教育是國之大計、黨之（zhī）大計。
黨的十八大以來，以習近平同誌為核心的黨中（zhōng）央高度重視教育事業，對教育（yù）工作作出了一係列重要部署（shǔ）和重要決策，推（tuī）動教育事業取（qǔ）得曆史性成（chéng）就（jiù），教育麵（miàn）貌發生格局（jú）性變化。
2022年是進（jìn）入全麵建設社會主義現（xiàn）代（dài）化國家、向第二個百年奮鬥目（mù）標進軍新征程（chéng）的重要一年。今年，黨的二十大將隆重召開。
從今天起，我們推出“奮進新征程建功新時代——喜迎二十大教育看變化”欄目，通過記（jì）者（zhě）深入市州采訪報道（dào），生動反映各地教育係統如（rú）何深入（rù）貫（guàn）徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和全（quán）國、全省教育大會精神，深刻講述各地全麵提升教（jiāo）育（yù）係統黨建質量、落實立德樹人根本任務、努力培養中國特色社會（huì）主義建設者和接班人等（děng）方麵的典型經驗、改革舉措，全麵展現黨的十八大以來四川教育改革發展取（qǔ）得的成就。敬請關注。
今天（tiān），讓我們走進（jìn）瀘州市
一起來看
瀘州市優化教育資源配（pèi）置
城鄉共享優質資源
構建（jiàn）發展共同體
交出的教育優（yōu）質均衡的瀘州答卷
沱江與長江交匯之處，靜（jìng）臥著擁有兩千多年建置史的曆史文化（huà）名城——瀘州。曆史（shǐ）上，瀘州憑借兩江航運便利，成為川南（nán）經（jīng）濟文化中心、著名的“西南要會”。與悠久的曆史（shǐ）文化相伴隨的，是（shì）瀘州自古盛行的崇文（wén）重（chóng）教之風。進入新時代，瀘（lú）州更將優先發展教育事業作為（wéi）推動區（qū）域高質量發展的基石與重要的民生工程。黨的十八大（dà）以來，瀘州加快推（tuī）進教育現代（dài）化建設，大力優化教育資源配置，推進教育信（xìn）息化建設，深化學區製（zhì）管（guǎn）理、集團化辦學，不（bú）斷擴大優質教（jiāo）育（yù）資源覆蓋麵，讓更多孩子在（zài）家門口就能（néng）接受優質教育。
優（yōu）化教育資源配置
“家門口就能讀到滿意的學校”
隨著城市快速發展，瀘（lú）州市江（jiāng）陽區（qū）城西新建片（piàn）區（qū）居民（mín）增長迅速，充足而（ér）優（yōu）質的教育供給成為群眾（zhòng）迫切（qiē）需求。2020年，康城（chéng）路幼（yòu）兒園（yuán）在此背景下籌建。
不到2年時間，這所（suǒ）新建園（yuán）已（yǐ）成功創建為市級示範（fàn）性幼兒園。江陽區對優質教育資源的調配是重要原因之一。康城（chéng）路幼兒園園長楊雪梅原是該地一所省級示範園的負責人（rén），也是瀘州市第九批學術和技術帶頭人。從老牌優質園（yuán）調到新建園，楊雪梅有過思想鬥爭，但還是義不容辭接下了這副（fù）擔子。
康城路幼兒園園長楊雪梅與孩子們在一起
2020年夏（xià）天，康（kāng）城路幼兒園還隻是一座鋼筋（jīn）水泥（ní）的“空殼”，而楊雪梅接到的任務（wù）是當年（nián）秋季就要開園。瀘州夏季酷熱難當，楊雪梅卻（què）帶（dài）著新組建的（de）團隊忙於環境打造，中（zhōng）午就在還沒有空調的教室裏鋪上紙殼午休。經過一個夏天的（de）奮戰（zhàn），幼兒園在10月順利開園。如今，這所新建園已得到當地群眾充分（fèn）認可，極大緩解了瀘州（zhōu）城西康城路片區學前教育學位供需矛（máo）盾突出的（de）問題。
康城路幼兒園的課間活（huó）動
優化教育資源配置，在（zài）瀘（lú）州的城區如（rú）此，偏遠鄉鎮（zhèn）亦是如此。
古藺縣二郎鎮興本幼兒園獨立開園一年，已為當地學前教育帶（dài）來明顯改變。此（cǐ）前，當（dāng）地沒有獨立的（de）公辦（bàn）幼兒園，民辦園“小學化”問題嚴重。經過興本幼兒園（yuán）老師（shī）們的努力，幼兒園保教質量（liàng）有（yǒu）口皆碑，一些在縣城就（jiù）讀的幼兒回到了“家門口”上學，家長對“小學化”觀念也逐漸轉變。
興本幼兒園的孩子們
興本幼兒園是（shì）在瀘州市最（zuì）新一輪校點布局優（yōu）化調整中，使（shǐ）用原興本（běn）中學校址建設的公（gōng）辦園。生源萎縮的興本中學並入了二郎（láng）鎮複陶（táo）初級中學。近年來，複陶中（zhōng）學在課改中取得不俗成績，已連續多年獲得瀘州市教（jiāo）學質量獎，校點布局的優化讓更多學（xué）生享受到優質教育。
同時，古藺縣加大（dà）資金投入，提升農村學校硬軟件實力。記者（zhě）采訪時，複陶（táo）中學（xué）新（xīn）的學生公寓正（zhèng）在緊鑼密鼓建設中，公寓建（jiàn）成後（hòu），將解決部分留守兒童散居校外、放學後疏於管理的痛點。
複陶中學的足球社團
複陶（táo）中學的美術社團
黨的十八大以來，瀘州（zhōu）市始終堅持教育優先（xiān）發展不動搖，累計投入資金146億元，優化基礎教育學校布局，新建、改擴（kuò）建公辦幼兒園187所，公辦中小學校1212所，新增學位5萬餘個，城鄉教（jiāo）育資源配置進一步優化，學校布局結構更加合理，優（yōu）質教育水平進一步提升。
打通資源共（gòng）享環節（jiē）
全區學（xué）校變為一個“大課堂”
“下（xià）麵有（yǒu）請人民小學的同學朗讀這組英語對話（huà）。”在古（gǔ）藺縣第二小學的課堂上，英語教師通（tōng）過“共享課堂”向10公裏外的古藺縣人民小學學（xué）生發出（chū）邀請，學生朗讀完畢，老師及時點評。位於縣城的古藺二小與村小校點（diǎn）的人民（mín）小學（xué）同上一節英語課，得益於古藺縣（xiàn）大力推行（háng）的“共享（xiǎng）課堂”教學模（mó）式。
針（zhēn）對部分偏遠學校音樂美術英語等教（jiāo）師（shī）結構性缺編或專業化程度不高的（de）情況，古藺縣建立覆蓋全縣的36個“共享課堂”協作體，推動優質學（xué）校與薄弱學校的教學、教研、會議共享。推行“共享課堂”不到兩年，人民（mín）小學的英語教學質量與城區學校差距（jù）顯著（zhe）縮小。
近年來，瀘州市全麵升級教（jiāo）育（yù）信息化基礎設（shè）施，深入（rù）推進信息技術與教育教學的融合創新。在此基礎上，各區縣結合自身實際探索創新，不斷拓寬優質（zhì）資源共享渠道。
走進納溪（xī）區護（hù）國中學（xué）一間教室，九年級物（wù）理教師劉浪正在利用（yòng）模擬實驗手段為同學們講（jiǎng）解電學知識。通過“同步課堂”，劉（liú）浪的教學正被全區（qū）初三物理（lǐ）老（lǎo）師圍觀”，課後老師們針對這堂物理（lǐ）課在線開展聯合教研。
教師通過“同步課堂”開（kāi）展聯（lián）合教研
“以（yǐ）前線下參加（jiā）教研活動相對費時費力，現在‘同步課堂’為（wéi）我們和其他學校老師教研提供了便利。”劉浪口（kǒu）中的“同步課堂”是納溪區於近年投入400餘萬元，建成的覆蓋全區校點的區域化“同步（bù）課堂”係統。該係（xì）統實（shí）現了納溪區所有學（xué）校之間的教學直播、雙（shuāng）向互（hù）動，全區學校變為一個“大課堂（táng）”，共（gòng）建共享優質教（jiāo）育資源。
納溪區區域化（huà）“同步課堂”係統
針（zhēn）對區內（nèi）丘陵地貌廣布，學校布局分散，不利於開展教研活動的現狀，納溪區依托區域化“同步課堂”係統，設立（lì）網絡研修平台，建立97個教師網絡研修室（shì），在各校設立研修小組，實現教研同步。“村（cūn）小教師本來就少（shǎo），加之路途較（jiào）遠，外出參與教研活動受到很大限製。現在借助‘同步課堂’係統（tǒng），村小（xiǎo）教師不用再跋山涉水就（jiù）可以（yǐ）參與教研，全區學校基本（běn）實現教研活動常態化、教研主題專業化。”納溪區（qū）教育科（kē）學研究中心信息裝備室主任代明勤說。
近十年來，瀘州市堅持將教育信息化建設作為提升全市教育（yù）教學水平、保障教育脫貧攻（gōng）堅與助力鄉村振興（xìng）的重要抓手，累計投入資金近8億元，實現電子白板“班班通”，學校計算機（jī）網絡教室和互聯網全覆蓋，實現城鄉學校同步（bù）教學、同步教（jiāo）研、同步培訓，讓農村偏遠薄（báo）弱學校也（yě）能（néng）享受和城區學校一樣的優（yōu）質教育資源。
構建教育發展共同體
為薄弱（ruò）學校“強筋壯骨”
如何讓優質資源幫助薄弱學校“強筋壯骨”？近年來，瀘州市不斷創新辦學（xué）實（shí）踐，各區縣結合自身特色，試點推（tuī）進集（jí）團（tuán）化、學區（qū）化辦學改革，構建以學（xué）區治理為（wéi）基礎的教育發展共同體，通過資源共享、捆綁考（kǎo）核等方式（shì），充分發揮優質學校的輻射帶動作用，促進義務（wù）教育優質均衡發展。
2021年，瀘縣（xiàn）出（chū）台初中教育共同體建設方案，在全縣建立6個“1+N”初中（zhōng）教育（yù）共同體，通過一個理事長學校輻射帶動N個理事學校，實現共同發展。
瀘縣五中初中教育共同體成立前，多數理事學校還延續著傳統課（kè）堂模式（shì）。而理事（shì）長學校瀘縣五中（zhōng）探索“導學案·生本高效課（kè）堂（táng）”已十（shí）餘年，取得了（le）顯著成績，學校連續10年初高中教育（yù）質量綜合評（píng）價位（wèi）於全市（shì）同（tóng）類學校前列（liè）。共同體（tǐ）成立後，瀘縣五中的課改經驗得到有力推廣。
李欣潞2019年畢業後成為玄灘鎮學校英語教師（shī），在不長的教學生涯中，她已深刻感受到，“傳統課堂上，學生注意力不容易集中，學習興（xìng）趣在下（xià）降。”瀘縣五中共同體成立後，玄灘鎮（zhèn）學（xué）校成為理事學校（xiào），瀘縣五中的“高（gāo）效課堂”令李欣潞豁然開朗。作為（wéi）一名青年教師，她較快地掌握了“高效課堂”模（mó）式，“很多（duō）問題在課堂上就被（bèi）發現和解決了，課堂效率更高了，學生更自信了，師生關係也更好了（le）。”
“你能看到學生上課時眼中的光芒。”說這（zhè）話（huà）時（shí），李欣（xīn）潞眼中也泛著光。她漸漸發現（xiàn），如果教師轉變了教學方法，“原來學生的積極（jí）性真的是可以被（bèi）激發的。”
玄灘鎮學校校長黃祖兵表示，過去教育行政部門也會組織大家到一些優質學校學習課（kè）改（gǎi）經驗，大家也有收獲，但傳統教（jiāo）學方式根深蒂固。而共同體成立後，瀘縣五中直接（jiē）對理事學校（xiào）老（lǎo）師進行培（péi）訓，各（gè）校老師與五中老師開展同課（kè）異構，五中組織名師直接到（dào）校（xiào）進行課堂診斷，各科作業共同研究製定……現在，共（gòng）同體內所有學校都轉變了傳統教學方式，教學質量明顯提升，共同體（tǐ）內兩所理事學（xué）校獲評市教育教學質量綜合評（píng）價“進步學校”和優秀學校（xiào）”。
在構建教育發展共同體方麵，江（jiāng）陽區作出了新的探索，成為全市首個探索跨區域辦學模式的區縣，先後與瀘州高中、瀘州老窖天府中學聯合辦學，通過選（xuǎn）派幹部三年一（yī）周期到總校掛職交流、每年互派教師使得師資共（gòng）享、統籌規劃、捆綁考核，真正實現跨區域小初高一體化高質量辦（bàn）學。
瀘（lú）州高中派駐敘永一中的生物教師呂焱
同（tóng）時，江陽區首創三區一體合作（zuò）辦學路徑，嚐（cháng）試名校+”委托式管（guǎn）理辦（bàn）學模式，借助（zhù）梓橦路（lù）名校品（pǐn）牌資（zī）源，與納溪區共同打造綠地城梓小品牌，邁出（chū）共商（shāng）共建、開（kāi）放友（yǒu）好（hǎo）的教育新（xīn）步伐。
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實施教育提質工程
辦好人民滿意教（jiāo）育
助力新時代區域中心城市建設
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瀘州市委書記楊林興
教育是國（guó）之大計、黨（dǎng）之大計。黨的十八大以來，以習近（jìn）平同誌為核心的黨中央高度重視教（jiāo）育工作，圍繞“為（wéi）誰培養（yǎng）人、培養什麽人、怎（zěn）樣（yàng）培養人”這一根本問題（tí），提出一係列新理念新思（sī）想新（xīn）觀點，為教育事業發展提供了根（gēn）本遵循。瀘州（zhōu）市深入學習貫徹習近平總書記關於教育的（de）重要論（lùn）述，堅持黨對教育工作的全麵領導，堅持優先發展教育事業，大力實施教育提質工程，努力（lì）辦好人民滿意的教育，加快建成區域教育培訓中心，不斷增強新時代區域（yù）中心城市的聚合力、創新力、競爭力（lì），為推進教育現代化、建設教育（yù）強國（guó）作出積極貢（gòng）獻。
瀘縣城（chéng）東幼兒園的孩子們
健全優質均衡的基礎教育體係，築牢新時代區域中心（xīn）城市的教育底板。堅定把基礎教育（yù）擺在基（jī）礎性、先導性和全局性戰略地位，把人民群眾對優質公（gōng）平教育的（de）向往作為教育所向，大（dà）力推動學（xué）前教育優質普惠發展、義務教育（yù）優質均衡發展、高中教育優質特色（sè）發展、特殊教育融合發展，建強新（xīn）時代區域中心城市的（de）基礎教育支撐。
優化基礎教育學（xué）校布局。按（àn）照全市“一（yī）體（tǐ）兩
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