陽（yáng）光毫不吝嗇地灑在校園裏，萬（wàn）物熠（yì）熠生輝，暗香浮動。走進貢山（shān）獨龍族怒族自治縣茨開鎮中心學校，映入眼簾的（de）是一條條幹淨整潔的小徑，一排排枝繁葉茂的喬木，一個個花團錦簇（cù）的（de）小花壇。風景宜人的校園內，勤勞的小蜜蜂們正在為學校的綠化忙碌著，校園裏生（shēng）機勃勃、熱鬧非凡。
近年來，茨開鎮中心學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思（sī）想（xiǎng）為指導,深入貫徹（chè）習近平生態文明思想和習近平總書記（jì）考察雲南重要（yào）講話精神（shén）,以改善校園生態質量、美化校園環境為目標，融合綠色教學、綠色環（huán）境、綠色活動、綠色傳播，將生態文明建設、綠色發展理念融入（rù）學（xué）校人才培養、學科建設、校園建設、教育教學管理（lǐ）等各環節、全過程（chéng）,建成校園綠化美化整體（tǐ）水平和師生生態文明素養（yǎng）全麵提高的“綠（lǜ）美校園”。
在“綠美校園”建設中，茨開中心校抓住（zhù）培訓這個“牛鼻子”，召開行政班子（zǐ）綠美校園培訓會，從政策（cè）依（yī）據（jù）、工作目標、評估標準、工作（zuò）建（jiàn）議四個方麵進行全（quán）方位地培訓。該校還通過校（xiào）務會組織全體教職員工進行綠美校（xiào）園知識培訓，利用學校家長委員會（huì）換屆之機，廣泛宣傳綠（lǜ）美育人等知識（shí）。
今年（nián）的3月12日，學校發動師生開展了綠美植樹主題活動，大家分工（gōng）協（xié）作、各司其職、幹勁十足，以飽滿的熱情投入到植樹行動中（zhōng），一（yī）雙雙稚嫩的小手翻開春日暖（nuǎn）融融的泥土，接過一株株柔嫩的樹苗，再小心翼翼（yì）地放進泥坑（kēng）中。活動中，大家扶苗填坑、揮鍬培土、踩土定植，每道工序都（dōu）有條不紊，大家通力（lì）合作，種下一棵棵樹苗，許下“快快成長”的（de）綠色小心願。該校負責人表示（shì），每個月的12日，學校都會組織（zhī）師生參與全縣的城鄉綠化美化和植（zhí）樹活動中。
“同學們要認真學習習近平生態文明思想，踐行‘綠水青山就是金山銀山（shān）’的理念，保護好我們的生態環境，積（jī）極參與‘綠美校園’建設中，讓我們的校園更綠（lǜ）更美（měi）。”周一的（de）升旗儀式上，學校（xiào）的桑磊副校長正在（zài）做‘我為校園增綠增美’為主題的國旗下講話（huà），呼籲全校師生要積極參與到生態文明建設中。除了（le）開（kāi）展國旗下講話外，學校還通過電子大屏幕、校園廣播、綠美書畫主題活動、綠美主題班隊會主題活動等，做好綠美知（zhī）識宣傳（chuán），積極創建綠美（měi）氛圍，充分營造綠美育人環境。該校還利用隊會課開展有關環境保護、節能低碳（tàn）、節約用水、世界水日等主題活動，充分利用綠美課堂發揮綠美育人作用。此外，學校結合勞（láo）動技術課將勞動技能和綠美（měi）校園（yuán）創建合二為一，讓學生在勞（láo）動技能中創建綠美，在綠美中也能感受到勞動美。
“自從學校進行綠美校（xiào）園建設後，校園變綠了、環境變美了。勞（láo）動過程中我們出力（lì）流汗（hàn），接受（shòu）鍛煉、磨煉意誌（zhì），懂得了勞動最光榮。老師的綠美課堂上我們懂得了綠水青山就是金山銀山，保護生態就是保護我們（men）的家園的道理。”走在美麗的校園內，學生李順（shùn）梅自豪（háo）地說到。
教（jiāo）而不研則淺，為了讓綠美校園融入學校育人大綱中，學校各學科教研組充分利用教（jiāo）研（yán），對綠美（měi）創建、綠美育（yù）人等方麵做了深入的研究（jiū），開展生（shēng）態文明、綠色發展教研活動，讓生態文明、綠色發展（zhǎn）融入學生素質教育中。學校還（hái）通過（guò）組織開展“綠美校園”書畫比賽，讓學生通過心中的綠美校園進行創作，激發學生青山綠水（shuǐ）的生態意識，激活（huó）學生的（de）綠美意識。學校還對（duì）校內植物進（jìn）行分類、登記、掛牌，讓學（xué）生能夠（gòu）在潛（qián）移默（mò）化中感受綠美魅力（lì），加深師生對綠植的了解，增（zēng）強大家對植物科（kē）學的興趣。讓師生能夠（gòu）在校園各個角落都能習得知識（shí），感受到生物多樣性。學校（xiào）還通過（guò）劃區域標簽的方式，讓班（bān）級認養綠美區域塊（kuài），形成義務認養人人有（yǒu）責任，綠美建設師生齊參與的良好局麵。
該校副校長（zhǎng）桑磊表示，學校創建綠美校園（yuán）是以改善校園生態質量、美化校園環境為目標，融入綠色教學、綠色環境、綠色活動、綠色傳播，將生態文明建設、綠色發展理念融入學校人才培養、學科建設、校園建設、教（jiāo）育教學管理等各環節，努力打造環境育人功能與生態功能並重的校（xiào）園（yuán）環境。
來源：貢山發布
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