來源時間為：2023-02-07
教育同春，複興獨秀。“讓每一個複興孩子都享受到最（zuì）好的教育資源。”這是複興區委、區政府的長遠考慮，也（yě）是（shì）使命在（zài）肩（jiān）的拳拳初心。就這樣，一座全寄（jì）宿公辦初級中（zhōng）學——複興區實驗中學揚帆出海。
2022年9月，複興區實驗中學自創建以來，全（quán）麵落實立德樹（shù）人的根本任務（wù），以辦一所有特色、有品質，受人尊敬的百年老（lǎo）校為目標，不斷提升辦（bàn）學水平，強化隊伍建設，優化教學管理，提升文化內涵，以全新的氣象和麵貌詮釋複興（xìng）崛起的教育情懷。
理念引領，打造高效（xiào）課堂模式
複興區實驗中學建築麵積22000平方米，可容納36個教學班、1980名全寄宿學生。在區教體局具體指導下，校領導班子精心探索，確立了以“讓每位師生成為最美自己”為根本（běn）理念的校園（yuán）文化體係。
匠（jiàng）心（xīn）設計，明確“讓學習不再難”的（de）教育使命。該校踐行“時時是課程，處處皆課程”的（de）教育（yù）理念，全方位、立體化打造“八大”課程體係。學生在這裏切身感（gǎn）受到：有興趣不（bú）覺難，有方法解決難，有毅力（lì）攻克難，有自信麵對難，悅（yuè）納（nà）自己笑對難。
創新推進，確立“6+1”新教育生態課堂模式。具體實施是：確定六個步驟，兩（liǎng）條線（xiàn）。一條從教師層麵，出示學習目標、了（le）解學情、組織互學（xué）、精講點撥、精練提升、歸納總結。另（lìng）一條從學（xué）生層麵（miàn），明確目標、完成檢測、探究（jiū）互學、思辯共學、呈現學效、整理（lǐ）歸納（nà）。
陳素霞老師具有20多年的（de）語文教學經驗，麵對“6+1”學（xué）+教（jiāo）高效課堂模式，她深有感觸地說（shuō）：“之前的（de）課堂模式，教師唱獨角戲，學生被動接受。新模式激發了學生主人翁意識，引導學生高效快樂地學（xué）習。”
完善校本課程，強化新生態、多（duō）元化課堂教學。根據中學（xué）生身心發展特點，學校開發涵蓋閱讀、暮省、運動、思辨、實操等內（nèi）容的校本（běn）課程二十餘種。這些校本課程，豐富了學生學習生活，進一步促進了學（xué）生對文化學科的思考與成長。
以師為本，點亮教師教學智（zhì）慧
教師是教育教學（xué）的（de）頂梁柱，加（jiā）強教師隊伍建設、點亮教師教學智慧至（zhì）關重要。為此，學校組織教師（shī）進行梯度、目標性培訓，邀請名師專家為教（jiāo）師答疑解惑；積極營造學（xué）術氛圍，精心組織校本（běn）教研活動（dòng），從線下的一課一研到線上的一課一研，每周三次，逐步形成“無教（jiāo）研不上課”的統一思想；強化教學互動，組織開展（zhǎn）校級示範（fàn）課、觀摩（mó）課和研究課等活動，有效提高教師教科研（yán）水平；開闊（kuò）教師（shī）視野，組織各學科教師開展讀書活動，不斷（duàn）提升教師教育（yù）教學理論水平。
半年來，在初中學科教學擂（lèi）台（tái）賽活動、邯（hán）鄲市（shì）“三進”優質課評比活動，乃至優質（zhì）課評比活動、區級（jí）課題（tí）等各項活（huó）動中，3位老師捧回了4個（gè）省、市大獎。其中，李楠、趙麗華（huá）兩位英語教師參加了國家中（zhōng）小學智慧教育平台的微課錄製工作，為該校贏得了榮譽。
立（lì）德立行（háng），營造最美育人（rén）環境
胡開傑是七年（nián）級的（de）學生，以前學習懶散，沒有自控力。他看到同桌謝政恩被評為“最美藝術少年”後，心（xīn）生羨慕，並開始主動改變自（zì）己。網課期間，他上課積極發（fā）言，作業（yè）也（yě）按時完（wán）成提交（jiāo），還主動幫助父母打掃衛生。母親在家校交流會上，激動地說：“孩子這段時間變（biàn）化很大，懂事了，長大了！希望學校以後經常舉（jǔ）辦這個（gè）活動，我們家長一（yī）定積（jī）極配合（hé）。”
該校堅持以強化（huà）學生行為規範養（yǎng）成教育為重點（diǎn），不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與（yǔ）的德育模（mó）式（shì）。一是加強德育理論學習，定期召開班主任例會，共同探討德育（yù）管理（lǐ）過程中的工作經（jīng）驗及遇到的困難（nán）、困惑；二是依據學生年齡特點（diǎn）及各年級的側重點，以班會為陣地，分年級開展係列德育主題活動；三是開展校園“最美藝術、最美創意、最美（měi）勤勞、最美環保”等優（yōu）秀少年評選（xuǎn）活動（dòng），以活（huó）動促成長；四是積極開展家校共育工作，通過專題培訓，普及家庭教育知識，積（jī）極發揮父母在青少年成長過程中的重要作用。
食育課程，享受家的安全與溫馨
隨著（zhe）下課鈴聲的響起，午餐時間到了。學生們按照秩序走進食（shí）堂，靜悄悄地吃著美味的飯菜（cài）。“食育是德育的基礎。我們打造餐桌文化，形成就餐管理製度。學生排隊進入食堂有序取餐，在指（zhǐ）定位置入座就餐，值周學（xué）生參與監督管理，帶（dài）領全體學生起立誦讀感（gǎn）恩詞。餐後做到餐桌（zhuō）‘人走即淨’，把（bǎ）餐具分類放入回（huí）收車，離（lí）開食堂。”負責此項工作的工會主席王玉春說，學校既要讓孩子們吃好，也要將食育文化貫穿整個教育過程。
該校餐廳在保證飯菜營養豐富、葷素搭配合理的同時，強化開展食育課程，培養學生（shēng）做到以食育德、以食啟智、以食健體、以食立美、以食促勞。如今，文明餐（cān）桌、光盤行動成為學（xué）校最美的風景（jǐng）線。
此外，學（xué）校宿舍管（guǎn）理秉承環（huán）境育人理念，著（zhe）力打造溫馨“家”園。用“家（jiā）人”態度關愛舍友，用“家”的環（huán）境營造和諧、安全、溫馨、友（yǒu）愛的寢室氛圍。通過開展寢（qǐn）室內務大比拚、寢室文（wén）化設計、寢室讀書等寢室評比活（huó）動，逐步形成“自我（wǒ）教育、自（zì）我管理、自我服務”模式。優質的食育課程和“家”文化宿舍管理製（zhì）度為學校高質量發展提供了強有力的保障，同時（shí）讓學（xué）生也感受到如家般的安全與溫馨。
邯鄲（dān）新聞傳媒中心（xīn）記者李曉玲通訊員孟雅雯（wén）
200804862023-02-0706:00:00:0“讓學習不再難！”——複興區實驗中學闊步前行163區縣新聞區（qū）縣新聞https://www.handannews.com.cn/news/pic/2023-02/07/c6d8aac5-88d7-4721-8def-f620a7622acccopy.jpg
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