來源時間為：2023-06-02
中國網訊為全麵推進幼小（xiǎo）銜接雙向協同工作，注重有效科學銜接（jiē），眉山市洪（hóng）雅縣（xiàn）實驗小學校與洪雅縣第二幼兒（ér）園、第四幼兒園、第（dì）八幼兒（ér）園攜手開展了幼小銜（xián）接係列主題活（huó）動，促使幼兒（ér）入（rù）學後在身心、生（shēng）活、社會適應（yīng）和學習適應等方麵得（dé）到良好的發（fā）展，從而實現由幼（yòu）兒園向小學階段的順利過渡。
此前，三（sān）個幼（yòu）兒園大班的部分小朋友在老師的帶領下來到實驗小學（xué），參加（jiā）了一年級講故事比賽（sài）。參賽選手各具特色的服裝，稚嫩清脆的聲音，可愛甜（tián）美的笑容（róng），活靈活現的表演把小朋友們帶（dài）進了五彩斑斕的故事世界。幼兒園（yuán）的幾位小（xiǎo）朋友也勇敢地登（dēng）上舞台，了有（yǒu）趣（qù）的故事，感受校園裏書香的氛圍（wéi）。為了讓大班幼兒體驗（yàn）小學（xué）生（shēng）活，愛上小學生活，實驗小學分別（bié）組織了三所幼兒（ér）園大班孩子參觀小學校園。走進一年級教室與（yǔ）一年級小（xiǎo）夥伴親密聊天，感受校園裏友（yǒu）善的氛圍；走進課堂，觀摩了（le）語（yǔ）文、數學、音樂、美術課，和老師（shī）、同學親密互動，感受“快樂課堂”；走進操場，觀摩了二年級“籃球聯賽”，幼兒園的小朋友們大聲的為哥哥姐姐加油，感受校園裏快樂健（jiàn）康的氛（fēn）圍。
4月7日（rì）、4月11日、5月9日，實驗小（xiǎo）學一（yī）年級葉雪、李雪梅老師分別到三所幼兒園開展幼小銜接專題家長會，幫助家（jiā）長分析幼小銜接的核心（xīn）問題，針對家長的實際（jì）困惑進行答疑和有效指導，緩解（jiě）家長焦慮。同時引導家長正確培養幼兒良好學習習慣和生活習慣，做好充（chōng）分的入學準備。3月23日、5月11日，實驗小學分別與三所幼兒園開展雙向教研活動。幼兒園教研組（zǔ）成員和（hé）一年級教研組成員（yuán）相互（hù）聽課（kè），幼兒教師將（jiāng）搜集到的問題進行（háng）分析、提煉，並反饋至實驗小學一（yī）年級教研組進行聯（lián）合教研，明確（què）目前幼小銜接工作中雙方的（de）做法和存在的問題，通過合作共研尋求適（shì）合的（de）途徑以推進銜接工作的順利開展。活動結束（shù）後（hòu），實驗小學一年級的老師與三所幼兒園大班（bān）的老師們就幼小銜接進行了聯合教（jiāo）研（yán），針對當天活動效果和幼小銜接整體工作進（jìn）行了探討（tǎo）和交流。5月30日，實驗小學組織三所幼（yòu）兒園大班幼兒代表參加了一年級“新隊員入隊儀式”。在嘹亮（liàng）的隊歌聲中，響（xiǎng）亮的（de）入隊誓詞中，感受到了加入少先隊的（de）光榮，對戴上（shàng）紅領巾的向住，為幼（yòu）小銜接上了生動的一課。
洪雅實驗小學相關（guān）負責人介紹，本次活動，實驗小學通過係列舉措，應幼兒（ér）所需，解（jiě）家長（zhǎng）所（suǒ）困（kùn），與三（sān）所幼兒園雙向交流，合作共研，指（zhǐ）向具體可（kě）行的策略與途徑，全麵推進幼小銜接工作（zuò），為幼兒成長保駕護航。（劉（liú）宴林）
供圖：眉山市洪雅縣實驗小學校
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