為了小涼山（shān）的孩子，她選擇（zé）留下
2012-05-03來源：《光明（míng）日報》收藏
4月26日清晨（chén），還不到（dào）6點半（bàn），張莉娟就早早（zǎo）來到了學校——寧蒗（làng）縣民族中學，因為（wéi）今（jīn）天是學（xué）校規（guī）定的“領導值日”，作為副（fù）校長的她必須（xū）提前（qián）到校。像往常一樣巡（xún）視後發現一切正常，她（tā）便開始（shǐ）準備下（xià）午高三年級的語文課。高考在即，她不敢大意（yì）。
2003年7月（yuè），她從上海華東師範大學畢業，卻沒有留在繁華的上海或自己的故鄉重（chóng）慶，而（ér）是響應國（guó）家西部開發的（de）號召，毅然參加了“大學生誌願服務西部”計（jì）劃，同年9月就來到了雲（yún）南省麗江市寧蒗彝族自治縣開展誌願服（fú）務，最終選擇留下。
寧蒗縣（xiàn）是一個集山、少、窮於一（yī）體的國家重點扶貧開發縣。第（dì）一次踏上（shàng）這塊（kuài）貧瘠的土地時，她感慨：“大冬天仍用冷（lěng）水洗臉，七八十（shí）人擠在一個簡易的防震棚裏過冬，每頓飯隻有土豆、豆（dòu）腐和米（mǐ）線，一種憐憫之情油然而生。同時也讓我意識到實現（xiàn）‘兩基’目標，對於寧蒗這樣一個邊疆、民族、貧困（kùn）的縣份，是何等迫切和艱巨！”自從踏進校園，看到孩子們一雙雙渴望知識的眼睛，便激發了她投身教育事（shì）業的熱情。
她（tā）是語文教師，克服了初來乍（zhà）到的諸多困難（nán），全身心（xīn）地撲在（zài）工作上，忘我地耕耘。麵對一大周（zhōu）（12天半）54節（jiē）課（kè）時，她沒有選擇逃避和退縮，反而認識到了自（zì）己的價值，也使她（tā）對工作更加充（chōng）滿激情。課時雖多，從不落下一節課，也不上一節不負責任的課，她成了學校備課（kè）最詳細、作業批改最認真的老師。
在具體的教學中（zhōng），她（tā）注重學生（shēng）素質的培（péi）養，根（gēn）據當（dāng）地學生基礎差的特點，反對以授完（wán）課為目的的教學（xué），不死守教學大綱的課程進度安排，而是因材施教，以學生（shēng）掌握聽懂為準。在教學中特別注意提高學生的興趣和（hé）拓（tuò）寬學生的知識麵。在教授（shòu）新課時，注意采用備課細一些、講課慢一些、語音輕一些等因人施教的教學方法，因而學生都十分喜歡上她的課。每逢教師節等（děng）佳節，這些樸實（shí）的孩子們會給她（tā）送上自己手工繡（xiù）的鞋墊或是從河灘上撿來的鵝卵石，以表達對老師的喜愛之情。有一個小女（nǚ）孩借了一（yī）個老師的手機給張莉娟發短信說：“老師，我不是你（nǐ）最棒的學生，但是你是我最喜歡的老師。”在2003－2004學年度統考中，她（tā）所教（jiāo）班的語文成績在全縣61個班級中（zhōng）名列第7名，在壩（bà）區中學普通班中名（míng）列第3，獲得當年寧蒗彝族自治縣教育局重獎。
因為她過硬的教學基本功，出色的教（jiāo）學業績，2009年9月，她被寧（níng）蒗縣委、縣政府評為縣級優秀教師，後（hòu）被提拔（bá）為寧蒗民族中學教學副校長。
如今，張莉娟還在這（zhè）裏收獲了愛情，她結婚成（chéng）家，有了可（kě）愛的女兒，還把父母從重慶（qìng）接來寧蒗。記者問她為何選擇留（liú）下，她說：“在哪裏都能工作、生活，但（dàn）在這裏更能體現一個師範生的價（jià）值。可能我覺得我在（zài）這個地方有種被需要的感覺。”
本報（bào）記者任（rèn）維（wéi）東
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