庠序播德育幹才，展翅有形（xíng），今朝俊賢待飛花（huā）。
撰聯：鄭鐵鋒)評析：我第一次聽（tīng）說這位叫“鄭鐵鋒”的老師，乍一看去，還以為（wéi）我自己的名字，後來定睛一（yī）看，名字中最後一個字（zì）還是稍有不同，即我的名字最後一個字是山峰的“峰”，而瀏陽二中的這（zhè）位老師名字（zì）中最後一個字是鋒利的“鋒”。我隨即打電話委托（tuō）瀏陽聯友蔡聰幫我（wǒ）打聽，旋即發來消息：“瀏陽二中有個鄭鐵鋒，確有其人。”“選文”是雅禮瀏陽二（èr）中最初（chū）創校時所用的校名，“振鐸”，謂教師從教，“庠（xiáng）序”指古時學校，“飛花”為飛舞的（de）花瓣也（yě）喻指（zhǐ）唯美意境（jìng），期（qī）待“趕考”青（qīng）年才俊像飛舞的花瓣一樣奔向祖（zǔ）國各地大學深造（zào），主題突出、聯意鮮明。但不知道這位老師是否初學對聯，看樣子除了對聯基本的要求如上（shàng）下聯字數相等、句數對等（děng）、節律對（duì）拍、仄起平收有些了解之外，對於上下聯詞性對（duì）品、結構對應、平仄對（duì）立（lì）等要素要求還沒（méi）什麽概（gài）念。對仗方麵，“庠序”對“選文”，“俊賢”對“學子”，“待飛花”對“揮神（shén）筆”都談不上工整;音韻（yùn）方麵，“選文載道迎國（guó）考”“振鐸唯奮”“六月學子揮神筆”“庠序（xù）播德育幹才”等句子都沒有按照音（yīn）韻節拍要求進行安排，上（shàng）下聯之間也沒有按照平仄對立的規律進行處理。分句句腳音調上聯三連仄，下聯三連平，則是連打“豬婆鼾”無疑了（le）。
【點評人簡介】
鄭（zhèng）鐵峰，中（zhōng）國楹聯學會常務理事，湖南省楹聯家協會秘（mì）書長，長沙市楹聯家協會主席。
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