來源時間為：2023-02-02
兒（ér）童是人類的未來和希望
兒童友好是促進兒童可持續發展的實踐路徑
學校作為孩（hái）子們學習生活（huó）的（de）重要載體
是創建兒童友好城市的重（chóng）要陣地（dì）
為展示全市兒童友好城市建設成果，在全社會倡（chàng）導兒童友好理念，進（jìn）一步營（yíng）造（zào）兒童友（yǒu）好城市建設氛圍，為兒童健康成長創造良（liáng）好的發展環境，彭州市南部新城學校、彭州市濛陽中學實驗學（xué）校被確定為成（chéng）都市兒童友好建設學校。
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彭州市南部新城學校（xiào）
彭州（zhōu）市南部新（xīn）城學校是一所新建的公辦九年製（zhì）學校，2017年立項，2019年始建，2021年正式投入使用，占地97畝，設計班數51個，設計（jì）學位2400餘個。學校現有（yǒu）教學班42個，學生近2000人，教（jiāo）師102人。學校采用“一（yī）核二定三自主”的新體製，實行（háng）新的管理模式。
環境友（yǒu）好
步入校（xiào）園，映入眼簾的每個角落（luò）都能看到“以兒童視角”的環境設計，以展開的書本為造型的立體雕塑上刻著“為黨育人為國育才”的浮雕（diāo）字，在這裏，他們暢想揚帆起航的夢。
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肩負“為黨育人，為國育才”的神聖使命，南部新城學（xué）校以“讓每一位師生做最好的自己”為辦學理念，以“有顏值，有品質，有特色，有（yǒu）溫度”為辦學目標，努力培（péi）養（yǎng）具有“大誌向（xiàng）、大視野、大格局、大（dà）擔當”的新時（shí）代人才。
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為了讓學生能更好地接觸和感受大自然，校園內隨處可見的植物，一年四季都能向他們講述生命的故事。南部新城（chéng）學校作為彭州市創建的兒童友好型學校試點單位，一（yī）直尊重兒童的興趣，傾聽學（xué）生的聲音和（hé）想法，促（cù）進學生全麵、和諧發展。
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南部新城學校設（shè）計科學，內設小學部、中學部，建有行政綜合樓、學術報告廳、圖書館、風雨操場、學生公寓樓、塑膠（jiāo）運動場、心理輔導中心、學生形體室，621個機動車位，近3000人的食堂等，整體布局（jú）合（hé）理，高端大氣（qì），深受師生和家長的好評。
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課程友好
課程如同溪水緩緩（huǎn）流淌（tǎng），浸潤著孩子們的生命。南部新城學校以“科學教育”為載體，走出（chū）了一條特色課程的發展之路。
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科學老（lǎo）師楊茂靜以大量的圖片、視頻，引導同（tóng）學們去思考地（dì）球和宇宙的奧秘，以生動的語言為同學們講（jiǎng）述神（shén）秘的（de）外星人事件。同學們興趣盎然（rán）、討論熱烈，在互動環節紛紛和楊老師探討關於外星人、地球、太陽的話題，表現出對科學的極大興趣。課上，同（tóng）學們通過楊老師對中國天眼以及火星探（tàn）測器的講解，進一步了解了當代科技如何去尋找地球之外的文明。此次（cì）公開（kāi）課活動不但讓同學們拓展（zhǎn）了知識，還開（kāi）闊了（le）視野，提高了科學素養。公開課活動結束後，同學們受益匪淺（qiǎn），紛紛表示要（yào）更加努力學習，樹立不屈不撓（náo）的科學精神，學（xué）習科學家的探（tàn）索精神，將來成為國家和社會的棟梁。
不（bú）僅如此，南部新（xīn）城學校還深化落（luò）實創建精（jīng）神，開展豐富多彩、活潑向上的文化活動，建立師生友（yǒu）好關係，培養兒童道德修養，提（tí）高學生（shēng）綜合素質；主動關愛兒童，解決（jué）相關困（kùn）難，為兒童提供關愛措施，幫（bāng）助兒（ér）童樹立自信及人（rén）生理（lǐ）想信念。
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彭州市濛（méng）陽中學實驗學校
彭州市（shì）濛陽中學實驗（yàn）學校是一所新建的高品質公辦九年一貫製學校，是一所現（xiàn）代學校製度建設試點學校，學校在力（lì）求落實“人立中央，不唯分論，多元課程，多元評價”的理念（niàn）基礎上，以（yǐ）潤澤式的“品格教（jiāo）育”為特色，以九年一貫的課程實施培養學生麵對未來所需要的關鍵能力，養成（chéng）“學會做人、學會生活、學會學習、學會創造”的優良品質。
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濛陽中學（xué）實驗學校從兒（ér）童的需求和視角出發，將兒童的（de）意願規劃設計到學校的（de）公共空間，因地製宜（yí）的、多樣化的、人性化的設計，以安（ān）全、趣味、公平為目標，建設健康陽光的兒童友好型學校公共活動空間。
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關係友好
親子關係、同學關係、師生關係，每一種關（guān）係都對學生的成長至關重要。濛陽中（zhōng）學（xué）實驗學校希望引導學生用美（měi）好塑造美好，用幸福培植幸福，這既是關係友好的最高追（zhuī）求境界，也是教育質量全麵提高、和諧（xié）持（chí）續發展的根本保證和不竭源泉。
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濛陽（yáng）中學實驗學校初一（yī）新生，在開學之初，不適應住校生活，很多新生（shēng）情緒低落、焦慮，導致上課注意力不集中，課堂學習（xí）效果不好。因為宿舍人際關係是（shì）每一（yī）個住校（xiào）生都會在學校裏遇到的難題之一（yī），所以學校每年都會（huì）對學生開設心理課堂，馮浩然（rán）老師通過（guò）體（tǐ）驗（yàn）肢（zhī）體語言和手工折紙的方式，輔（fǔ）助（zhù）學（xué）生認識到，在宿（xiǔ）舍（shě）人際關係之中，不同的情（qíng）緒表達形式會帶來不同的結果，從而幫助同學解決實際生活中所遇（yù）到的心理難題。
除開設心理（lǐ）健康課堂外，學校還成立了心理輔導室，提供心理谘詢和心理（lǐ）輔導，幫助學（xué）生全麵認識（shí）和理解家庭關（guān）係、師生關係（xì）和同伴關係，為學生們（men）健康成長保駕護航。
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參與友好
每個（gè）孩子都是獨立的個體，他們在學校能夠自由表（biǎo）達（dá）個人意願及想法並能自主選擇參與（yǔ）活（huó）動的方式、方法、製定規則。
趁著陽光（guāng）明媚，學生們在老師的組織下去菜園裏忙活，有的同（tóng）學在（zài）折青菜葉，有的同學在合力拔蘿卜，還有的在洗陶瓷壇子......大家分工合作，忙得不亦樂乎。彭妹妹（mèi）了解（jiě）到，原來（lái）忙（máng）碌的同學們是在為醃製泡菜做準備工作，因為去（qù）年濛陽中學（xué）實驗學校（xiào）開展了泡（pào）菜製作活動，學生都積極參與，今年，征求學生（shēng）意見，學校決定繼續開展“四川泡菜的製作”活動，讓每個學生都能參與泡菜製（zhì）作過程，投入到這場快（kuài）樂的勞動教育中，體驗勞動的趣味。當泡菜醃製成熟，同學們都爭相恐後地品嚐自己的勞動果實，每個人的臉上都綻放出滿足的笑容，極大地激發了學生的積極（jí）性和參與（yǔ）感（gǎn）。
文（wén）章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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