5月22日至5月27日，江油市花園小學教師（shī）康英、侯誌（zhì）從、梁朕來到阿壩縣麥昆鄉中心學校開展送培送教活動。潛心（xīn）調研定位研培主題語文老師（shī）康（kāng）英結合老師們在（zài）2022版語文新課程標準實施以來教研的主要方向和教學實際困惑，決定（dìng）以花園小學（xué）正在進行的語文綿陽市級（jí）課題（tí）《大單元視角下小學語文（wén）中高段讀寫結（jié）合教學策略（luè）的研究》研究為契機，把“新課程標準下的單元整組讀寫結合教學策略”作為這次語（yǔ）文學科送培送教研討活動的主題。
單元整（zhěng）組讀寫結合教學策略，是指基於讀與寫的內在關聯，以讀寫整合為依托，把單元（yuán）導語、課文、習作例文、習作等整合為一個係列讀寫活動。單元整組有助於將課本閱讀中學到語文知識、方法（fǎ）技能，通過感悟，內（nèi）化（huà）為寫作表達能力，並通過習作內循環（huán）、讀寫鏈接、讀寫循環實現閱（yuè）讀與習作之（zhī）間（jiān）的良性循環，以讀促寫，以寫促寫，以（yǐ）寫促讀，最終提升學生的思維能力。
精心引領凸（tū）顯讀（dú）寫策略為了讓麥昆鄉中心學校的老師們更多地了解單元整組讀寫結合教學的的有效策略，康英以四年級下冊七單（dān）元的課文《“諾曼（màn）底號”遇難記》上了一堂觀（guān）摩課。康英把這（zhè）個單元的語文要素“從人物的語言（yán）、動作（zuò）等描寫中感受人物的品質”訓（xùn）練，落實在課後的習題上（shàng）研（yán）讀上（shàng），重點從文中人物的對話和哈爾威船長的四道命令感受到（dào）哈爾威（wēi）船長沉著冷靜、舍己為人、忠於職（zhí）守的英雄品質。課後，與麥昆鄉語（yǔ）文組的老師們（men）一起研討四年級下冊七單元大單元整體設計和任務（wù）框架解（jiě）讀（dú），提取了語文要素，設計了“為我心目中的英雄人物點讚”的任務情境，將閱讀（dú）、積累、寫（xiě）作整合，有效地將單元讀寫要素（sù）進行了結合。
康英就“新課（kè）程標準下的（de）單元整組讀寫結合教（jiāo）學策略”研（yán）討主題，進（jìn）行了名為（wéi）《大單元視角下小學語文中高段讀寫結合教學（xué）策略初探》的講座，講座中重點以（yǐ）三年級上冊第八單（dān）元的習作話題“那次玩得真高興”和六年級下冊第一單元的習作“家鄉的風俗”等大單元習作教學為例，講解了“設計遊戲、切身體驗，習作（zuò）充滿快樂”“尋（xún）校園美，理遊覽線，習作美在身邊”“集體活（huó）動，繽紛多彩，習作展現場麵”“收集整理，采訪談話，習作沃野（yě）”等幾個大（dà）單元寫（xiě）作教學策略。聽完講座後，老師們展開了討論（lùn），商定花園和麥昆小學的語文（wén）老師以後在深入推進新課標學習，有（yǒu）效踐行新課程理念，聚焦發展（zhǎn）學生核心素養，真實推進大概念統攝下（xià）的語文單元整體教學等語文教（jiāo）學方麵，共同知行（háng）並進，向新而行，在新課標的（de）指引下（xià），相互交（jiāo）流（liú）學習，讓教研向更深處前行。
用心交（jiāo）流收獲研培成（chéng）果在接下來的時間裏，康老師（shī）認真聽取了紮西拉姆和德登拉姆兩位老師的課，課後，受幫扶的（de）老師針對本節課自己的（de）困（kùn）惑誠懇地請教，康老師一一予以解答，並用自身（shēn）實踐經驗（yàn）為老師們提供了更加有效的教學策略（luè），給了學校老師最實用的（de）幫助。最後，還就（jiù）兩位（wèi）老師即將上的縣級公開課（kè）《挑山工》和《雷雨》進行了細致地打磨，讓德登老（lǎo）師的《挑山工》課堂既能落（luò）實單元訓練要素聚焦（jiāo）人（rén）物品質，又能讓學生學習到體現人物特點的描寫方法；讓紮（zhā）西老師的《雷雨》引（yǐn）導學生學（xué）會觀察，學生在單元閱讀教學後，能有具體（tǐ）方法輕鬆完成《語文園地六》的寫話（huà），引導學生針（zhēn）對奇妙的自然（rán）現象，提出不懂的問題。紮西拉姆老師在幾天的教學研討活（huó）動後，把自己的所得和感受結合自己平時的教學經驗，在語文教研活動中作了名為（wéi）《起步習作教學策略》的（de）講座，交流了自己總結的低段（duàn）教學中教會學生觀察和表達的（de）方法，讓三年級的習作教學（xué）輕鬆自然；德登老（lǎo）師作了《新課程標準理念下小學語文教學促進學生核心素養提升策（cè）略（luè）》的（de）講（jiǎng）座，了自己總結的有效課堂教學方法。學海無（wú）涯，教無止（zhǐ）境。本次送培送（sòng）教活動（dòng）搭建了兩校教師教學經驗交流和教（jiāo）學風采展示的平台，從教研出發（fā），尋找高效的理念和方法；在課堂中探索，收獲教學的成長和精彩。（張有誌）
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容來源於網絡，其真實性與本站（zhàn）無（wú）關，請網友慎重判斷
