在疫情期間，夾江縣高中階段教育（yù）順應疫情應急之舉，因勢（shì）利導（dǎo）提出了“三個不放鬆”，利用“互聯網+教育”的模式，整合網絡教學資源，為（wéi）學生提供豐富優質的網絡（luò）教育教學服務，實現了停（tíng）課不（bú）停教、停課（kè）不停學。
走進夾江中（zhōng）學看到，這裏（lǐ）的校園（yuán）靜悄悄，花園姹紫嫣紅，玉蘭迎春綻放，一派春光美的景（jǐng）象。教學樓十分安靜（jìng），高三教師黃麗正在通過網（wǎng）絡進行空中課堂教學。
夾（jiá）江中學是2月1日開始（shǐ）網上授課（kè）。按（àn）照教育部“停課不停學”的要求，學校一手抓防控，一手抓服務，積極籌劃開設（shè）網絡直播授課，進行線（xiàn）上教學。全體教學人員在位在崗，履行（háng）職責，搭建在線教育教學平台（tái），整合網絡教育教學資源，做到高（gāo）三教育管理、教（jiāo）師網上備課、學生在家學（xué）習“三個不放鬆”。
“我們（men）利用現有軟硬件設施（shī），積（jī）極開發新的教學資源（yuán），科學整合，協同（tóng）推進，分級管（guǎn）理的總體思路，建立和維護好（hǎo）疫情防控特殊時期（qī）的教學管理秩序，科學地開展空（kōng）中課堂教學，逐步進入有規律地網課學習。”夾江中學校長黎華均（jun1）說。
在高三學生朱亦紅家裏，她正在通過手機來上（shàng）網課，每天有六個課時（shí）的網課。平時在家（jiā）學習，她會合理安排學習時間，做些力所能及的家務勞動，適當地（dì）鍛（duàn）煉身體，做（zuò）到勞逸結合。
高三二班（bān）學生徐朗表示，在疫情期間，逐步適應了網絡線（xiàn）上教學活動，線上（shàng）學習可以根據（jù）老師上（shàng）課的難易程度和側重點，結（jié）合（hé）自（zì）身情況自主學習，查漏補（bǔ）缺，學習效果很不錯。
平時對於學生在家學習的管理（lǐ），班主任承擔起非常大的責（zé）任，不僅要掌握每位學生（shēng）在家情況和身體狀況，利（lì）用空中（zhōng）課堂、班級QQ群、微信群、學校公眾號等網絡平台，形（xíng）成靈（líng）活課程表，推送給學生自主學習，做好精準教學輔導、作業（yè）反饋和心理關愛。
夾江中學（xué）高（gāo）三教師黃麗說：“我們是在全年級（jí）選（xuǎn）出來24名教師，專門開展網課教學。采用（yòng）雲課堂（táng）平台，教師可以通過（guò）視頻看到學生的學習情況，平時都安排早讀課，學科網課，也有晚自習，對學生的教（jiāo）學一點都沒有放鬆，不管高考是否延遲，我（wǒ）們都（dōu）在積極為高考做好（hǎo）充分的準備。”
高中階段的網課，配備了各個學科的教學名師，根據學（xué）生的學習（xí）需要，建立各學科名師網絡化複習課程，及時解答學生學習中（zhōng）的疑難（nán）問題。同時積極探索創新網絡教學多樣化，提高網絡（luò）教學質量（liàng），合理布置作業，減輕課業負擔。
夾（jiá）江中學黨總支副書記薛利霞表示，麵對疫（yì）情，學（xué）校提前（qián）謀劃，優選網絡平台，培訓骨幹教師，正月（yuè）初八全校19個班級的網絡課堂（táng）順利實施。通過視頻會議，讓教師、家長和（hé）學（xué）生進一步統一思想，調（diào）整心態，停課不停學取得了明顯成效。
目前夾江中（zhōng）學在網（wǎng）課學習的同時，著重加強學生在線心理輔導緩解學（xué）習（xí）壓力（lì）和心理焦慮，指導學生規律作息、備考學習和身體鍛煉形成了在家學習的良好氛圍。
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