致敬辛（xīn）勤的園丁（dīng）
春華秋實，
四季輪（lún）回（huí），
多少次（cì）燈光（guāng）長（zhǎng）明，
漫漫長夜裏（lǐ）伏案疾書；
多少回傾心交談
縮短著（zhe）心與心的路程。
一寸寸（cùn）粉筆，
染白（bái）黑（hēi）發；
一行行文字，
疊皺（zhòu）眉宇；
你是冬（dōng）梅（méi），吟唱著早春的歌聲；
你是紅燭，燃燒著亮麗的生命；
你是春蠶，獻出一生的忠誠。
桃李（lǐ）芬芳是你的歡樂，
默（mò）默奉獻（xiàn）無（wú）私的心靈。
守望初（chū）心勤耕不輟
樊妍玲，1972年出生，1995年參加工（gōng）作，本科學曆，小學信（xìn）息（xī）技術（shù）中級教師。一直擔任四（sì）、五（wǔ）年級的信息（xī）技術教學工作。曾榮獲“東（dōng）港區優（yōu）秀教師”“秦樓街道優秀教師”稱號，獲“日照市小學信息技術優質課一等獎”“東港區小學信息技術一（yī）等獎（jiǎng）”“東港區小學數（shù）學優質課二等獎”等獎項。所教學生在”國（guó）家青少年信息學奧（ào）林匹克聯賽（小學組）”、“WER2019賽季山東省國際公開賽積木教育機器人（rén）普及賽”及“山東省中小學電（diàn）腦製作活動（dòng）小學（xué）組競賽“多次獲（huò）獎。她也多次獲得省、市、區優秀指導教師稱號（hào）。樊老師還多次（cì）擔任區信（xìn）息技術優質課評選活動的評委。
常言說：給學生一碗水，自己就要有一桶水。樊老師執著（zhe）於自己所（suǒ）從事（shì）的信息教學，為了能（néng）夠在飛速發展的信息技術更替中汲取新知識、研究新軟件（jiàn）、探索新教法，她經常在（zài）下班後仍在辦公室鑽研新課程，直到（dào）很晚才離校。
鑒於信息技術課本更（gèng）新替換的速度根本無法與日新月（yuè）異（yì）的信息技（jì）術發展相適應，在認真教學（xué）之（zhī）餘，她會提前把微機室的教學軟件更新到（dào）最新版本，這雖然給自己的（de）教學工作增加了不少的工作量和難度，但看（kàn）到孩子們在使用新版本臉（liǎn）上洋溢著（zhe）的欣喜，那些付出也瞬間釋然。
不僅如此（cǐ），她還（hái）努（nǔ）力（lì）搞好課外信（xìn）息知識的拓展教學，讓（ràng）學生（shēng）體驗並學會了一些平時在信息技（jì）術課上學不到的最前沿知識，緊跟上不斷發展的時代步伐，開拓了視（shì）野。在她潛移默化地培養下，學生的信息素養得到了不斷地提（tí）升，所教學生曾多次獲（huò）得（dé）國家（jiā）、省、市和區的各類大賽的獎項。
執教感言：
“一個（gè）人可以一無所（suǒ）有，但是不能沒有夢想。”作（zuò）為一名（míng）教師，我對自己所從事的職業同樣懷著許多（duō）美好的夢想：我（wǒ）夢想，每一堂課都（dōu）充滿（mǎn）愛心，充滿生命的關（guān）懷；我夢想，我的學生能夠真正愛上信息技術課堂；我夢想（xiǎng），在工作中和諧進取，在生活中充滿樂趣。在追尋夢想過程中（zhōng），去追求、實現人生的價值。
德潤心田，書香致遠
李斌，1996年參加工（gōng）作，現擔任三年級七班語文課教學（xué）兼班主任。曾榮獲“東港區優（yōu）秀青年教師”“東港區優（yōu）秀教師”“東港區優秀班（bān）主（zhǔ）任”等榮譽稱號，執教的科學課例被評為山東省（shěng）一師一優課省級優課，輔導學生多次榮獲“省市區優秀指導教師”，撰寫（xiě）的（de）《送出一縷陽光，收獲（huò）一（yī）片（piàn）燦爛》榮獲東港區首（shǒu）屆教師教育敘事比賽一等獎。
日照師範畢業的他，懷著對教育事業的美好希冀，正式成為了一（yī）名光榮的人民教師。孩子們純真（zhēn）、質樸的笑臉和對知識的渴求，讓他（tā）更加執著於教書育人的工作，他最大的（de）幸福，就是（shì）在課堂上，能聽（tīng）見孩子（zǐ）們歡樂的笑聲，能（néng）看見孩子們燦爛的笑容。
他努力用耐心、愛心和（hé）細心去關愛每一個學生。作為班主任，他（tā）努力做好班級的管理工（gōng）作。作為（wéi）班級的領頭人，他除了重視學生的學習成績，還關注學生的思想，經常利（lì）用課（kè）餘時間和學生談天說地，及（jí）時了解他們學習生活（huó）中的狀態，解決他們的困惑，引（yǐn）領孩子健康成長。
為了讓學生愛上閱（yuè）讀，他不定時地向學生推（tuī）薦（jiàn）優秀的課外讀物，介紹其中精（jīng）彩的片段，調動學生閱讀的興趣。同時（shí）引導學（xué）生在微信小組群（qún）曬一曬自己日常的閱讀記錄，並利用學校美德（dé）卡對表現積極的同學及時加分鼓勵，在班級內形成積極向上的（de）樂學氛圍。在他的引（yǐn）領下（xià），喜愛讀書的孩子越來越多。
作為一名老（lǎo）教師，他沒有固步自封，深知提高自身業務是作為一名教師的基本要求。因此，他（tā）潛（qián）心研讀教材，研（yán）讀專業書籍，並虛心向年輕的（de）教（jiāo）師學（xué）習，努力填平與孩子們的代溝。學無止境、教學相長，他（tā）就是用這簡單的道（dào）理激勵自（zì）己孜孜耕耘在三尺講壇。
執教（jiāo）感言：
每一個人都是一個廣闊的世（shì）界。我們教育者，就是（shì）要幫助孩子發現自己的長處，引領他們不斷成長，成為更好的自己。
以愛為底與生同行
管金鳳，一級教師（shī），現擔任二年級四班班主任和語文教學工作。從教二十多年（nián）來，盡職盡責，為人師表，把學生當成自己的孩子，多次被評為東港區“優（yōu）秀班主任”“優（yōu）秀教師”，所（suǒ）帶班級多次被評為“文明班級”“東港區優秀少先中隊”。
三尺講（jiǎng）台，容納著天文地理的精髓；三寸粉（fěn）筆，承載著培育桃李的使命（mìng）。在學校裏，管老師與學生一道，課堂上共同探（tàn）索知識的奧秘；空閑時一起討論人生的價值；生氣（qì）時大聲咆（páo）哮；高興時（shí）歡欣鼓（gǔ）舞；失敗後垂頭喪（sàng）氣；成功時（shí）喜笑顏開……
無數（shù）個（gè）課間，和孩子聊聊天；無數個清晨，帶領學生朗朗而讀（dú）；無數（shù）個（gè）飯後，逐個給學生麵（miàn）改作業……晨起（qǐ）夕落，一周一月一年，充實著每（měi）一個日子，豐盈著每一個生命。
班級管理方麵，管（guǎn）老師堅持育人為本、德（dé）育為先的原則，做到嚴、細、實。她每（měi）天以愉悅的心境、微笑的麵容、飽滿的（de）熱情走進教室，麵對所有的學生.始終想著（zhe）兩句話（huà）“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，堅守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞（xiá），以黑板為田，粉筆為犁，默默耕耘，靜靜期待（dài）著花開的聲音（yīn）。
執（zhí）教感言：
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾（hé）”。三尺講台，是我（wǒ）無悔的選擇，是我一生的愛（ài）。
溫暖相伴點亮童（tóng）心
郭秀（xiù），小學數學一級教師，2012年9月參加工作，現（xiàn）擔任五年（nián）級七班的班主任，並兼任兩個班的數學教學工作。自工作以來，一直兢兢業業、恪盡（jìn）職守，教學（xué）沉穩踏實中不乏開（kāi）拓創新，教學成績優秀，多次被評為東港區優秀教（jiāo）師、優秀班主任、師德標兵等榮譽稱號，指導的學生多次獲市區級獎項。
精心施教，嚴（yán）謹治學
作為一名（míng）教師，郭（guō）老師始終堅持對工作講求實效，對學（xué）生因材施教。每節備課都做到備教材，備學生，備資源，向40分（fèn）鍾課堂要質量，讓每一位學生在（zài）她的課堂上都有所收獲（huò）。
灑下愛心，收獲快樂
“讓每（měi）一片綠葉充受到陽光，讓每一個孩子都能茁（zhuó）壯（zhuàng）成長。”——這一直是郭老師的（de）育人準則。麵對不同的學生，郭老師總會去尋找他們身上（shàng）的閃光點，不（bú）偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，她始終堅持：“多一點（diǎn）耐心，多一（yī）點愛心，多一點理（lǐ）解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，讓發（fā）展生點燃學習的希望。
家校溝通，共話成長
尊重家長的感（gǎn）情，對家（jiā）長溫（wēn）和（hé）有禮，通（tōng）過線上線下家長會、家訪、微信、電話等方式積極（jí）與家長溝（gōu）通，以商量（liàng）談心的方式（shì）來交流教育孩子的問題，得到曆屆家長們的認可與（yǔ）好評（píng）。
執教感言：教育教學（xué）工作沒有最（zuì）好，隻有更好。“隨風潛入夜，潤物細（xì）無聲。郭老（lǎo）師就像那無聲的細雨，帶給校園一縷綿綿的春意（yì），又像那無形的雕刀，靈巧地鏤刻著每一位學生的心靈。
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