“學校引進碩士、博士，就是引進他們的專業、資（zī）源和成長經驗，引領和鼓勵學生（shēng）去創新創造。未來，福田中學專業化的碩博團隊會是一個（gè）亮點，也是改革的焦點（diǎn）。在新校園，我們會為這樣的高學曆教師建設博士實驗室（shì），讓他們在教學的崗位上找到（dào）價（jià）值感、獲得感（gǎn），發光（guāng）發熱。”王德久說。
文化煥新
外觀創新不改精神傳承
紀曉龍是福田中學改擴建項目技術總工程師，他同時也有（yǒu）一個特（tè）殊的身份——福田中學2009屆畢業生。“從公司接到福田中（zhōng）學這（zhè）個建（jiàn）設任（rèn）務開始，我（wǒ）就下定決心要申請（qǐng）回來建設母校，在昔日學習知識的地方將自己所學的知識（shí）反哺（bǔ）。與其他人最大的不同是（shì），我將此次建設任務當（dāng）成是建自己的家，當成是做一件藝術品，精益求精（jīng）、力求完美，希望（wàng）學校（xiào）的師生入住後能學得安心、用得放心、住得舒心、玩得開心。”紀曉龍說（shuō），自己見證並參與了母校的“煥新”，最大的（de）心願（yuàn）就是“給福中的老師及師弟師（shī）妹們帶來一座‘身在福中感幸福’的學校”。
紀曉龍這位特殊的建（jiàn）設者，恰好是福田中（zhōng）學“傳承與創新”的（de）最佳注腳（jiǎo）——“它變了樣子，但它仍然（rán）是福田中（zhōng）學”。
“福（fú）田中學是一（yī）所具有厚重曆史積澱的老（lǎo）牌名校，所以我（wǒ）們在設計過程中，也在考慮如何保留‘福中記憶’。”設計師陳（chén）忱說，“我（wǒ）們認為，傳承（chéng）有兩種，一種是形似，一種是神似。而福田中學新校（xiào）園的（de）設計方案，我（wǒ）們希望能在外觀的時尚前衛中，做到精神上的一脈相承。”陳忱（chén）表示（shì），福田中學新校園並沒有保留太多老校園的視（shì）覺（jiào）元素，延續的是學校一以貫之（zhī）的教育追求（qiú）和教學理念。比如福田中學獨具特色的俱樂部式的體（tǐ）育教育，可以在新校（xiào）園裏傳承下去，乃至（zhì）發揚光大。“我想，這是深圳中心（xīn）城區學校應有的氣魄和眼光。”陳忱說（shuō）。
福田中學在空間場域建造的時候就提出一句口號——“讓環境（jìng）成為學生的第三任教師”。在他們看來，父母是學生的第一任教師（shī），老師是第二（èr）任，而學校的育人環境、育人文化能夠讓學生沉浸其中，耳濡目染，成為第三任教師。新（xīn）校園重視外在環境，也高度重視內部（bù）管理，以期（qī）實現“環境（jìng）育人”的最（zuì）終目標。一花一草傳情，一牆一壁亦育人。陳忱說，福田中學的高密度體量給校園綠（lǜ）化增加了難度，除了在各級空間（jiān）裏結合教育的需求進行“小而美”的設計外，對（duì）於屋頂空間的利用也（yě）花盡了心思（sī）。“福田中學以前（qián）的操場是真草草（cǎo）皮，生態（tài）非常好，甚至可以看到蚯蚓。所以新校園的設計（jì），我們（men）延（yán）續了（le）以往的理念，比如在屋頂特別開設了適合鳥類遷徙的（de）花園和農場，為旁邊中心公園的鳥類提供一個棲息地。福田中學的開（kāi）放，不僅僅體現（xiàn）在沒（méi）有圍牆，更體現在校園與（yǔ）自然和諧共生，這就是福田中學文化的一種傳承，是傳統精神在嶄新校園裏的全新表達。”
“灣區品（pǐn）質（zhì）”，是福田中（zhōng）學提（tí）出的（de）建設目標，更是一種價值尺度（dù）的（de）標杆。“什麽樣的校園可以與粵港澳大（dà）灣（wān）區的品質相匹（pǐ）配？我們提出要（yào）尊重自由（yóu），尊重個性，尊重科學，尊重創新。”王德（dé）久說，在福田中學，豐富多彩、色彩斑斕的100多個學生社團為同學們提供了張揚個性、展示才華的（de）平台。校園“四節”——體（tǐ）育（yù）節（jiē）、藝（yì）術節、科技節和微（wēi）電影節，“校長杯”足球賽、籃球賽，學科活動周等亮點紛呈，尤其是全國（guó）首創的福田（tián）中學微電（diàn）影節，深受學生喜愛（ài），影響力覆蓋全國。“讓學（xué）生自由而全麵地（dì）發展”——福田中學的理念，將（jiāng）在（zài）新校園裏得到（dào）更加欣欣向榮的展現。
品牌煥新（xīn）
灣區品質鍛造金字（zì）招牌
家喻（yù）戶曉的華語樂壇明星周筆暢；為國家田徑爭光的體育健將（jiāng）莫有雪（xuě）、梁勁生；深圳市中心城區高考狀元林（lín）俊峰……福田中學的發展曆程中，一位位優秀的校友，仿佛學校的一塊塊金（jīn）字招牌，銘記著學校的輝煌。而現在（zài），新校園為福田中學開啟了一段新征程，期待寫下（xià）更多的美好篇章。
在（zài）深圳“首善之區”福田區的CbD，以福田區命名，福田中學自然承（chéng）載著沉甸（diàn）甸的期望。王德久用（yòng）八個字形容福（fú）田中學的（de）品牌煥新——“機遇難得，正逢其時”。
王（wáng）德久表示，福田中學會以高品質的校園（yuán）建築成就高質量的教育教學成果，繼（jì）續支持每個學（xué）生成為最（zuì）好的自己，通過多元化評價（jià），讓學生“不僅贏在（zài）高考，更要超（chāo）越高考”。同時，為（wéi）學（xué）生提供更多的（de）課（kè）程體驗，成長體驗，讓學生們的青春年華不是隻有一個顏色；學校還將通過學科領軍（jun1）計劃、教壇新秀計劃、碩博團隊培養計劃（huá）等鼓勵教師不（bú）斷充實和（hé）提升自（zì）己，打（dǎ）造一流的高水平教師隊伍；依（yī）托數字化轉型實現（xiàn）管理的智能化升級，讓（ràng）學校的管理、學生的成長（zhǎng）評（píng）價依靠大數據平台（tái）來實現，提升學校管理的效率，為高質量發展奠定基礎；通（tōng）過個性化的服務，提升（shēng）教育的溫（wēn）度，時刻把學生放在心上……
當然（rán），蝶變之前必然要經曆“陣痛”。在過渡校區的這（zhè）三年，福田中學克服了重重困難，取（qǔ）得了令人驚訝的成（chéng）績：2021年，該（gāi）校（xiào）徐曼同學以優異的體（tǐ）育成績和文化成績，被北京大（dà）學（xué）法學院錄取，實現了學校50年來“清北”的突破；學校連續兩年湧現空飛驕子；2022年高考的一本進（jìn）步率在全市排第二（èr），多（duō）項數據名列前（qián）茅……“學校改建過程中的種種困（kùn）難，都（dōu）是學校再出發的動力。在這個（gè）過程中（zhōng），全校師生看到了學校輝煌的前景，而這份輝煌中有他們的參（cān）與和力量。所謂‘願景引領’，是每個人的願景，是團隊共同的願景”，也隻有大家願景一致、目標統一時，才能變被動為主動，煥發出奮鬥和創業（yè）的激情（qíng）。
“我們將抓（zhuā）住空間重建這樣百年一遇（yù）的機會機（jī）遇，努力推動學校的課程改革，夯實教（jiāo）師（shī）隊伍的整體建設，培育支持學生自由成長、全麵發展的學校文化。通（tōng）過（guò）這些四（sì）大舉措，最終（zhōng）打造福田中學的（de）金字招牌。”王德久說，打造灣區品質、深圳一流的卓越高中，破繭成蝶的福田中學要在深圳的中心城區華麗綻放，奉獻出別樣（yàng）的蝶舞翩躚！
302303762023-05-1709:07:46:361今年（nián）9月，福田中學煥然一“新”318235深圳要聞深圳要聞http://news.sznews.com/pic/2023-05/17/30230376_t2_93X5X539X256_ea397a32-dd04-4acd-8bb4-1cf67c684b4f.jpg
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https://www.sznews.com/news/content/2023-05/17/content_30230376.htmhttps://www.sznews.com/news/content/mb/2023-05/17/content_30230376.htm深圳商報一所辦學時間超過半個世紀的傳統老校（xiào），如何在厚重的曆史積（jī）澱上演繹（yì）出麵向未來的輕舞飛揚？投資12億元全（quán）新打造；建築麵積達到12.7萬平方米；設（shè）計風（fēng）格充滿現代感、未來感……今年9月，煥然一新的福田中學將給出一個範本（běn）
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