來源（yuán）時間為：2021-07-15
存瑞（ruì）中學校門。
“一尊英（yīng）武的雕像，鑄就了一個永恒的青春;一個擎天的壯舉，勾畫出一個氣壯山（shān）河的靈（líng）魂......”這首《存中人》的校歌，每天都以雄渾深沉的旋律回響在存瑞中學的校（xiào）園裏。6月1日，記者來到承德市隆化縣存瑞中學（xué）切身感受到了，激蕩（dàng）在一（yī）個個年輕人心（xīn）靈那英雄的旋律和一個（gè）個學子學習英雄董存（cún）瑞，努力（lì）傳承存瑞（ruì）精神的紅色校園文化。
校園中的《存瑞中學賦》。
【英（yīng）雄事跡】
董存瑞舍身炸碉堡犧牲在隆化中學
存瑞中學（xué）1945年10月建校，當時（shí）名字叫隆化中學，1948年5月25日，在解放隆化縣（xiàn）城的戰鬥中，董存（cún）瑞在此壯烈（liè）犧牲。“這場戰鬥叫‘隆化攻堅戰’，董（dǒng）存瑞就是犧牲在隆（lóng）化中學，當時隆化中學是敵人的一個據點。”現年86歲的隆化縣黨史和董存（cún）瑞事跡義務宣傳員呂小山說。
1948年6月8日東北野戰軍第11縱隊（duì）作出決定，追認董存（cún）瑞（ruì）為（wéi）戰鬥英雄、模範共產（chǎn）黨員，並命名他生前所在班為“董存瑞班”。7月10日，隆華中學（xué）改名存瑞中（zhōng）學。但是（shì）學校（xiào）當時因為種種原因並沒有實（shí）際（jì）招生，直到1951年才迎來了第一批學（xué）生。
“我就是第一批（pī）走進存瑞中學的學生，那是1951年3月8號我們舉辦了開學典禮。”呂小山說，當（dāng）時學校一共4個班，1個簡師班，2個師範班，1個中學班。
說（shuō）起當時（shí）上課的情景，呂小山老人依然記憶（yì）猶新，“校長首先給我（wǒ）們講的就是董存瑞事跡（jì），這也是我們後來的傳統。”
校園內矗立的董存瑞塑像。
耄耋（dié）老人（rén）留校義務宣講存（cún）瑞精神
據今（jīn）年86歲的呂（lǚ）小山老人回憶，在上初二的時候，董存瑞電影的編劇之一董曉華來到了存瑞中學。“電影裏邊董（dǒng）存瑞從火中救出（chū）一個叫馬（mǎ）玉蘭的女孩，三年後，她來存瑞中學念書（shū）來了（le）。但當時我們4個班180多人沒有人叫馬玉蘭。”呂小山表示，“董曉華說‘你們都是玉蘭子，你們（men）都是共產黨八路軍從苦難中解救出來的’。”
在參加工作後，呂小山常年從事挖（wā）掘、宣傳存瑞事跡和（hé）精神的工作，“在（zài）1948年4月份，董存瑞真做過這麽一件火中救人的事跡，隻不過女孩不叫玉蘭，而是叫玉芝，地點是（shì）在承德縣的一個山溝裏。”
現在，呂小山已經被學校（xiào）聘為校外輔導員，存瑞中學新生入學第一課就由他來講。
“我（wǒ）主要是給（gěi）孩子們講存瑞精神、命名過程，講董存（cún）瑞英雄事跡（jì）怎麽發現的，董存瑞犧牲的第一篇報道怎麽來的。”對於這些史料，呂小山信手拈來，“我記得董存瑞犧牲的第一篇報道是（shì）《共產黨員奮不顧身———董存瑞自我犧牲使隆化戰（zhàn）鬥勝利完成》，這篇報道的名字就概括了董存瑞的精神。”此外，他還把自己1953年的初中畢業證和（hé）當年念書的成績冊捐獻給了學校，作為校史的一部分。
“60歲退休的時候我立下座右銘：夕陽無限好，黃昏不淒涼。花甲正當年，續寫新篇章。”就讀存瑞中學近3年時間，後來又（yòu）在存瑞中學教書5年，呂小山與存瑞中學結下不解之緣。實際上，從1967年開始接觸董存瑞的世（shì）界（jiè），到現在退休20多（duō）年，呂小山也一直沒閑著，常（cháng）年致力於董存瑞精神的（de）傳承工作，現在正在寫存瑞中學的校史。此前，他已經寫作並出（chū）版了《董存（cún）瑞傳》等相關書籍。至於為什麽常年不懈，呂小山回答得非（fēi）常幹脆：“向別人傳揚（yáng）存瑞精神，自己本身得有存瑞精神！用董存瑞精神鼓舞（wǔ）別人，也鞭策自己，一息尚存，猶有精神。”
存瑞樓。
【紅色傳承】
存瑞精神始終貫穿學校活動
存瑞中學德育處主任富景春說（shuō）：“董（dǒng）存（cún）瑞精神，核心就是愛和奉獻（xiàn），學校為此提出了四個特別（bié）：特（tè）別能吃苦，特別能守紀，特別能戰鬥，特別能（néng）奉獻。學校目前通過四大節：讀書節、科技節、體育（yù）節、藝術節，將存瑞精神始終貫穿整個校園。”
記者了解到，藝術節是存（cún）瑞中學規模最大的團體活（huó）動（dòng），學校會組織（zhī）書法、繪畫（huà）、攝影、合唱（chàng）等活動，主題（tí）都是圍繞著英雄董存瑞（ruì）展（zhǎn）開。“比如，我（wǒ）們學校有一本書叫《英雄（xióng）董存瑞》，學生（shēng）們在學習書中（zhōng）故事之後，我們會組織講故事比賽，這裏邊的（de）故事有的是呂小山老師提（tí）供的，另外董（dǒng）存瑞的侄女董繼英老師也在我們學校任教，也有她講的一些故事，有的學生會把故事編排成一個話劇。”富景春（chūn）說。
除了校（xiào）園內發揚（yáng）存瑞精（jīng）神，學校（xiào）還經常與董存瑞生前（qián）部隊的官兵交流學習（xí）。富景春介紹（shào），董誌瑞班的現任班長曾（céng）來到學校講座，題目就是“完成黨交給的任務最光榮”，就在前不久，董存瑞生（shēng）前部隊7名官兵也來到學校，教學生們唱董存瑞班的班歌。此外，學校有專（zhuān）門《歌唱英雄董存瑞》的書，我們的（de）校（xiào）歌（gē）就是（shì）“存中人”。每天大課間和重大活動（dòng）上，同學們都會唱響英雄的旋律。
董存瑞的侄女（nǚ）董繼英。
董存（cún）瑞侄女董繼英（yīng）堅守存瑞中學
采訪（fǎng）中，記者得知董存瑞的侄女董繼英一直在存瑞中學任教（jiāo），但是由於學校工（gōng）作安排，董繼英老師目前正在駐村扶貧（pín）點工作。於是，記者驅車趕往董繼英老（lǎo）師工作地點，在扶貧點我們終於見到（dào）了她。
交談中記者了解到，董繼（jì）英1981年來存瑞中學讀初三，後來考上平泉（quán）師範學（xué）校，畢業後一（yī）直在存（cún）瑞中學任教，至今已（yǐ）經35年。“很多老（lǎo）師都調走了，有人問我為什麽不走，我說，既然來了就不能走了，因為這所學校是以我伯父名字命名的學校，我對這裏感情太深！而（ér）且作為（wéi）親屬，傳承紅色精神也是應（yīng）盡的（de）責任和義務。”董繼英老師感慨地說（shuō），“上課的時候，會有學生問起伯父當年的情況，我就跟他們（men）講一些小故事，像放羊、砍柴、下地（dì），孩子們聽了都很（hěn）受鼓舞（wǔ）。”
作為英雄的後代，董繼英對奉獻精（jīng）神有著不同的見解：“對學生（shēng）來說，努（nǔ）力學習、遵守紀律、爭先創優就是存瑞精（jīng）神，對於我們來說，做好扶（fú）貧工作就是傳承存瑞精神（shén）。存瑞（ruì）精神是我們學校的校魂，不光是我，就是（shì）其他的老師都（dōu）會把這種精神融入到（dào）課堂（táng）裏（lǐ），讓（ràng）學生學習存瑞（ruì）精神，不怕困難，奉獻為（wéi）民。”
董存瑞的侄女董（dǒng）繼英一直在存瑞中學任教。
【繼承者說（shuō）】
“做存瑞一樣甘於奉獻的人”
“聽了董存瑞的故事以後我非常受（shòu）感動，之前我聽到董（dǒng）存瑞英雄的事跡僅僅局（jú）限於他炸碉（diāo）堡的事情，來到存（cún）瑞中學以後我更（gèng）加（jiā）全（quán）麵的了解了董存瑞的事跡。”存瑞中學初一年級王（wáng）一諾說：“作（zuò）為存中人我以董存瑞（ruì）為榮，在這所神聖的學校裏我（wǒ）也（yě）會更加努力學習，把存（cún）瑞（ruì）精神發揚光大，像存瑞一樣做一個甘於奉（fèng）獻的祖國建設者。”
在存瑞中學，像王一諾一樣把存（cún）瑞精神作（zuò）為鞭策自己努力學習的同學還有很多。如今，英雄董（dǒng）存瑞英武的雕（diāo）像越來越鮮活，“擎（qíng）天壯舉”的偉大（dà）靈魂越來（lái）越崇高，讓存瑞精神更（gèng）有感染力和生命力。
王一諾（左）。
文並攝/河（hé）北青年報記者陳慶威陳玲
河青新聞網編輯（jí）張（zhāng）永忠｜頻道主編耿（gěng）碩｜頻道監（jiān）製李默涵
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