來源時間為：2023-05-11
為近距離（lí）觸摸先進的教育教（jiāo）學理（lǐ）念（niàn），領略名校風采，進一步拓展視野，更新知（zhī）識，借鑒經驗，2023年（nián）5月7日（rì）—11日，五蓮縣教體係統40餘名（míng）教育（yù）幹部赴（fù）上海金山區跟崗實踐（jiàn）。
春天，一個被綠意鋪滿的季節（jiē）；三月，一段散發青春朝氣（qì）的時光。
春回大地萬物複蘇，在這（zhè）浪漫（màn）春光裏，植樹節將（jiāng）近，快帶孩子一（yī）起，種下一顆小樹苗（miáo），收獲一片醉人綠意。
花卉館參觀
人間四月天，“春城無處不飛花”的大好時節，春風（fēng）十裏不及花與你；鬱（yù）金香、百合花，我們一起邂逅美麗。
植樹小能（néng）手
大手牽小手，齊心協力，共建愛心親子樹，
給小（xiǎo）樹掛上專屬愛心許願卡，和小樹一起茁壯成長，保衛地球，並與小樹合影留戀。
無土栽（zāi）培知識學習
哇！這裏的蔬（shū）菜怎麽沒有土壤？
這裏的蔬菜怎麽種在盆裏？這裏（lǐ）的蔬菜怎麽這麽可愛！學習無土栽培的技術和知識，還可以采摘蔬菜回家品嚐哦
製作環保酵素
摘菜後，剩下的菜根怎麽辦（bàn）？
我們要用最簡單的行動、最經濟的辦法變廢為寶，給地球（qiú）降溫，利用礦泉水瓶製作環保酵素哦！
活（huó）動安排
1、農藝館參（cān）觀學習（花卉（huì）館），了解各種花（huā）卉的生長（zhǎng）知識
2、大手牽小手，親子植樹活動
3、午餐時光
4、無土栽培基地參觀學習，蔬（shū）菜采摘
5、製作環保酵素
6、頒發（fā）環保小衛士證書
7、創意集（jí）體照
注：具體活動流程將根據現（xiàn）場情況做適當調整
活動詳細
40元/人
費用包含：往返大巴車費、午餐、植樹（2棵（kē））、門票、項目體驗費、專業領隊老師、保險等
1、活動時間：時間自訂，15組成團
2、活動（dòng）地點：台灣主題文化景區（qū）
3、活動報名：歡迎各學校、家委會、機構定製報名
楊老師：135*****355
史老師：180*****513
排版：135編輯器
背景：來源網絡
圖片素材：來源網絡（侵（qīn）刪）
文案：來源網（wǎng）絡（侵刪）
運（yùn）用時（shí）建議（yì）根據自身需要更換文（wén）字本期跟崗實踐，共分兩個階段，第一階段舉行金山區與（yǔ）五蓮（lián）縣教育合作協議（yì）簽署儀式（shì）。簽署儀式上，兩地教育局分別介紹了兩地教育情況，簽（qiān）署了《上海市金山區、山東省五蓮縣教育合作協（xié）議書（shū）》。根據協議約定，未來三年，兩地將在辦學管理、師資培訓、學（xué）科建設、教育科研、人才培養等方
本期（qī）跟崗實踐，共分兩個階段，第一階段舉行金山區與五蓮縣教育合作協議簽約儀式。簽約儀式上（shàng），兩地教育局分（fèn）別（bié）介紹（shào）了兩地教育情況，簽署了《上海市金山區、山東省五蓮縣教育合作協議書》。根據協議約定，未來三年，兩地將在辦學管理、師資培訓、學科建設、教育科研、人才培養等方麵積極合作。
第二階段高中、初中、小學三個學段分別在華師大三附中、蒙山中學、金山初級中學、第二實驗小學、海棠（táng）小學（xué）、前京小學6處學（xué）校進行跟崗。金山區教育理念領先、體係完整、特色鮮明、辦學先進。此次跟崗，各學校為（wéi）跟崗人（rén）員提供了豐富多彩的學習內容，如聽取學校特色文化、教研科研、課程教學、德育管理、財務（wù）管理、學（xué）校安全管理、食堂建設等方麵的經（jīng）驗介紹、考察學校文化、參與學科教研和課程體驗、聽評課、參與名師工作室和智慧課堂建設論壇、微班會、麵對麵座（zuò）談等。
5天的時間稍縱即逝，但每一位學員的收獲卻頗豐，體驗深刻。
張（zhāng）嘉春（五蓮中學）
作（zuò）為高中學校的一名代表赴上海市金山區華師大三附中跟（gēn）崗學習（xí），學到（dào）了很多，感悟也很多，最深的有三點：一是華師三（sān）附（fù）中教育（yù）理念先進，並一以貫之地落地執行。自2004年起，即以華師大葉瀾教授的（de）“新教育理（lǐ）論”為指導，真正落實“四還”（把課堂還（hái）給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學（xué）生，讓班級充滿成長氣息（xī）；把創造還給教（jiāo）師，讓教育充滿智慧挑戰；把精神發展主動權還給師生，讓學（xué）校充滿勃勃生機）“三性”（體現生命（mìng）性、未來性和社會性）。二（èr）是為教師（shī）和學生的“成事”“成人”提供廣闊的舞台。充分發掘教師和學生的潛力，充分（fèn）激發教師學生“成（chéng）事”的（de）熱情，發展人，成就人。三是將學校的教育教學的核心工作真正落（luò）到實處。教科研、學生生涯規劃等做到課程化、課題化、活動化，助推教育質量的提高。我將把本次跟崗學習（xí）內化於心，外化於形（xíng），提升自己的工作能（néng）力和水平，更好的促進工作開展。
陳常剛（五蓮二中）
有幸參加這次上海金山跟崗學習活動（dòng），參觀了蒙山中學和上（shàng）海（hǎi）師範大學附屬前京中學兩處學（xué）校，聽取（qǔ）了學校的辦學理念、發展曆程、隊伍建設與管理、教研教學、德（dé）育管（guǎn）理及特色課程開發及建設等介（jiè）紹，深有感觸。一是學校的教師隊（duì）伍沒有“特殊群體”，做到同工（gōng）同酬，不同工（gōng）不同酬，從（cóng）體（tǐ）製機製方麵解決了“幹多幹少一個樣”的困擾。二是學校無論是管理崗位還是（shì）教研（yán）教學崗位，每個人都認真（zhēn）求實地把工作崗位作為幹事創業的平（píng）台，用心做、不應付、不甩責。三是後勤服務保障水平高（gāo），通過政府購買（mǎi）社會化服務，既做到讓專業的人做專業的事（shì），提高了（le）各項保障工作的服務水（shuǐ）準，又避免（miǎn）了學校“閑人”的存在。在今後的工作中，我（wǒ）要（yào）進一步開闊視野，提升工作標準，尋求（qiú）務實管用舉措，追求落實跟進效果。
陳祥權（實驗小學）
黨的教育方針，國家的課（kè）程資源，家長的（de）期望，孩子們的明天和希望，當這（zhè）一切都交給一所學校後，校長如（rú）何帶領教師通過（guò）自己的教育智慧，給社會交上一份滿意的答卷，是大家一直思考的問題，並為之不斷探索去尋找一個個答案。而在上海金山區前京小（xiǎo）學，我們受到了（le）很（hěn）多的啟發。前京（jīng）小學（xué）建校剛剛五年的時間，卻成長迅速。她的成長正是錢歡欣校長對教育的（de）理解和追求的深度（dù）詮釋。校園（yuán）的每一個角落（luò）都留下（xià）了前京（jīng）教育人的用心（xīn），每一（yī）個小海星的身上都流淌著快樂的語言。在（zài）這裏，是學校的特色課程不斷培育影響著孩子的成長，是人文關懷和製度管理激勵著教師主動向著專業的方向成長（zhǎng），不禁讓我們想到一句話：校長的領（lǐng）導力（lì）就（jiù）是學校的生長力！
5天的跟崗，開啟了兩地友好合作的新征（zhēng）程（chéng）。相信本次學習交流（liú），能夠搭建兩（liǎng）地交流與合（hé）作的橋梁，促進兩地教育共融共通、共（gòng）享共贏，開啟教育合作發展新篇章，實現兩地教育高質量（liàng）發展。下步，五蓮縣教體（tǐ）局將繼續組織兩地互訪（fǎng），邀請金山區骨幹（gàn）教（jiāo）師赴我縣訪學（xué）、講課，組（zǔ）織我縣初（chū）三畢業生到金山區（qū）研學，以及第二批學校管理幹部赴金山跟崗學習（xí）等，將兩地互訪交流落（luò）到實處。
背景鏈接
五蓮縣教體局高度重視教育幹部培養、培訓工作，尤其（qí）突出（chū）校長隊伍建設，於2023年3月，召開了全縣校長治校能力提升工作會（huì），會（huì）上（shàng）印發了《五蓮縣中小學校（園）長治理能力提升培訓方（fāng）案》。分別組織了小學、初中校長“談職責、話擔（dān）當、促發展”主題論壇，引領學校采取務實管用（yòng）措施，科學精準施測，多措並舉鞏固教育振（zhèn）興向好勢頭。全（quán）縣（xiàn）上下全麵落實“知勢、明責、突破”大學習大討論大（dà）落實（shí）活動要求，堅持（chí）“走出（chū）去”和“請（qǐng）進（jìn）來”，借鑒和學習先進地區工作經驗，積極將學習成果轉化為工（gōng）作成效，學以致（zhì）用，提（tí）升校長引領力、執行力、感召力，造就一支有情懷、能用心、善（shàn）學（xué）習的校長隊伍，推進五蓮教育振（zhèn）興攻堅破（pò）局。
采編：孫（sūn）紅豔責編：孫紅豔終審：李誌友
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