來源時間為：2023-01-17
嶽陽縣以“廉刀”除積弊 為（wéi）清（qīng）廉學校建設保駕護航
嶽陽縣將清廉校園建設作為“教之大者”，聚焦教育領域熱點（diǎn）疑點和難點，成立局清廉校園創建工作領導小組，實（shí）行“一崗雙責，一同擔責”，構建起一把手負總責、分管領導各負其責，工作專班直接負責的工作機製，形成了“一（yī）把手抓清廉，抓一把手（shǒu）清廉（lián）”的主體責任（rèn）壓實機製，努力營造“清淨校風”“清正教風”“清新（xīn）學風”的教育生態。
針對小微權（quán）力的“遮光布”問題，推開陽光透明的（de）“玻璃窗”。推出《全縣教育領域“小微權力”清單和辦學行為負麵清單》，讓（ràng）教（jiāo）育係統（tǒng）的“微（wēi）”權力在（zài）陽光下運行。一是把教師調動的“進進出出”曬在陽光下。堅持“逢進必考、進城必考”的原則，樹牢選人用人管人導（dǎo）向。今年秋季麵（miàn）向（xiàng）全縣教體係統，委托第三方命題，采取筆試（shì）方式，公開選調50名教師到城區學校，確保（bǎo）教（jiāo）師（shī）調動公平公正。二是把（bǎ）項目管理的“角角落落”曬在陽光下。重新修訂《嶽陽縣教體係統基本建設（shè）項目管理辦法》，實行教（jiāo）建項目“零變更”機製，規定項目一經財審，除不可（kě）預知的因素外，一律（lǜ）不許變（biàn）更。通過規（guī）範教育項目管（guǎn）理，全年節（jiē）約資金200萬元。三是把食（shí）品安全的“點點滴滴”曬在陽光下。加大“明廚亮灶”推進力度，目前全縣中（zhōng）小學校“明（míng）廚亮灶”實現全覆蓋（gài），在家長開放日時，主（zhǔ）動展示學校食堂重點部位、重點場所和（hé）關鍵環節操作過（guò）程，自覺接受學生、家長、社會各界監督。
針（zhēn）對（duì）家（jiā）校社（shè）會的（de）“煩心事（shì）”問題，清除教育焦慮的“風險源”。一是聚焦教育公平，抓實陽光招生工作。針對縣八中、集英學校、明德小學等擇校熱的學校，實（shí）行公開搖號，自覺接（jiē）受廣大學生家長、社會各界對招生錄取工作（zuò）的監督。二是聚焦提質增效，推動“雙減”政策落地。嚴格執行中小學生作業、睡眠、手機、讀（dú）物、體質“五項管理”，嚴禁給家長（zhǎng）布置作業，嚴禁要求家長批改（gǎi）作業，充分利用課後服務時間，精心打造（zào）“第（dì）二課堂”。與此同時，成立校外培訓機（jī）構監（jiān）管股，積極開展校外培訓機構專項治理，壓減42所義務教育（yù）學科類培訓機（jī）構（gòu），家長教育焦慮得到有效緩解。三是（shì）聚焦急難愁盼，紮實開（kāi）展學位整治。聯合派駐紀檢組，持續加大學位（wèi）專項整治力度，對（duì）有超計劃招生的違（wéi）規行為，分別約談學校校長，並督促（cù）整改到位。
針對為人師表的“敏感點”問題，拉緊師德師（shī）風的“警戒線”。一是加（jiā）強師德培訓，劃好（hǎo）為師紅線。把教師思（sī）政教育、職業教育、法治教育和心理健康（kāng）教育納入教師培訓，要求各學校每年集中培訓學習不少於（yú）4次（cì），學習心得不少於2篇，今年（nián）共培訓（xùn）教師2900人次（cì）。二是強化正向引導，樹立為師標線。在教體係統首次設立十佳校長、十佳學科帶頭（tóu）人、十佳鄉村教師等（děng）獎項，由縣委書（shū）記、縣長等縣四大家領導頒獎，用身邊的好典（diǎn）型，教育全（quán）體教師安心樂教、廉潔從教。同事開展“弘揚清廉文化，建設清廉學校”主題征文，大力營（yíng）造風清氣正的教育生（shēng）態。三是整肅教育行風（fēng），守住為師底線。深入開展以“治（zhì）理教師有（yǒu）償補課、有償家教、參與辦班輔導、參加（jiā）謝師宴、違規收受禮品禮金”等（děng）為重點的“規範教師從教行（háng）為”專項治理活動，今年共查處教師（shī）有償（cháng）家教家養等違紀違規違法行為4起，共處分6人，引導廣大教師堅守底線，樹立良好形象。
針對點到為止（zhǐ）的“小盆景”問題，打造以點帶麵的（de）“大觀園”。一是實施“清（qīng）淨校風工程”，培育“清廉示範（fàn）校”。將校長離任經（jīng）濟責任審計作為廉政風險防控的一項重要手（shǒu）段，針對27位將離（lí）任的校長，逐一開展離（lí）任經（jīng）濟審計，明確審計中存在經濟問題的校長將不被提拔使用，切實做到用製度文化涵養清廉習慣（guàn），爭創清廉（lián）學校示範校。二是實施“清正教風（fēng）工程”，培育“清廉班主任”。大力倡樹班主任典型模範，在教師節107個評選名額中，表彰了（le）30名德才（cái）兼備、師德過硬的優秀班主任，以此促進班（bān）主任廉潔從教（jiāo）。三是實施“清新學風工程”，培育“信義學（xué）生”。積極發揮課堂主陣地功能，強化學科滲（shèn）透，充分挖掘各門課程蘊（yùn）含的德育資（zī）源和思想政治（zhì）教育元素，推進“思政課程”和“課程思政”。
針（zhēn）對宣傳（chuán）落實的“說教式”問題，做活一校一（yī）特的“大文（wén）章”。一方麵，堅持以點帶麵，打造清廉校園新樣本。選（xuǎn）取縣一中、集英學校、城南小學、張穀英中學、新牆中學5所學校（xiào）作為示範創建點，通（tōng）過打造清（qīng）廉文化牆、清廉文化宣（xuān）傳欄等文化陣地，與校園文化（huà）主題相結合，與整體校園文化相和諧，使廣（guǎng）大師生在潛移默化中受到清廉文化熏陶。另一方麵，堅持以文化人，培育清廉校園新風尚。利用家校聯合機（jī）製（zhì），開展清廉教育。如荷花塘小學開展“我和爸爸媽媽一起立家規、傳家訓、樹家風”活動，“小（xiǎo）手拉大手”主題活動（dòng），樹立以清（qīng）為美、以廉為（wéi）榮的價值（zhí）導向（xiàng）。
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