中顯現亮點;利通區第九(jiǔ)小學投資284.678萬元,在創客教室、智慧教室中助(zhù)推教(jiāo)師隊伍發(fā)展;開(kāi)元小(xiǎo)學借助“智課係統”,開展“人工智能助推教師隊伍建設”試點工作……
依托互聯網大數(shù)據應(yīng)用平台,利通區金(jīn)銀灘複興學校持(chí)續推動課堂教學變革。在複(fù)興學校四年級(jí)數學課堂,記者看到師生麵前都(dōu)放(fàng)有一台智(zhì)寫板,在隨堂檢測和練習中,教師(shī)楊小芳將檢測試題展示出來,學生隨即在作業紙上完成檢測任務,她通過黑板大屏查看每位同學的完成(chéng)情況,向全(quán)班同學展(zhǎn)示每位同學的答題(tí)軌跡並進行麵對麵批閱。“從紙麵(miàn)到屏幕(mù),小小一塊手寫板,將(jiāng)紙麵手寫內容快速精準地(dì)同(tóng)步投放到pC終端(duān)設備(bèi),助力構(gòu)建麵向未來(lái)的(de)智慧課堂。”楊(yáng)小芳坦言。
在開元小學,“互聯網+創(chuàng)新素養”遠(yuǎn)程同步在線課堂通過“智課係統”人臉識別、行為識別、表情識別、語音識別、OCR識別的課堂教(jiāo)學行為分(fèn)析評測功能,精準掌(zhǎng)握學生學(xué)情、教師教(jiāo)情,優化學校課堂教學模式。
“近日,自治區基礎教育信息化發展報告統計顯示,寧夏各(gè)縣(xiàn)(市、區)基礎教育信息化發展指數中,各維度發展綜合(hé)指數利通(tōng)區躋(jī)身‘第一方陣’。”利通區教育局相關負責人介紹,接下來,將深入推進(jìn)五育並舉全麵(miàn)育人、深化(huà)教育領(lǐng)域綜合改革,建立辦實事長效工作機製(zhì)。提高德育質量,推進大中小幼德育一體化發展,加強中小學思政課一(yī)體化建設,深化“三全育人”“課程思政”綜合改(gǎi)革。提升智育水平,深化創新素養教育,著力提高課堂教學質量,加強教育科研和教(jiāo)學(xué)研究(jiū)。注重勞動(dòng)教(jiāo)育實踐,深入實(shí)施勞動教育“3153行動(dòng)”,弘(hóng)揚勞動精神、勞模精神、奮鬥精神。健全心理健康教育和危機幹預(yù)體係,切實抓好綜合防(fáng)控兒童青少年近(jìn)視工作,深入推進家校共育。
責編:賈茹、寬容(róng))人民日報人民網+手機人民網領(lǐng)導留(liú)言板人民視頻人(rén)民智雲人民智作
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