來源時間為：2023-03-25
青少年時期（qī）是國家觀（guān）、民族觀（guān）孕（yùn）育形成的基礎時期，這個基礎打得好不好，關係到中華民族（zú）的綜合素質和社會的長期穩定發（fā）展。靈川縣八裏街學校深入貫徹落實教育部、中央宣傳部、中央統戰部、國家民委（wěi）印發的《深（shēn）化新（xīn）時代學校民族團結（jié）進步教育指導綱要》，牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識、重團結也要重進步的“兩個導向”，以“三個融入”為重要措施，促進學校、家庭和社會共（gòng）同推動新時代學校民族團結進步教育事業不斷走（zǒu）深走（zǒu）實。
融入“學校教育”，培育民族團結“金種子”
充分發揮學校教育（yù）主（zhǔ）渠（qú）道的優勢，重點圍繞“民族知（zhī）識啟蒙教（jiāo）育、民族知（zhī）識常識教育”這兩個課題，組織全校教師力量開展課題研究（jiū），探（tàn）索創新適合（hé）各族學（xué）生年齡（líng）特征的教學活動形（xíng）式，因地製宜組織好教學活動。
近年來，學校不斷加強學科滲透，結合課堂教學融入民族團結進步教育內容。在音樂課堂上感受民族（zú）器樂、舞蹈、戲曲（qǔ）等，在美術課堂組織學生畫民族風情畫、做民族特色手工藝品（pǐn）等，在曆（lì）史教學中講（jiǎng）述（shù）中華（huá）各族人民憑借勤（qín）勞、勇敢和（hé）智慧，共同開拓了祖國的疆土，發（fā）展祖國的經濟和（hé）文（wén）化的故事，激發他們對中華民族曆史文化的興趣。同時，注重做（zuò）好課堂以外的專題教育（yù）和主題活動（dòng），通過開展（zhǎn）國旗下講話、手抄報比賽（sài）、繪畫作品比賽、主題班隊（duì）會等思想教育的主陣地開展了全麵（miàn）的民族知識普（pǔ）及活動。
融（róng）入“家庭教育”，倡導民（mín）族團結“好家風”
堅持學校（xiào）教（jiāo）育與家庭教育相結合，建立學校主導、家長參與、校家互動的長效機製，充分（fèn）發揮家風家教在（zài）家庭建設和子女教育中的積極作用（yòng），充分挖掘和發揚優（yōu）良的家庭教育傳統並與時俱進，更新教育觀念和內容，把鑄牢中華民族共同體意識創新融入新時期家庭教育內容之中。
近年來（lái），八裏街學校持（chí）續（xù）深入開展“四個一家庭行動計劃”活動。鼓勵（lì）家長陪孩子共同觀看一次（cì）相關中國共產黨（dǎng）革命曆史題材的影視劇（jù），有意識地培養孩子們從小愛黨（dǎng）、向黨的認同（tóng）感。鼓（gǔ）勵家長（zhǎng）給孩子講述（shù）一次新時（shí）代十年的偉大變革的生動故事，幫助孩子（zǐ）理解國家穩定發（fā）展的製度優勢（shì）。陪同孩子體驗一次（cì）各民族優（yōu）秀傳統文（wén）化，幫助孩子體會中華文化的獨特魅力，樹立中華文化自信自強的觀念。陪伴孩子遊（yóu）曆一次祖國的大好河山，培養（yǎng）孩子認同和熱（rè）愛（ài）偉大祖國的深厚情感。讓學生更好的（de）感悟和傳承中華民族團結互助的傳統美德和（hé）燦爛輝（huī）煌的曆史文化。
融入“社會教育（yù）”，傳遞民族團結（jié）“正能量”
堅持學校（xiào）教（jiāo）育與社會教育相結合，充分利用本地好民俗館、博（bó）物館、紀念館、文（wén）物古跡、民族團結進步教育基地等各種社會教育資源，聘請民族團結先進模範人物、具備資格的（de）民族學研究學者做校外輔導員，不斷加（jiā）強民族團結進步社會教育。
近（jìn）年（nián）來，八裏街（jiē）學校（xiào）依托全州縣湘江戰（zhàn）役紀念館、桂（guì）林博物館民俗（sú）文化廳、桂林市民族團結（jié）進步示範街、興安縣靈渠博物院、靈川縣嶺尾渡（dù）革命傳統教育基地、靈川（chuān）縣（xiàn）江頭村廉政教育（yù）基地等豐富的社會教育資源，持續打造“民族團（tuán）結春（chūn）遊行動”“民族團結夏令營計（jì）劃”等一係（xì）列民族團結社會教育活動品牌（pái），不斷引（yǐn）導學生形成“促進民族團結、維護國（guó）家統一、反對民族分裂”必要性的基本認識。
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