來源時間為：2021-11-19
11月18日（rì），疏勒縣技工學校（xiào）護（hù）理專業老師趙（zhào）明山正在（zài）為學生（shēng）們（men）講解護理知（zhī）識，他所教班（bān）級的（de）學生培訓完成後（hòu），將應聘到養老院（yuàn）或家政培訓（xùn）公（gōng）司，月工資可達3000元。
“趙老師（shī）為我們講解了許多新知識，對我們護（hù）理水平（píng）的提高很有幫（bāng）助。”護理專業（yè）學生圖爾蓀﹒圖爾說。
趙明山是山東省東營市化工學校的（de）一名老師。他於11月4日作（zuò）為柔性援疆人才被選派到疏勒技工學校擔任老師。在進駐學校後，他利（lì）用自身專業知識，撰寫了《疏勒縣（xiàn）技工學校老年（nián）護理實訓基地建設方案》，為學校養老護理專業（yè）建設發展提供了依據（jù）。
和趙明（míng）山一樣，在疏勒技工學校的援疆教師還有（yǒu）6名，來自東營（yíng）市技師學院和藍海職業學校，他們充分發揮了幹部人才援（yuán）疆職能作用，借助山東（dōng）省技工教（jiāo）育的優勢、利用專業技能，使得疏勒縣技工（gōng）學校在（zài）建設規劃、專業建設（shè）、實習實訓（xùn）等（děng）方（fāng）麵（miàn）有了顯著提升。
在援疆教師進駐學校以後，針對技工學校教師專業技能薄弱（ruò）的現狀。援（yuán）疆隊伍（wǔ）發揮集體合（hé）力，實施（shī）組團式（shì）幫扶，通過管理組團、業務組團等方（fāng）式，全麵借鑒山東技工教育的經驗，在教學理念更新、教研水平提升、學習策略改進、教師培訓（xùn）培養、一體化教學（xué）改革等方麵取得突破性（xìng）進展，帶動受援學校教（jiāo）育教學質量明顯提升。
為給（gěi）當地留下一支帶不走的專（zhuān）業隊伍，東營（yíng）援疆教師團隊采取“訂單式”教師培養模式，開展“青藍”工程（chéng），7名援疆教師分別與33名當地教師結成對子，簽訂師徒結（jié）對協議，積極開（kāi）展“傳幫帶（dài）扶”工（gōng）作，從每（měi）個專業每節課的教學內容（róng）製定、教案編寫、教學方法確（què）定、課件（jiàn）製作（zuò）、技能操作演示以及技能考核評價等全（quán）過程進行指導，手把手指導教（jiāo）師630餘次，提升了當地教師的專業能力素（sù）質。
2021年5月，在全國鄉村振興技能大賽喀什（shí）地區選（xuǎn）拔賽中，該校有3名教職工、2名學員獲（huò）得地區三等獎的優異成績，實現受（shòu）援校在技能大賽（sài）上“零”的突破。
為提升受援學（xué）校的教研水平。東營援疆團隊在該校開展“四個一”活動，即（jí）每周一次示範課（kè）、師父每周（zhōu）聽一次徒弟（dì）的課、每周一次教研活動、每天（tiān）進行一次技能輔導。累計培訓教師114餘人次，開展教研活動28次，聽評課44次，示範（fàn）課11次，技能輔導1087課時。通過開展“四個（gè）一”活動，受（shòu）援（yuán）學校教師（shī）技能（néng）水平有（yǒu）了顯（xiǎn）著提高，學員技能（néng）鑒定首次通過率達到97%以（yǐ）上，為學（xué）校發展奠定人才基礎。
此外，該校（xiào）援疆（jiāng）團隊充分發揮援疆教師示範（fàn）引（yǐn）領作用（yòng），從頂層設計植入新的辦學理念和規劃設計，發揮援疆團隊專長，注入（rù）山東先進管理經驗，形成“山東理念”下的辦學模式。結合（hé）疏勒縣技工學校自身發展需（xū）要，援疆團隊參與製定了（le）疏勒縣技工學校“十四五”發展規劃（huá）、“專業發展三年（nián）規劃”。結合學校（xiào）培訓學員缺少統一（yī）技能培訓教材的（de）實際，援疆教師團隊與當地教師成立（lì）了技能培（péi）訓教材編寫專（zhuān）班，編寫了《電氣照明線路安裝與技能訓練》《餐廳服務培訓與管理》《烹（pēng）飪（rèn）教學基本功（gōng）與標準菜譜》等5個專業的技能培訓指導書，填補了學校技能培訓校本教材的空缺，為學員技能培訓創造（zào）良好（hǎo）的實習實訓條件。
“我們來這裏工作，就是盡量把自己的所學所知留在當地學校，為當地（dì）培養一批專業技術人才，留下一（yī）支帶不走的專（zhuān）業（yè）人才隊伍。”疏勒縣（xiàn）技工（gōng）學校副（fù）校長、東營技師學（xué）院（yuàn）教師王岩說。
（馬（mǎ）峰田鵬飛）
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