曾說：
如果一個人從嬰幼（yòu）兒時期就開始接受提升合作能（néng）力的（de）訓練，那麽他在生活中無論遇到怎樣的誘惑和困難都不（bú）會輕易妥協，他（tā）相信一切艱難困苦都是成功的鋪路石（shí）。他用積極熱情的態度麵（miàn）對周圍的每（měi）一個人、每一件事，他的合作能力非（fēi）常強，在困難麵前總能想辦法找出一條合作共（gòng）贏的路。
宜教通校內課後服（fú）務
2021-2022第二學期，在翁源縣教育局的統一指導下，廣東宜（yí）教通教育有限公司（下稱“宜教通（tōng）教育”）與翁源縣實驗小學達成服務共識，針對學校（xiào）情（qíng）況，量身打造了一套校內課（kè）後服（fú）務素質課程方案（以下簡稱“托管學堂”）。
因為孩子在每個家庭中，都是被圍著轉，以自我為中心的現象比較多，所以培養（yǎng）孩子合作能力（lì）最好的地方是（shì）學校。放學後，孩子們不用著急回家，可報讀學校課後基礎（chǔ）托管與素（sù）質課（kè）程，其中（zhōng）素質課程是“宜教通”為翁源縣實驗小學量身定做的（de）“托管學堂”課程，通過（guò）這（zhè）些課程，孩子們不單能學到專業技（jì）能和知識，還能從中得到（dào）訓練，提（tí）升自己的合作能（néng）力。
案例學校介紹：
翁源縣實驗小學是翁源縣委、縣政府的重點民生工程建（jiàn）設項目之一，座落於縣城新城區青雲大（dà）道旁。學校占（zhàn）地麵（miàn）積（jī）52.3畝，學生（shēng）2900多名，專任教師119名，教學環境優越，是（shì）韶關市第一所綠色節能學校（xiào）。
該學（xué）校一直致力於推進（jìn）文明校園的創（chuàng）建工作，以文明知識教育，文明環境拓展，文明活動開展，文明素養提升“四大工程”為載體，以文明校園“六好”為標（biāo）準，致力於建設秩序良好，整潔美觀，和諧人文（wén），富有“蘭雅”特色的“文明校園”。
翁源縣（xiàn）實（shí）驗學校
隨著新學期的開始，宜教（jiāo）通教育（yù）為翁源縣實驗小學量身定做的課程順利開展，現在讓我們一起來看看課程（chéng）精彩瞬間！
足球課
羽毛球課
舞蹈課
籃（lán）球課
少（shǎo）兒美術課
素描課
培養孩子的社會（huì）興趣與合作能力，將使孩（hái）子受益一（yī）生。
宜教通托（tuō）管學堂·局校一體化
宜教通最大的優勢是有自己（jǐ）的托管學堂·局校一體化（huà）課後服務平台，能為教育局、學校（xiào）、服務機構開展校內課後服務打造的“平台+服務“站式解決方案。
實現（xiàn）教育局監管（guǎn）、機構管（guǎn）理、課程（chéng）管理（lǐ）、報名繳費、課堂考勤、課程反饋、午（wǔ）托晚托、訂餐（cān）管理等環節業務閉環。
宜教通優勢（shì）
1、安全保障：
是廣東省教育廳白名單的學習類App，持有三級等保證明、教育部備案，三方交易資金存（cún）管賬戶（hù）管理（lǐ）。
2、功能全麵：
是智慧校園綜合平台+區域教育公共服務平（píng）台，數據互聯互通，管理上下協（xié）同（tóng）。
3、一體化部署：
用戶的一體化管理、信息資源的一體化共（gòng）享、數據的一（yī）體化匯聚、轄區（qū）課程及服務的（de）一體化監管（guǎn），解決多元信息管理難題。
4、支持定製：
個性（xìng）化需求靈活（huó）響應，業務需求可不斷迭代，可支持產品的定製化，可支持服務的定製化。
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