臨時性建（jiàn）築的數量占比是少數，社會生活中，建築（zhù）所承擔角色的多樣性與重要性也隨著建築市場的變（biàn）化由增量（liàng）轉為存量，臨時（shí）性建（jiàn）築（zhù）的數量在未來可能會大大增加。重複利用及利用（yòng）率的（de）提高則是減少資（zī）源消耗的緊迫要求。在低造價條件（jiàn）下，通（tōng）過設計（jì）管理整合設計資（zī）源，提高臨時性建築（zhù）的品質（zhì）與完成（chéng）度（dù）。通過場景化的設計手法，形成有傳播力的建築體驗，則是在布局、空（kōng）間、造型、景觀、標識等物質係（xì）統（tǒng）之外，轉化（huà）為承載當（dāng）代（dài）流行文化的（de）表現機體。此次江心洲（zhōu）學校設（shè）計實驗規模小，所受限製與製約條件也（yě）較少，因此得以在常規的校（xiào）園（yuán）設計理念之外植入更多對於當代建（jiàn）築自身演化的再思考。完成一座看不見江（jiāng）景的臨江校園，也許是對當下創作者自（zì）我（wǒ）認知完善過程（chéng）中種種錯位的（de）一種反諷。
東側鳥瞰
（摘自）
總平麵
（摘（zhāi）自）
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