縣（xiàn）第三小學的30餘名學生在老師的帶領下，走進南湖旅遊度假區研學基地，了解英吉沙小刀（dāo）發展曆史和文化
英（yīng）吉沙（shā）南湖旅遊度假區是自治區級中小學生研學基地，這個暑假（jiǎ），英吉沙（shā）縣把中小學生研學旅行納（nà）入學校教育（yù）教學計劃與綜合實踐活動課程統籌考慮（lǜ），促進研學旅（lǚ）行和學校課程有機融合，著力提高中（zhōng）小學（xué）生的社會責任感、創新和實踐能力。
近（jìn）日（rì），縣第三小學的（de）30餘名學生在老師（shī）的帶領下，走進南湖旅遊度假區研學（xué）基地，跟隨（suí）講（jiǎng）解員參觀小刀博物館，了解英吉（jí）沙小刀發展曆史和文化；參觀鳥類科普館，近距離觀察各種鳥類標本，了解（jiě）鳥類分布習性，學習愛（ài）鳥護鳥，人與自然和諧相處科普（pǔ）知識，讓（ràng）青少年在研學實踐中成長成才。
縣第三小學五年（nián）級學（xué）生謝依代•艾薩（sà）說：“看到了各種各樣的鳥類，最喜歡的是孔雀，我們一定要好好保護環境，讓這些鳥兒可以快樂地生活在地球（qiú）上。”
煙台職業學院“七星湖益（yì）起愛”喀什支教團教師周（zhōu）誌鵬表示，“在實踐中領略（luè）了英吉沙的文化魅力（lì）、非遺魅力，我（wǒ）們也將在支（zhī）教生活中做到智力援疆，文（wén）化潤疆，為推動魯（lǔ）喀兩地青少（shǎo）年交流交往交融貢（gòng）獻（xiàn）青春力量。”
研學活動的開展，引（yǐn）導青少年學生踐行社會主義核心價值觀，開拓眼界和思維，學習科學文化知（zhī）識，提升（shēng）綜合素質（zhì）也培養廣大青少年愛科學、愛（ài）家鄉、愛祖國的情感。
縣第三（sān）小學五年級學（xué）生依（yī）斯拉木•買買提敏說：“我看到了不（bú）同的小刀，了解了小刀的曆史，對非遺更加感興趣了，以（yǐ）後我要努力學習（xí），了（le）解更多非遺（yí）文化知識。”
縣第三小學教師楊承麗說：“讓同學們了解（jiě）英吉沙縣濕地獨特的自然風（fēng）貌和繁盛的動植物資（zī）源，通過現場體驗、交流、增強了保護自然（rán），愛護鳥類的意識，用心感（gǎn）受幸福生活，從而（ér）進一步培養廣大青少年（nián）愛科（kē）技、愛家鄉、愛祖國（guó）的情感。”
今年來，英（yīng）吉沙縣堅持以深化改革添動力，以創新驅動增活力（lì），以文旅資源強引力，縣文廣旅（lǚ）局在“雙（shuāng）減（jiǎn）”背景下，不斷（duàn）向英吉沙文化尋（xún）力，深挖深厚非遺文化資源（yuán），通過品牌塑造、標準（zhǔn）助（zhù）推、特色打造（zào）、基地培育、安全保障等舉措，積（jī）極打造自（zì）治區級中小（xiǎo）學生研學基地（dì），堅持公（gōng）益性原則，突出教育性（xìng）和實踐性（xìng），有力推動了全縣研學旅行改革升級，使英吉沙研學旅行（háng）呈現出蓬勃發展的態勢。
文章來源（yuán）於：http://www.xiangtianlong.com 家鄉網
網站內容來源於網絡，其真實性（xìng）與本站無關，請網友慎（shèn）重判斷
