雞西市恒山區恒興小學堅持課後服務與（yǔ）學校特色相結合，課後服務與教師（shī）專（zhuān）業特長相結合（hé），課後服務與課程類（lèi）型相結合的“三結合”方式，優化課程資源，提升課後服務能力，以學校“四恒”課（kè）程體係為依托，構建（jiàn）切實可行的“1+2+X”一站式課後服務課程體（tǐ）係（xì），促進學生身心健康發展，增強服務能力（lì）,減輕學生過重課（kè）業負擔、解決家（jiā）長後顧之憂，通過開展好課後服務達到“減負（fù）不減質”，真（zhēn）正提高教學質量。
“1+2+X”課後服務課程體係（xì）夯實服務（wù）內涵
學校從“辦人民滿意教育”的高度出發,以全麵提升育人（rén）質量（liàng）為落腳點，以培育“四恒少年”為育人目標，本著“小課後（hòu），大情懷”的宗旨，立足於學生的核心素（sù）養，著眼於（yú）孩子的未來，探索構（gòu）建（jiàn）了“1+2+X”一站式課後（hòu）服務（wù）課程體係。
“1”是作業輔導，教師有針對性地對學生作業進行答（dá）疑（yí）、解惑（huò）、輔導，切實減輕（qīng）學生課業負擔。
“2”是“七（qī）彩周三”和“閃亮（liàng）周五”社團課程，特色化的（de）校本課程滿（mǎn）足學生（shēng）多樣化的學習需求，激發了（le）學生學習興趣，促進了學生個性化發展。
“X”是能力素養課（kè）程，學校（xiào）開設計算、閱讀、字詞、思維、口語（yǔ）、體（tǐ）能、課外導讀等多種專項能力訓練課，豐富了課後服務課程體係的內涵。
“1+2+X”課（kè）後服（fú）務課程體係提升核心素養
核心素養是學生終身發展的基礎。課後服務課程中每周三以班級為單位開（kāi）設剪紙、指印（yìn）畫、彩瓶畫（huà）、手抄報、兒童（tóng）創（chuàng）意畫等一節“七彩周三”社團課（kè）程；每（měi）周五以學校為單位（wèi）開設合（hé）唱、排球、兒童畫、二胡、葫蘆絲等兩節“閃亮周五”選修課程，全校學生打破班級壁壘（lěi）走班上課，選（xuǎn）擇自己喜歡的課程，超市化的課程激發了學生學習（xí）興趣，培養了學生的審美情趣（qù），提高了藝術修養。
通過七（qī）巧板、數學華容道、奇妙火柴（chái）棒、數獨、快樂閱讀、課外閱讀（dú）導（dǎo）讀、口語交際、英語口語交際、奧爾夫音樂、非洲鼓等能力素養課程提高了學生語文、數學、英語、音樂（lè）等（děng）學科素養（yǎng），多元、靈動（dòng）、豐富的課後服務課程促進了學生綜合能力和核心素養的提（tí）升。
“1+2+X”課後服務課程體係融入紅色文化
學（xué）校以“精神引（yǐn）領、共同成長”為出發點，將紅色文化融（róng）入課後服務課程中，通過（guò）導讀課上引領學生閱讀《雷鋒的故事》、《愛的教育》、《薪火（huǒ）相傳》等紅色書籍；美術創意課上畫《小蘿卜（bo）頭》等紅色圖畫；合唱隊合唱《我和我的祖國》《童心向黨》等紅色歌曲；剪紙社團（tuán）剪刻雷鋒（fēng）、焦裕䘵、邱少雲、鍾南山等英雄人物，中醫藥文化課（kè）上講解中華中醫藥知識，將愛國主義、傳統教育、革命精神、抗疫精神深植於學生的心中，激發了（le）學生的家國情懷，堅定了學生從小聽黨話、跟黨走的決心。
“1+2+X”課後服務課程體係關注（zhù）體質健康（kāng）
學校樹立“健康第一”的指導思想，在課後服務中通過體能訓練、排球、花樣跳繩（shéng）、跑（pǎo）步等（děng）多項體（tǐ）育運動項目（mù），讓學生們充分釋放學業壓力，幫（bāng）助學生養成了經常鍛煉的習慣，提高了學生自我保健能力和體質健康水平，讓每個孩子都能（néng）掌握一項體育基礎技能，讓有（yǒu）特長的孩子掌（zhǎng）握一（yī）項（xiàng）體育專項（xiàng）技能，孩（hái）子們在體育活動中增強了體魄，收獲了自信和成長。
“1+2+X”課後服（fú）務課程體係體現實踐創新
創新是一個民族的靈魂。學校課後服務注重培育科學創（chuàng）新精神和實踐能力，通過兒童創（chuàng）意畫（huà）、剪紙、指印畫（huà）、彩瓶畫（huà）、手抄報、科學小實驗（yàn）、科學小製作等綜合實踐、藝術課程，激發了學生的好奇心和想（xiǎng）像力，培養了學生積極探索的科學精神，提高了學生動手操作、獨（dú）立思考的能（néng）力。
“1+2+X”課後服務體係彰顯教育溫度
減輕課內作業負擔是“雙減”工（gōng）作的重（chóng）中之重。學校注（zhù）重差異化（huà）教學和個（gè）性化指導，向課堂40分鍾要（yào）效率。在作業管理上狠下功夫，從源頭抓起，在作業布置（zhì）上，根據學生水平進行分層布置作業，布置彈性作業和實踐性作業，設置作業超市（shì）、提供作業菜（cài）單，讓學（xué）生自主（zhǔ）選擇作（zuò）業套餐，滿足不（bú）同水平學生的需（xū）要，讓學生感覺到了教師的用心。在作業批（pī）改上，做到麵批麵改，全批全改，充分發（fā）揮作業評價功（gōng）能，利（lì）用表情符（fú）號、激勵性評語對學生進行評價，激發學生學習的積極性（xìng），讓學生充分感受到老（lǎo）師的貼心。在作業輔導上，學（xué）校充分利用課後服務時間，讓學生優先完成作業，對學困生進行一對一重點輔導，為他們（men）進行答疑解惑，幫助他們打通知（zhī）識盲區，激發學習內（nèi）動力，讓每個學困生（shēng）在校都能（néng）完成家庭作業，讓所有學生都體會到作業不回家的輕鬆與幸（xìng）福（fú），讓孩（hái）子充分（fèn）感受到老師的耐心。“孩子不（bú）走我不走（zǒu），孩子走了（le）我才走”是全體恒興教師對孩子和家庭的安心承諾。
恒興小學課後服務工（gōng）作用責任初心承載健康成長之托，用擔當使命踐行為國育才之夢（mèng）。通過用心組織師資（zī）力量，精心設計課後（hòu）服務內容，構建“1+2+X”一站式課後服務課程體係，實現了從（cóng）“基礎課程”到“特色課程”的延伸，發展了學生的核心素（sù）養，凸顯了學校辦學特色，為學生健康、幸福、快（kuài）樂的成長插上夢想翅膀，讓課後服務充滿活（huó）力。
編輯（jí）：孫建（jiàn）明
文章（zhāng）來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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