武漢市教育局公布最新達標名單（dān），經（jīng）開區（qū）11所學校上榜！
1月10日，武漢市教育局（jú）發布《市教育局關（guān）於公布2022年（nián）貫徹落實
武漢經開區湖畔小學貫（guàn）徹立德樹人，融合五育並舉（jǔ），緊扣學生成長核心價值，常態化開展德育主題課（kè）程，以校級走班、年級拓展、班級課輔三級課程實施“1+X”課後（hòu）服務，素養測評探索新評價、實現新成長。該（gāi）校融創（chuàng）智能校園，賦能師生發（fā）展，打造湖畔數字（zì）大腦（nǎo），全流程監管備、教、輔、改（gǎi）、測；學生（shēng）五育評（píng）價以評（píng）促學，動態真實生成學生成長畫像；教師（shī）數字畫像以可視化數據形（xíng）成個人畫像，為教師（shī）成長引領航向；“教、學、管、評、服”全方位構（gòu）建學校數（shù）字畫像，學生、教師、學校三級數字畫像為各項工作決策提供全麵數據支（zhī）撐。
武（wǔ）漢經開區黃陵小學聚力課堂教（jiāo）學質量提升，開（kāi）展“體驗圈課堂（táng）”教學模式研究，分學科製定教師（shī）年度教學目標，做好跟蹤反饋，共商提升策略；構建“1+X”課後服務模式，開展課後服（fú）務平台建設，優化“1”，形成了“低段30+30”和“高段15＋15＋30”作業輔導模式。豐富了“X”，形成了“四愛”（愛說、愛笑、愛動、愛美）校本課程體係。
武漢經開區萬家湖小學有安排、有步驟、有重點地推進自評、整改、回頭看等創建工作，建（jiàn）立了一套目錄齊全、內容（róng）豐富、注重過程的自評資料。該校建設（shè）線上家長（zhǎng）學校（至慧校園），將創建精神傳達到每一位學生（shēng）、家長中去；構建“3+X”課後服務（wù）課程體係，開展“編程1.5小時的活動”，成為青少（shǎo）年人工智能與科技文化（huà）教育實（shí）踐基地；開展體教融（róng）合“水花行動”“足球進校園”等多項目特（tè）色；進行個性化走班學習，涵蓋人文、藝術、體育、科技等領域，讓課後服（fú）務個性化、有（yǒu）溫度。
武漢（hàn）經開區新華小學以創新驅動（dòng）管理效率，激發教師活力。一年來，學校教學常規管理、德育（yù）評價方法、後勤智慧管理均有較大改進與創新，教（jiāo）師參與度高，評價高。此外，學校堅持每（měi）周在行政會上（shàng）開展管理學習，積極（jí）組織實施“創（chuàng）享未來”中層領導力培訓，提升幹部管理水平，培養幹部履職盡責能力。
武漢經開區海倫堡學校豐富作業類（lèi）型，精心設（shè）計（jì）創新作業，豐富閱讀資源及途（tú）徑，融合多學科走向基於單元整組設計的單元主題作業；根據學生的學情設計必做和選做（zuò）作業，滿足不同學生的發展需求；結合人民日報的讀（dú）書推薦經典篇目，班情、學生（shēng）的年段特（tè）點（diǎn），組織師生共讀、讀書、親子閱讀等活動。
武漢經開區第二初（chū）級中學把（bǎ）加強組織領導、落實工作（zuò）責任、健全工作機製（zhì）作為創建工作的切入點，各職能部門通力合作，形成了齊（qí）抓共（gòng）管的創建工作格局。通過達標（biāo）校建（jiàn）設，各項管理要求得到進一步的落實，學校（xiào）管理模式與方法得到了有效創（chuàng）新，學校治理水平和治理（lǐ）能力得到明（míng）顯提升。
武漢經開區軍山小學秉承“情潤童年，怡養人生（shēng）”的辦學理念，努力打造“怡情教育（yù）”品牌。該校構建由國家、地方、校本組成的“三位一體”的課程體係，建立（lì）五育（yù）並舉的怡情課程；立足學校教育（yù）資源，結合怡情教育理念，提（tí）出了“打造優質勞動實踐教育基地，推進學校德育＋勞動實（shí）踐教（jiāo）育”的內涵發展目（mù）標；積（jī）極（jí）探索“五項管理”和“雙（shuāng）減”工（gōng）作的有（yǒu）效途徑，製定作業管（guǎn）理辦法，優化作業設計，探索課後（hòu）服務“1+X”模式，提高課後（hòu）服務質（zhì）量。
武漢經開區軍山（shān）中學立足自主文化，推動全員創建。該校圍繞“自主教育”文化（huà）體係進一步提煉優化，實踐“智慧課堂”與“四導自育”課堂模式深度融合；分層落實，有序推進，教師全（quán）員參與，實（shí）現創建工作協同推（tuī）進。該校以問題為導向，整改全麵長效，製定工作日（rì）程（chéng）表，責任到人，落實（shí）到天，建立督查機製。
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