來（lái）源時間為：2022-02-23
在山西省太原市婁煩縣第四實（shí）驗小學，全校師生（shēng）人手一本《國學》特色校本教材，讀書交流會、演講（jiǎng）比（bǐ）賽、征文活動、讀書（shū）筆記展覽……閱讀成了關鍵詞。朗朗讀書聲，影響了孩（hái）子（zǐ）父母，讓（ràng）書香家庭的氛圍蔚然成（chéng）風。
2021年6月17日，婁煩中學引進清徐高中教育集團（tuán）合作（zuò）辦學揭牌儀式在婁煩中學隆重舉行。當天，婁煩人民像過年一樣，鑼鼓喧天、彩旗飄揚，老百姓麵帶喜色、歡欣鼓舞，擁到學校（xiào）門口（kǒu），把學校圍得水泄（xiè）不通，充滿（mǎn）期待。
2020年分離成立（lì）的婁煩縣中等職業學校，校舍嶄新，太原開放大（dà）學婁煩工作站矗立其中。得益於幾所高校的對口幫扶，其不斷提高職教中心承擔職業技（jì）能培訓的能力，積極落實“幸福婁煩”建設中“人人持證，技能社會”的全民技能提升工程。
……
上述場景，在曾經的婁煩縣，是想都不敢想的夢。
曆史上，婁煩縣是充滿神秘色彩（cǎi）的“樓煩國”，亦（yì）是大唐李氏家族的龍興之地，底（dǐ）蘊相當深厚。都說婁煩的（de）特色名片是“一山一水一偉人（rén）”：天然氧吧——雲頂山；山西母親河——汾河；中共第一批黨員、黨的早期領導者、山西黨團組織創始人高（gāo）君宇。如（rú）今婁煩的特（tè）色名片可（kě）再添加一（yī）項了，那就是——教育（yù）！
婁煩縣（xiàn）委、縣政府把教育作為阻斷貧困代際傳遞、引領全縣人民脫貧致富奔小（xiǎo）康的有力抓手，放在縣域（yù）發（fā）展的製高點，打出了一組（zǔ）漂亮的教育扶貧“組（zǔ）合（hé）拳”。
啟動：重（chóng）塑婁煩教（jiāo）育
婁煩縣有12.6萬人口，優質教育資（zī）源（yuán）長期（qī）不足，交通需要耗費的時間放（fàng）大了婁煩與太（tài）原的地理距離（lí），也讓“給孩子上個好學校”的夢想變（biàn）得難以實現。據2019年（nián）統計，婁煩籍學生跑去外麵上學的有1000多，主要集中在太原市區、清徐縣、晉中市太穀區、懷仁市等。也就是說，但凡家裏（lǐ）有點辦法的都走了。以前婁煩教育也有比較輝煌的時候，近些年，由於諸多因素，難以滿足老百姓的教育需求。
教育影響的是一代人、一個家庭，改變刻不容緩（huǎn）。
很多（duō）婁煩人都對縣委李（lǐ）樹忠書記在2021年9月9日、慶祝第37個教師節表彰大會上（shàng）的（de）講話記憶猶新：“婁（lóu）煩教育的春天已經來臨，我們有信心（xīn）打贏（yíng）一場（chǎng）重拾發展自（zì）信的教育翻身仗；有恒心破除教（jiāo）育前進路上（shàng）的一切障礙；有決心（xīn）讓教育突破困境、逆襲而上、煥發新生，讓教育回歸本源，讓教師回歸本位，讓學生回歸本真。”
這可不是空口白話。2021年初，婁煩縣委、縣政府發出《致全縣廣大教師的一封信》，拉（lā）開了（le）教師隊伍（wǔ）整（zhěng）頓的（de）序幕。婁煩縣教科局相繼製定了《關於進一步規範機關內部管理工作的通（tōng）知》《婁煩縣（xiàn）校長隊伍管（guǎn）理（lǐ）考（kǎo）核辦法》《婁煩縣（xiàn）教（jiāo）師隊伍管理考核辦法》《婁煩縣教職工績效考核管理辦法》等一係列製度，建（jiàn）立教（jiāo）科（kē）係統校（xiào）長人才庫，按照民主推薦、組織考察、公示等程序，共吸納109名校長儲備（bèi）人（rén）才。2021年暑期，縣委對教科局領導班子、機關股室負責人和學（xué）校（xiào）領導班（bān）子、會計等關鍵崗位進行了全（quán）方位多層次立體式的調整，共計調整146人。其中，局領導班子調整1人，校長調整21人，副校長調整43人，會計調（diào）整21人，機關股室（shì）調整19人，副書記調整11人，督學（xué）調整（zhěng）30人。教科係統輪崗交流基（jī）本（běn）全覆蓋，實現了新老平穩交替，有效破解了“能上（shàng）不（bú）能下”“不挪窩”的現象，教科係統幹部隊伍（wǔ）活力進一步激發（fā），幹事創業激情進一步提升，專家（jiā）型、管理型、楷模型、公認型名校（xiào）長隊伍形成。之後，又分流教師75人（rén），考核檢查學校4次，校長（zhǎng）隊伍工作作風日漸硬實，“甩手掌櫃”的管（guǎn）校（xiào）模式已經（jīng）消失，全體教師隊伍風清氣正、積極上進、愛崗敬（jìng）業的工作氛圍正在形（xíng）成。
“我們不怕被揭短，就是要（yào）讓婁煩人都來關注，來說實話、講痛點，才能激（jī）發（fā）大（dà）家對全（quán）縣教育改革的關切和決心。”
落地：重振教育隊伍
一個人遇到好老師是人生（shēng）的幸運。教育是身教（jiāo），千方百計抓好教師隊伍建設，成（chéng）為婁（lóu）煩縣（xiàn）教（jiāo）育改革最重要的一環。
有的老師的心思不在教學上，熱衷於講人情（qíng）、拉關係；有的教師把精力放在（zài）校外有償辦班補課上；機關臃腫，而一線教師緊缺……這些都是調研中得到的真實反饋。
重振教育隊伍，必須猛藥去屙。
為清理遊離崗位的（de）在（zài）職教師，狠刹懶教怠教、違規從教（jiāo）等不（bú）正之風，婁煩縣委、縣政府發出（chū）了《告全（quán）體教職工書（shū）》。這封書信圍繞三個主題展開，一是明確什麽是紅線，教師堅決不能觸碰什麽；二是囑（zhǔ）托教師應該幹什麽（me）；三是警示（shì）老師們，如果（guǒ）幹了不應該（gāi）幹的事情，後果是什麽。這封書信拉開了教師隊伍整頓和教育改革的序幕，將師德師風建設（shè）作為教師隊伍建設的首要任務，用製度管（guǎn）人管事，確保師德師風建設常態化、機製化。同時，將師德師風建設作（zuò）為校長目標管（guǎn）理考核的重要項目，進一步壓實校長的主體責任。
為進一步配（pèi）強配齊管理隊伍，縣教科局以能幹事、肯幹事為導向，出台《婁煩縣教科係統校（xiào）長人才庫（kù）管理辦法（試行）》，建立教科係統校長人才庫，按照民主推薦、組（zǔ）織考（kǎo）察、公（gōng）示等程序，共吸納109名校長（zhǎng）儲備人才。2021年暑（shǔ）期，教科（kē）係統輪（lún）崗交流基本全覆蓋，實（shí）現了新老平穩交替（tì），有效破解了“能上不能下”“不挪窩”的現象。
為調動廣大教師工作積極性，政府於2021年一次（cì）性投入2042.18萬元（yuán），在太（tài）原市“三縣一市”率先落實班主任（rèn）津貼1000元/月和提高教師獎勵績效增長“兩個20%”。同年10月份，出台《婁煩縣人民政府辦（bàn）公室關於印發〈婁煩縣落實義務教育（yù）教師工資待（dài）遇工作實施方案〉的通知》，建立了保障義務教育教師收入的長效機製（zhì）和工資收入隨當地公務員待遇調整聯動機製。持續深（shēn）化“縣管校聘”管（guǎn）理改革，讓教師競爭上崗、崗（gǎng）上競爭（zhēng）。縣（xiàn）教科局堅持獎勵性績效向一線教師（shī）、工作量大的教師、工作成效突出的教師傾斜，拉大（dà）一線教師與非一線教師的獎勵績效分配差距，實行差異化發放，杜絕（jué）平均分配或按職稱情況進行分配。
2021年秋（qiū）季，縣教科局解放思想，出真招（zhāo）、出實招，精（jīng）心研（yán）究，層層選拔，組建了一支善教（jiāo）、懂研的優質教科研隊伍，共計18人。組織教研室18名（míng）教研員去小店區交流學習，邀請省（shěng）市30名骨幹教師、一線名師給全縣老師作專題講座和示範課42場，參加（jiā）教師（shī）近1900多人次。教研（yán）室舉（jǔ）辦了第一屆（jiè）中學、幼兒園青（qīng）年教師“成長杯”新課堂教（jiāo）學競賽，全方位提高教師專業素質，名（míng）師引領作用凸顯。
提升：創造更好的（de）“現在”
2021年秋季，婁煩縣首次（cì）出現（xiàn）學生（shēng）回流現象，單是義務教育階段就有206名，206名回流（liú）學生代（dài）表（biǎo）著206個家庭甚至是全社（shè）會對婁煩（fán）縣辦學質量的認可，206名學生的回流也節省了家長們每年1000餘（yú）萬元的教育支出。2021年6月（yuè），縣委、縣政府引進清徐縣教育集團（徐溝中（zhōng）學），與婁煩中學（xué）實行集團化整合辦學。通過專業特色（sè）共建、教學成績共創、教學骨幹共育的合作模式，婁煩中學的（de）校園氛圍、教學質量、社會聲譽都有了明顯提升。
一直以來，學校設施設備和場地建設是婁煩縣辦學（xué）條件的短板。2021年，縣委、縣政府在幼兒園擴容工程項目建設中總（zǒng）投入300餘萬元。著力優化教育資（zī）源布（bù）局，堅持“就近就便服從就優”原則（zé），在守牢“控輟保學”底線的基礎上，撤銷和整合了3所中心校（xiào）、4所鄉鎮（zhèn）初中學校，撤並個別難以保證教學質量的“保（bǎo）姆（mǔ）型”教學點，促進農村中小學由“量多點散”向“優化集中”轉變。2019年，縣政府投資1.3億元高（gāo）標準新建婁煩縣君宇實驗學（xué）校（xiào）（九年一貫製）。為（wéi）滿足高考製度改革和實行走班（bān）製教學模式的需求，投入2014萬元新建了2座教學實驗綜合樓。投入320萬餘（yú）元，對師生宿舍、餐廳等進行了改（gǎi）造，為婁煩中學的提（tí）質增效提供堅（jiān）強保障。近5年，累計投資3711餘萬元（yuán），為全縣26所學校裝備網絡硬件設施；完成（chéng）了14所較大規模中小學校“學樂雲人人通”工程和（hé）“校校通、班班通、人人（rén）通”硬件建設，基（jī）本實（shí）現（xiàn）了“三通兩平台”。
從低（dī）矮平房到漂亮樓宇，從全麵“改薄”到破解大班額，從一支粉筆、一塊黑板到手（shǒu）指輕輕一點就能聯（lián）通世界等等，持續（xù）的教育投入，促進了教育資源的共享，推動了教育的均衡發展，讓群眾感受到了婁煩教育（yù）事業（yè）發（fā）展帶來的巨大變化。
“名校+”合作辦學模式是婁煩縣教育提升開好局、起好步的首選切口，是辦好人民滿意教育、阻斷貧（pín）困代際傳遞的重要抓手。合作共贏、互促（cù）提升的模式為婁煩教育事業（yè）注入新動力。2021年秋季，縣政（zhèng）府與中（zhōng）國航天科技國際交流中心（xīn）簽署戰略合（hé）作框架（jià）協議，以婁（lóu）煩縣君宇實驗學校（太（tài）原市實驗小學婁煩分校）為試點（diǎn），在七年級設立了2個“航天班”，全（quán）縣（xiàn）1100名小升初學生中有900餘名報名參加了（le）選拔測試，結合班容（róng）量要求（qiú），最終招錄（lù）學生100人。
2022年，婁煩縣將繼續致力於（yú）提升教育內涵（hán），以夯實常規（guī）教學為重點，以教科研活動為抓手，以（yǐ）提升教師（shī）專業素質為根本，構建高效課堂，實施爭先進（jìn）位，實現教（jiāo）育質量穩步提升。抓好“雙減（jiǎn）”政策下的課堂教學改革，不斷提（tí）高課後服務質量，開展書法、藝術、體育等多種課外活動，培養德智體美勞全麵發展的時代新人。抓好科研興（xìng）教工作，製定教科研工作（zuò）管理（lǐ）辦法、激勵機製，鼓勵一線教師研究（jiū）教材、學生、教（jiāo）情（qíng）、學情，從實際（jì）案例當中汲取智慧、總結經驗、提供借鑒，爭（zhēng）取（qǔ）三年內完成太原市（shì）教師個人課題100項，太原市一般規劃課題（tí）30項，省（shěng）級課題6項。探索公辦幼兒園集團化辦園模式。引進太（tài）原市優質示範高中，推（tuī）進高中教育教學（xué）改革。
婁煩教育改革的東風（fēng）已經吹起，彰顯出了（le）一種精神、一種氣魄、一種融合（hé）、
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