來源時間為（wéi）：2023-05-29
在（zài）劍河（hé）縣中等職業技術（shù）學校新能源汽車運用與（yǔ）維（wéi）護實訓室（shì）裏，學生們正在學習焊接技術（shù），新專業、新課程，讓學（xué）生（shēng）們興趣滿（mǎn）滿。
袁榮（róng）昌在辦公（gōng）室處理事務。（龍俊宏攝）
袁榮昌和教師交流教學（xué）情況。（龍俊宏攝）
以前，學校的六個專業過（guò）於老舊，學（xué）生的興趣不大，不願學。從佛（fó）山市順（shùn）德區來的袁榮昌校長就任後（hòu），對教學方（fāng）式和專業設置進（jìn）行了大改革，新設了一批新（xīn）興專業，既符合當今（jīn）社會的行業發展，又兼顧了學校的實際情況，收效明顯。
袁（yuán）榮昌和新生座談交流。（龍俊宏攝）
“我們（men）目前（qián）設立的七個專業裏規模最大的是汽車（chē）專業（yè）。去年我們把汽車專業細化為兩個，一個叫新能源汽車運（yùn）用與維護，一個叫汽車美容與裝潢，這兩個專業都是目前時興的（de）。學生願（yuàn）意就讀，而且就業的前景和市場都非常廣闊。”袁榮昌說到，這些專業既符合當（dāng）今社會的行業發展，又兼顧（gù）了學校的實際情況，既能吸引更多學生來讀書，又能（néng）為地方產業發展提供有力的技能型人才（cái）支撐。
袁榮昌同學生一起打掃校園。（龍俊宏攝（shè））
為了能讓學生安心求學（xué）、靜心（xīn）學技。袁榮昌花了不少心（xīn）思。2022年7月底，他（tā）剛來到劍河（hé）時，周（zhōu）邊其他學校招生已結束，而（ér）劍河縣中等職業技術學校隻招到52名學生。麵對生源不（bú）足的（de）情況，他努力向多方麵溝通。在他的申（shēn）請和協調下，縣教育和科技局（jú）兩次召（zhào）開（kāi）職中招生協調推進會，同時引入合作企（qǐ）業資源開展助學行動，終於在當年秋季開學時，2022級新生由52人上升至234人。
實訓室裏，袁榮昌查看學生情況。（龍俊宏攝（shè））
“袁校長剛（gāng）來到職校時（shí），他就馬上投入各股室調研，並參與學校建設，從學校管理製度、人員調整、學（xué）生的吃穿住行等方（fāng）麵入手，使學校整體麵貌煥然（rán）一新（xīn）。希望在他的幫助下，我（wǒ）們能（néng）學到更多（duō）的理念和方法。”劍河縣中等職業技術學校教師龍漢勝說到。
學生（shēng）在教室裏認（rèn）真（zhēn）學習。（龍俊宏（hóng）攝）
桃李不言，下自成蹊。授人以魚，不如授人以（yǐ）漁。教育“組團式”幫扶既為劍河教育帶來東（dōng）部（bù）發達地區先進的教育理念，還培養了劍河本地教師，真正達到了“可持（chí）續、有成效”，從“輸血”到“造血”的目標。
據了解，為響應國家號召，像袁榮昌這樣從不同地區和學校來到劍河開展教育“組團式（shì）”幫扶的（de）專家和（hé）教（jiāo）師有20多（duō）人，他們把先進的管（guǎn）理理念和教學方（fāng）法帶到劍河，因地施教、因（yīn）人（rén）施教、因材施教（jiāo），積極發揮傳、幫、帶的作用，培養人才，孜孜不倦地為（wéi）山區教育（yù）高質量發展貢獻力量。（晏學源龍俊宏）
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