1月14日（rì）上（shàng）午（wǔ），由（yóu）市教師發展中心組織（zhī）的（de）第二小組“2023年（nián）東台（tái）市教育課（kè）題開題現場會”在我校舉行，來自我市相關學校的課題主持人參加了開題活動。該組開題（tí）儀式共有七個（gè）課題組順利開題，分別是（shì）《疫情背景下普通高中生命教育的實踐研究》（主持人：賈接梅、丁立均）、《新課標引領下農村初中“學思融通”教學範式構建的實踐研究》（主持人：薑華、周學平）、《初中曆史學科大概念教學的研究》（主持人：盧翠鳳）、《農村中學思維可視化數學課程基地建設（shè）的研究》（主持人：練連（lián）華（huá））、《中職機（jī）電專業1＋X“崗課賽證”融通教學模式的實踐研（yán）究》（主持人：孫衛萍、楊阿華）、《學案導學模式在職教高考＜汽車電氣＞課程教學中的應（yīng）用研（yán）究》（主持人：朱美（měi）華）、《職業院校英語虛擬課堂同步教學環境優化的研究》（主持人：王瑞國、金濤）。
首先由專家組組長樊智濤對此次省、市立項課題的開題工作進行（háng）了詳細布置，提（tí）出相關要求。然後各課題主持人按照要求從“研究什麽問題”、“課題名稱如何界（jiè）定（dìng）”、“研究什麽內容”、“主要觀點和創新之處是什麽（me）”和“預期（qī）成（chéng）果有哪些”五（wǔ）個方（fāng）麵分別進行了闡述。
專家組在認真聽取了（le）課題組教（jiāo）師的開題匯報後就課題名（míng）稱、核心概念的界定、課（kè）題研究的目標和內容（róng）以及預期成果等方麵（miàn）予以論證，針對課題的科學性和可行性進行了（le）點評，提出了（le）很多寶貴的意見和建議。專家還就課題研（yán）究中出（chū）現的（de）困惑和問題與課題（tí）組成員進行了深入的交流。
最後樊校長進行了總結，她認（rèn）為對於每位教師來說，不（bú）僅“人人可研究課題”，而（ér）且“人人該研究課題”，研究之後“人人有研究成果（guǒ）”！課題研究（jiū）要向（xiàng）更高層次的方（fāng）向發展要做到以下（xià）幾個方麵：一、課題提出的新（xīn）穎性（xìng）；二、課題提出的前瞻性；三、課題實施的可行性（xìng）；四、課題（tí）研究的團隊性；五、課題成果（guǒ）的（de）價值性。
教育科研是學校教育教學改革的生命線，是推動課堂（táng）變革的動力源泉，是（shì）教師由教學型向科研型轉變的重（chóng）要途徑，是學校可（kě）持續發展的不竭動力。通過（guò）本次開（kāi）題報告（gào）會，全體課題組成員進一步明晰（xī）了課題研究的思路，增強了教育科研的信心，使得課題研究（jiū）更加規範（fàn）化、科學化，也將為全麵提升我市教育教學高（gāo）質量而努力。
擬稿：朱華
審核：謝謙雲
發布：楊旭海
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