鑄牢中華民族共同體意識，是新時代（dài）黨的民族工作的（de）主線。新疆維吾爾自治（zhì）區吐魯番市高昌區葡萄溝布依魯克學校將“葡萄精神”融入鑄牢中華民族共同體意識教育，構建學校（xiào）思政大格局，以孩子們看得見、嚐得到、感（gǎn）受得到的“紮根（gēn）邊疆、團結奮進（jìn）、向上向善”的葡（pú）萄（táo）精神為象征物，構建了以葡（pú）萄“根、藤、架、枝葉、果”為主線，“點、線、麵、體”多維度、全覆蓋的中華民（mín）族共同體（tǐ）意識教（jiāo）育一體化工作機製，讓（ràng）中華民族共同體意識在共鑄、內化與認（rèn）同中，通（tōng）過（guò）集體記憶的方式融入日常學習、工作和生活（huó）中。
黨（dǎng）對學校教育（yù）的領導是“葡（pú）萄根”，讓學生汲取深厚的文化營養
吐魯番市高昌區葡萄溝布依魯克學校紮根邊疆，一直以（yǐ）“葡萄精神”強化黨的領導（dǎo）。葡萄根係發達，抓（zhuā）地牢固，有極（jí）強的生命力，如同學（xué）校堅持以習近平新時（shí）代（dài）中國特色社會主義思想武裝頭腦，在學生拔節孕穗期厚植愛國主義情懷，培育和踐行社會（huì）主義核心價值觀，關注學生精神成長。學校以愛（ài）國主義為主線，深深紮根於（yú）中華（huá）民族優秀傳統文（wén）化、革命（mìng）理想信念、曆（lì）史文明（míng）和民主法治沃土，做到為黨育人踐初心、為國育才擔使（shǐ）命。
把牢（láo）“導航儀”，聚合（hé）黨建發展“向心力”。一是強（qiáng）意識。紮實開展“兩學一（yī）做”和（hé）黨史學習教育，通過學校黨總支書（shū）記講專題黨課、國旗下宣（xuān）講、教（jiāo）師讀書沙（shā）龍、黨員團員“紅色書籍”閱讀、“主題黨團（tuán）隊（duì）日”、“黨員半天學習日”等活動為切入口，將（jiāng）黨史內容與學校主題活動有機結合起來，通過內化起到更好（hǎo）的導航作用。以（yǐ）黨（dǎng）建帶團建帶隊建，開展“永（yǒng）遠跟黨（dǎng）走”主題（tí）宣講（jiǎng）活動110場次，製作“跟黨說句心裏話”短視頻80個，開設“學偉大建黨精神·循黨史記憶”“學黨章，做優秀黨員”等（děng）專欄，引領師生（shēng）堅定理想信念。打造“雲端（duān）空中課堂”，把“我為群眾辦實事”落到實處，解決“部分師生國家通用語言水平不達（dá）標”等熱點（diǎn）難點問題128個，不斷加強黨組織的（de）核（hé）心凝聚力。二是強機製。建立完善議事（shì）決策製度、周工作例會製度、月點評製（zhì）度、年度考核製度。嚴格落實談心談話製度，密切防範意（yì）識形（xíng）態領域的風（fēng）險點、打牢實現新疆社會（huì）穩定和長治久安總目標的思想基礎，支部戰鬥力明顯增強（qiáng）。三是強隊伍。落實黨組織領導的校長負責製，實行分管領導包聯製，強擔當促落實。通（tōng）過“黨（dǎng）員示範崗”、“雙培養機製”、“青藍工程”、“紅石榴湘吐1+1同心工作室”、城鄉捆綁聯盟發展（zhǎn）等措施，提升教師專業素養。依（yī）托市、區名師工作室及湖南援疆兩所結對學校資源，漢族、回（huí）族教師和維吾爾族教師師徒結對一幫一學國家通用語言，紅色育人（rén）工程凝聚感（gǎn）召（zhào）32名（míng）教師向（xiàng）黨組織遞（dì）交入黨申（shēn）請（qǐng）書，近3年（nián），黨員發展年增長5%，學校（xiào）鍛造了一（yī）支又紅又專的（de）教師隊伍，包括自（zì）治區（qū）級骨幹教師1人（rén），市區兩級骨幹名師12人，“教壇新（xīn）秀”2人。在黨員中開展“學黨史憶征程（chéng），喜（xǐ）迎二十大”活動等。
愛國主義自古（gǔ）以來就流淌（tǎng）在中華民族的血脈之中，學校（xiào）每天開展愛國主義教育10分鍾活動，開展“學習百年黨史（shǐ），傳承紅色基因”主題（tí）宣講5場次、製作（zuò）“紅心（xīn）向黨（dǎng）”手抄報100幅，舉辦“我向黨來唱（chàng）支歌”紅歌大賽（sài）10次、設計“我愛你，中國”主題板報48期，學習先進事（shì）跡24場次，引導學生（shēng）厚植家國情懷，傳承紅色基因。組織“看曆史、遊家鄉、愛（ài）祖國”168人次，教育引導（dǎo）學（xué）生正確認識（shí）新疆曆史（shǐ），增強“五個認同”。組織210名師生參觀努爾丁紅色書屋、民族團結館等民族團（tuán）結進步教育基地，讓（ràng）中華民族共同體意識深深紮根各族學生（shēng）心田；組織教師參觀吐（tǔ）魯番博物館（guǎn）、艾丁湖莊子（zǐ）村村史館等，讓廣大（dà）師生親身感受吐魯番（fān）各族人民共（gòng）同團結奮鬥、共同繁榮發展的曆史進程。開展與湖南省長沙市（shì）芙蓉區育英小學、湘潭（tán）市（shì）雨湖區金庭學校結對子（zǐ）、手拉手活動，共享優（yōu）質教育資源，全（quán）校教師都在湖南教育援疆中結（jié）為“師徒”，結為“親人”，通過書信交流，雲端共慶“六一”兒童節，共享培訓講座、“同上一節課、同讀一本（běn）書”增（zēng）進交往（wǎng）交流交融，感受中華文（wén）化博大精深，湘吐結對（duì）情誼濃濃。
開展“曆（lì）史是最（zuì）好的教科書”“唱支紅歌給黨聽”“黨啊，我想對（duì）您說”係列活（huó）動。一、二（èr）年級側重畫英雄人物、講革命故事初步感受紅色精神，三、四年級通過紅色知識、紅色歌曲pK大賽、經典（diǎn）選讀等了解（jiě）革命年代崢嶸歲（suì）月，五、六（liù）年級（jí）開（kāi）展《我和爺爺奶奶、爸爸媽媽比童年》演講比賽，讓紅色基因“走出”書本，走進童心。在吐魯番市黨史教育館、民族團結（jié）進步創（chuàng）建展覽館，通過吐魯番一幅（fú）幅感（gǎn）人至（zhì）深的照片，一段段充滿曆史厚（hòu）重感的文字，讓中國共產黨百年成長過程中的創（chuàng）造者、見證者、守（shǒu）護者、建設者、奮鬥者（zhě）講好黨的故事（shì）、英雄的故事。孩子（zǐ）們徜徉在黨（dǎng）史、新中國史、改革開放史、社會主義發（fā）展史的長河中，汲取著“四史（shǐ）”的精神養分，聆聽（tīng）紅色故事，深（shēn）入理解為什麽曆史和人民選擇了中（zhōng）國共（gòng）產黨，為什麽必須堅持走中國特色社會（huì）主義道路、實現中華民族偉大複興（xìng），道理融入故事，故事講清道理，道路增強認同，鑄牢學（xué）生中華（huá）民族（zú）共同（tóng）體（tǐ）意識。
德育引導和實踐養成是葡萄藤，構建異彩紛呈的鑄牢民族共同體意（yì）識的大思政（zhèng）課（kè）堂
葡萄藤既（jì）能傳輸養分，又能培植新芽起到育種作用。學校校園有700平方米的葡萄長廊奪人眼球，10餘（yú）種繽（bīn）紛鮮美的葡萄讓人垂涎三尺。葡萄特色文化展板、團結互助標語、傳統文化古詩詞、名人名言、社會主義核心價值觀、“中國夢，夢娃娃”等校園文化陣（zhèn）地如無字之書、無聲之語讓孩（hái）子們在耳濡（rú）目染中牢記“從小說好中國話，一生做好中國人”。學校每學期都（dōu）開展“最（zuì）美教室”“最受歡迎的圖書角”評比，形成了一樓（lóu）一至三年級（jí）“葡（pú）萄苗”美夢童年、二樓（lóu）四至六年級葡萄藤繼承傳統、三樓七至八年級葡萄枝科學法（fǎ）治、四（sì）樓葡萄果（guǒ）兒愛（ài）祖國的樓道葡萄文（wén）化層次，流淌（tǎng）出無聲的（de）教育力量，營造了向上向善、朝氣蓬勃的校園文化氛圍。
將德育（yù）內容滲透融入教育教學全過程，以“道德與法治”“可愛（ài）的（de）中國”“簡明新疆地方史讀本”思政課（kè）為主渠道，認真鑽研教材，做到思政課有黨性、有景色、有溫度。語文、曆史等所有課程在每一節課的講授中都有德育（yù）滲透，讓學校思政課更有滋味。學校自治區級思政骨（gǔ）幹教師王玉紅在“可愛（ài）的中（zhōng）國（guó）”課程中，倡導（dǎo）知行合一教育理念，滿（mǎn）足孩子（zǐ）對科學（xué）知識的渴望，延（yán）伸課本所學，將研學遊（yóu）納（nà）入思（sī）政課教學（xué）課（kè）程，並聘請中國科學院新（xīn）疆生態與地理研究所的康博士分期分批組織學生開展（zhǎn）自然科普、地質考察“沙漠植物園一日遊”活動。讓孩子們看過胡楊、梭梭在沙漠裏生長（zhǎng）的實物（wù）後，教師在課堂上講過的（de）知識都（dōu）“活（huó）”了。充分挖掘吐魯番非物質文化遺（yí）產資源，組織學生（shēng）參加（jiā）文（wén）化和自然遺產日暨新疆非（fēi）物質文（wén）化遺產周（zhōu）活動，觀看高空達瓦孜，體驗維吾爾族模戳印花拓染（rǎn），了解沙療法，欣賞古代蹴鞠，學習（xí）傳統柳（liǔ）編工藝，徒步穿（chuān）越整個葡萄溝，感受體驗中華民族文化在邊疆（jiāng）的交往交（jiāo）流交融。常態化開展中華傳統節日（rì），學校校園（yuán）藝術節、運動會、勞動節、采摘節等精彩不斷（duàn）。賽漢（hàn）字（zì）英雄、唱每日紅歌、講中華（huá）故事、誦愛國詩歌、畫家鄉美（měi）景、演曆史短劇，學（xué）生在活動中大力提（tí）升國家（jiā）通用（yòng）語言文字水平（píng）。
學校、家庭、社會是葡萄架，搭建向上向（xiàng）善的葡萄育人（rén）平台
效仿著（zhe）葡（pú）萄架（jià）設原理，我們構建了家庭（tíng）、學校、社會三結合德育網絡，開辦線上（shàng）線下家長會百餘場，家訪率100%。成立家長委員會、家長學校，每周定期推送（sòng）育（yù）兒資源。邀請法治（zhì）副校（xiào）長（zhǎng）、衛健委宣傳員以法治、心理健康、禁毒、疫情防控（kòng）、防欺淩等為（wéi）主題培（péi）養學生法治思（sī）維。學校以鑄（zhù）牢中華民族共同體意識為主線，畫好“同心圓”，引領民族團結（jié）“風向標”。推進“三進（jìn）兩聯一交友”活動，65名教（jiāo）職工與712名各族學生結對子（zǐ），推動教師理解並（bìng）體會新疆教師工作的重要政治意義和長遠目標，教室裏、葡萄架下、坎兒（ér）井邊，教師們住家式家訪，噓寒問暖、共敘民（mín）族團結之情。
大力推進國家通用語言文（wén）字教育，實施民漢混合編班、結對共學（xué）。每學期評選“學普達人”、每月評選“小標兵”，鑄牢中華民族共同體（tǐ）意識。召開主題班（bān）會、座談會、政策宣（xuān）講，營造“民族團結一家親，同心（xīn）共（gòng）築中國夢”的（de）良好氛圍。
澆灌思政（zhèng）育人之花。為發揮學（xué）校黨政班子在思政教育工作中的“頭雁（yàn）”效（xiào）應，成立思政專班，建立思政（zhèng）第一課製度，學（xué）校書記主持的“鑄牢新疆青少年中華民族共同體意識教育的（de）理論研究和實（shí）踐探索——以高昌區葡萄溝布依魯克學校為例”成果入選“第六屆（jiè）中國教育創新（xīn）成果公益博覽會”，並通過自治區黨委教育工委評審為思政創新課題，已（yǐ）經順利結題。準確（què）地將“中華（huá）民族共同體意識”概念把握為一種反思性實踐成果。“小手拉大手”少先隊員擔任家長的（de）“國家通用語言小老師”，每日教父母一句普通話（huà）、每周一段話、同看新聞聯播、共寫漢字，努力做到“教育一個學生、帶動（dòng）一個家庭、影響一個地方”。在這（zhè）裏，我們處處（chù）能感受到民族團結花之豔、師生共融（róng）情之（zhī）濃。立體化多（duō）層次講好新疆故事。倡議社區後盾單位愛心企業共捐款26.5萬元，解決學（xué）校冷暖問題。疫情防控中，全體教師爭當誌願者衝鋒（fēng）一線，2022年榮獲（huò）“社區服務優秀誌願者”稱號的共計22人。
有效組（zǔ）織和長效管理（lǐ）製度是葡萄枝（zhī）葉，延伸拓展堅持全員全程育人
葡萄枝每年3月初始發芽，葉狀如（rú）鵝掌，脈絡清晰對稱，越長越多、越（yuè）長越厚（hòu）。學校以葡萄精神為主線形成了“人（rén）人都是鑄牢中華民族共同體意識工作者”組織體係。自下而上製定《民族團（tuán）結示範校實施方案》《教（jiāo）師師德考核辦法》《民族團結先進班級評選製度》並與工作績效掛鉤，納入年底考核，讓人人爭當鑄牢中華民族共（gòng）同體意識的先鋒。舉辦“我光榮，我是一（yī）名人民教（jiāo）師”演講比賽、“中華人（rén）民共和國70周（zhōu）年”征（zhēng）文比賽、“四有好老師（shī）”爭（zhēng）創等活（huó）動。近三（sān）年選派教師到北京、長沙等地培訓學習20人次（cì），德育專項培訓255人次。
為了讓葡萄苗兒吸收正能量快速生（shēng）長，學校每周評選“文明之星”“疫情小衛士”“國語（yǔ）小標兵”。對暫有困難（nán）師生足額享受黨的惠民政策，多方（fāng）聯係社會捐贈（zèng）機構，讓關愛的陽光（guāng）溫暖心靈（líng）。設置心理健康室、宣泄室，專兼職心理輔導員20人，建立（lì）特殊（shū）案例、問題“會診（zhěn）研（yán）判”製度，架設（shè）心靈橋梁（liáng）。學（xué）校（xiào）書記為後進生（shēng）進行“做最好的自己”勵誌講（jiǎng）座6場，校長對女生進（jìn）行“青春期知識”講座5場，組織班主任經驗交（jiāo）流會8場，“最精彩的主題（tí）班會”評（píng）比2次，全體師生以葡萄精神為養料，用持久而又（yòu）深厚的愛共同打（dǎ）造“好好學習，向上向善（shàn）”的葡萄（táo）樂園。
鑄牢（láo）青少年中華民族共同體意識是一項固本、鑄魂、打底色的工程，如今，學（xué）校結出了不忘黨恩、愛國愛家、團結向上、共築中國夢的“葡萄果”。
（作者王玉紅係新疆維吾爾（ěr）自治區吐魯番市高昌區葡萄溝布依魯克（kè）學校原黨支部書記，現任高昌區中海（hǎi）集團艾丁湖希望（wàng）小學黨總支書記；韓濤係吐魯番市委教育工委原常務副書記，現任新疆（jiāng）職業大學紀委副書記；範新蘭係新疆師範高等專科學校馬克思主義學院（yuàn）第二黨支部書記）（《中國民族教育》2023年（nián）第2期）
作者：王玉紅（hóng）韓濤範新蘭
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學（xué）校網
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