“學校又寬（kuān）敞又（yòu）漂亮，能上這麽好的學校，我們心裏一百個願意。”今年9月，市民劉瑞的女兒入學家門口的（de）鹽湖區聖惠小學。
投資1.5億元建設的（de）聖惠小學（xué）去年9月開門納新，一流的學（xué）生食堂、國際標準的塑膠操場，特別（bié）是清一色的本科學曆師資隊伍，在家長中有口皆碑。
校園環境“美”起（qǐ）來，硬（yìng）件設施“全”起來，教育質量“強”起來。近年來（lái），運城市委、市政府始終堅持教育優先發展戰略，舉全市之力切實縮（suō）小校際差距、加快縮小城鄉差距、努力縮小（xiǎo）區域差距，在全省率先通過國家義務教（jiāo）育發展基（jī）本均衡縣達標驗收。
從（cóng）有學上（shàng）到上（shàng）好學，從基本均衡到優質均衡，“讓每個孩子在家門口上好學”，越（yuè）來（lái）越（yuè）多的學生夢圓“家門（mén）口”。
縮小校際差距——
依托緊密型教育集（jí）團孵化培育
北城（chéng）初中執行校長薛金燕到涑水聯合雙（shuāng）語學校擔任副校長；涑水聯合雙語學校抽調（diào）德育副校（xiào）長、教研副主任、學科（kē）組長到北城初（chū）中任職，並向鹽湖區第二實驗小學分派年（nián）級主任和教務主任……新學期伊始，鹽湖區涑水教育集團各校間，管理人員互動（dòng）交流頻頻。
涑水教育集團下轄涑水聯合雙語學（xué）校、北城初中以及今年（nián）新建（jiàn）的鹽湖區第二實驗小學。集團通過（guò）緊密型辦學模式，打通內部的人財物流動渠道，依托軟硬實力有口皆（jiē）碑的涑水聯（lián）合雙語學（xué）校，帶動知名（míng）老校北城初中“二次騰飛（fēi）”和新建校（xiào）鹽湖區（qū）第二實驗小學（原王莊小學）迅速成（chéng）長，形成（chéng）了涑水教育集團“一主兩翼”發展模式（shì）。
“集團化辦學模式通過（guò）名校輸出（chū）品牌、辦學（xué）理念、管理方式、幹部和優秀教師等辦（bàn）法，帶動（dòng）相對薄弱學校、新建學（xué）校共同發展（zhǎn），讓廣大學生在家門口就能享受到優質均（jun1）衡的（de）義務教育。”涑水教育集團、涑水（shuǐ）聯（lián）合雙語學校校長（zhǎng）任玉萍說，“現在各（gè）校區不僅校訓、校徽等（děng）文化理念一脈相承，而且教學管理模（mó）式堅持‘六（liù）統一’理念，比如質量監測方麵，以（yǐ）平時周測為依托，能迅速發現各校區間差距（jù）並從中分（fèn）析原因，使‘薄（báo）弱校=名校’。”
名校帶新校，感召（zhào）力十足。“鹽湖區第二（èr）實驗小學作（zuò）為今年的新建校，計劃招生300人（rén），剛開始沒人報（bào），最後陸陸續續報了120人，當鹽湖（hú）區教育局宣布將其（qí）劃（huá）為涑水教育集團管理後不到3天就報名滿員，成（chéng）為原王莊學（xué）校（xiào）片區（qū）趨之（zhī）若鶩的（de）‘香餑餑’。”任玉萍說（shuō）。
緊密型教育集團，通（tōng）過近親孵化催生名校“排卵效應”，快速縮小校際差（chà）距。
無獨有偶。“名校+新校”生成“新校=名校”，鹽湖區後稷小學也可圈可點。
“我們處於大禹學校和涑水聯合雙（shuāng）語學校之（zhī）間（jiān），剛開始招生較為艱難，並入鹽湖區魏風教育集團後（hòu），以魏風小學後稷校區進（jìn）行招生，學生從當時不足50人增長到如今的（de）1600人。”鹽（yán）湖區後稷小學校長許彩麗說，“緊（jǐn）密型教育集團將新建校成長期從6年縮（suō）短至3年，極大加快學校成長步伐，而且在（zài）魏風小學老教師（shī）帶領下，新教師實現了從站（zhàn）住課堂、站穩課堂到站好課堂的華麗蝶變。”
前不（bú）久脫離魏風教育集團的（de）後稷小學，二期工程正在火熱進（jìn）行。學校操場西部新擴15.8畝工地已完成土方開挖，計劃10月開工。竣工後，學校總麵積將達36畝，可升級（jí）為八（bā）軌製標準化辦（bàn）學。
縮小區域差距——
優（yōu）化資源（yuán）配置比超趕贏
《一年級的小豌豆》《認識我們身（shēn）邊的太陽能》……校園東側30米的“求真書屋”長（zhǎng）廊，各類課（kè）外（wài）書（shū）琳（lín）琅滿目，是學生汲取知識的“第（dì）二課堂”。
“重（chóng）視學生讀書（shū），源於2014年對市直（zhí）學校的（de）考察。”臨猗縣示（shì）範小學校長鄒耀臣說，“當時恰巧有機會陪同市教育局領導（dǎo）考（kǎo）察運城市直小學，運城市人民（mín）路學校舉辦的教師讀書會令我深受觸動。回來後，考慮到（dào）之前圖書室小，學（xué）校（xiào）又投資30萬元（yuán）建設圖書長（zhǎng）廊，著重培養師生閱讀興趣（qù）。”
作為鹽臨夏（xià）一體化發展重要一翼，臨猗縣義務教育階（jiē）段的發展目標緊盯鹽湖：“鹽湖有的（de），我們都要有。”
據悉，2019年（nián）臨猗要求全縣（xiàn）小學開展“書香校園建設”，臨猗縣示範小學結（jié）合自身實際，編寫晨誦教材課程、整本（běn）書閱讀課程和讀（dú）寫課程等。同時，每逢國家讀書日，學校表彰10個書香家庭和30名閱（yuè）讀小（xiǎo）達人；縣級“共（gòng）讀共寫共生活”平台推送該校近百名優秀讀書學生；校級“悅讀悅寫悅（yuè）成長”平台共展（zhǎn）示175位（wèi）小朗讀者、101位小小作（zuò）家、16位小小編劇和（hé）11位榜樣家長的風采等。
“讀書，歸（guī）根到底是要讓學生成長（zhǎng）。2017年，全市舉辦詩詞大（dà）會，我校與運城市（shì）人民路學校（xiào）進行終極對（duì）決，雖然（rán）比賽（sài）結果相差幾分，但實實在在感受到學生們的進步；去年，我們學校有個學生（shēng）代表省裏參（cān）加全國‘講憲法’比賽，獲得了二等（děng）獎的好成績！”鄒耀臣自豪地說。
作為全縣王牌的臨猗縣第二中學，同樣與運城市直兄弟學校頗有淵源。
早在20年前，臨猗二中就與（yǔ）市實（shí）驗中學、鹽湖區實驗中學開展結對幫扶。
“去年學校中考成績突出，市（shì）教育局頒發了（le）中學質量貢獻獎和質量獎，是全市（shì）唯一同時獲得兩枚獎牌（pái）的中學，並且在全（quán）市同類（lèi）學校教學實（shí）力中排（pái）名第四（sì），這些（xiē）可喜成績的取得得益於背後（hòu）的教師團隊。”臨猗縣第二中學校長張展玉說，“學校近一半的教師獲得市級以上榮譽。其（qí）中，獲得（dé）國家級榮譽15人（rén）、三晉英才3人、省級名師46人，在全（quán）市同類學校中占比較高。”
值得一提的（de）是，今年上半年市教育局計劃（huá）在（zài）臨（lín）猗縣第二中學召開課程改革現場會，雖然因故（gù）推遲（chí），但這足以看出其在全市課程改革方麵的領先地位。
“2014年我們開（kāi）啟的‘導學探練’課程模式基本成熟（shú），注重教師挖掘教學方法和規律引領，塑造學生學習品質、挖掘學生學習潛力（lì）。”臨猗二中副校長潘存吉說，“從（cóng）學生可塑（sù）性上看，我們的學生一點（diǎn）不輸於運城的孩子”。
縮小城（chéng）鄉差距——
“校級領導+中層幹部+骨幹教師”組團幫扶
全市首（shǒu）家采用鋼架裝配式建築結構，容納900人（rén）的學術報告廳，承（chéng）擔市級運動會（huì）的塑（sù）膠（jiāo）體育場，國內一流標準的音樂室、泥（ní）塑室、理化實驗室……這學期，占地100畝的垣曲縣城北初中開門納新，成為當地義務教育領域的“後起之秀”。
“學校從（cóng）2020年開始規劃建設，對原（yuán）華峰初中、英言初（chū）中和古城初（chū）中3所農（nóng）村初中進行重組，共設（shè）置12軌36個教學班（bān），可同時容（róng）納1800名學生（shēng）寄（jì）宿。”城北初中校長段紅星說（shuō），“這使縣城初中學位供應不足的難（nán）題得到完全解決，極大地促進（jìn）了縣域內初中教育優質均（jun1）衡發展，也標誌著垣曲在全（quán）市率先實現初中全部（bù）進縣城（chéng），初中階（jiē）段城鄉差距成為曆史。”
根據“初中學校全部（bù）進縣城、小學向鄉鎮集中”規（guī）劃目標，垣曲縣先後實施兩（liǎng）輪“撤點並校”，將全縣（xiàn）義務教育階段學校由2019年的66所調整為38所，且初步（bù）形成縣城“城西、城南、城（chéng）北”三大學府苑並駕齊驅的辦學格局。與此同時，向鄉鎮集中的農村小學也（yě）改天換地、洋氣十足。
教學樓有堪（kān）比白天亮度的護眼燈、全國（guó）領先（xiān）的希沃白（bái）板、滿足教育資源（yuán）無界限的“班（bān）班通”；宿舍樓是標準化的8人間，夏有空調冬有地暖，配備舒適便捷的浴室；餐（cān）廳裏各色菜肴（yáo）營養齊全，一日三餐學生隻需6元……
“2019年，縣（xiàn）委、縣政（zhèng）府投資1700萬元（yuán）改（gǎi）造新建、安裝智慧教育（yù）2.0工程、完成塑（sù）膠運（yùn）動場地（dì）等附屬工程，2020年9月全部交付使用。”英言（yán）中（zhōng）心（xīn）校校長兼馬灣小（xiǎo）學校長（zhǎng）張海（hǎi）斌說，“這些‘豪華（huá）設施’不是我（wǒ）們學校獨有，全縣其他鄉鎮小學也一應（yīng）俱全，都絲毫不遜於城裏學校。”
硬件設（shè）施一流，軟件更是“頂級配置”。根據中央“特崗計劃（huá）”，馬灣小學（xué）從去年至今共補充了32名年輕教（jiāo）師；優秀校長張海斌從毛家灣小學先後交流支援譚家卓小學（xué）、馬灣小學，其先進的管理教學經驗一（yī）年內就讓馬灣小學成績突飛猛進。
“2020年剛擔任校長時，馬灣小學年終考核平均分值與（yǔ）全縣最好小學相差20分，現已縮小到5分。”張海斌說，“開學前，附近鄉鎮有個學生從外省轉回來，家長原先打算讓孩子去縣城上學，當了解咱們學校硬件和師資後就果斷選擇這裏。”
作為全省首家全國義務教育優質均衡先行創（chuàng）建縣，垣曲（qǔ）縣還根據省教（jiāo）育廳《中（zhōng）小學校長（zhǎng）教師（shī）組團式、捆綁式交流輪崗試點工（gōng）作方案》，統籌城鄉教育資源，從優質學校遴選優秀校級（jí）領導、中層幹部、班主任、骨幹教師，組建若幹團隊，以“校級領導+中層幹部+骨幹教師”形式，對受援學（xué）校進（jìn）行“1對1”“1對N”“N對1”或“N對N”捆（kǔn）綁式幫扶，助推（tuī）提升辦學水平。
距離縣城50公裏、交通信息閉塞的曆山中心校曆山小學，新學期伊始迎來了（le）一批“新麵孔”。這支由垣曲縣新建（jiàn）小學黨（dǎng）支（zhī）部（bù）書（shū）記、教研室主任和3名中級（jí）職稱教師組成的幫扶團隊，在（zài）開學前5天就進入培訓模式，從師德師風、教學教研和公開示範講課等方麵（miàn）舉（jǔ）辦講座，給這個山村小學帶來陣陣清（qīng）流……
“教育是民生之本，是最大的民生工程、民心（xīn）工程、根基工程。要通過均衡配置師資力量、硬件設施、經費投入等，讓更多的孩子享受教育均（jun1）衡發展的紅利（lì）。”市教育局黨組書記、局長李明說，“下一步，我（wǒ）們（men）將（jiāng）繼續圍繞優質均衡發（fā）展，深化教育改革，推進教育治理體係和治理能力（lì）現代化（huà），努力（lì）建設讓每（měi）個孩子享有公平而有質量的（de）現代教育。”
來源：運城日報
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