貴州文化網訊為進一步強（qiáng）化教學責任和管理意（yì）識，充（chōng）分發揮教育科研在教育教學改革中的作用，黎平縣通（tōng）過教學診斷、教學視導、培（péi）訓培養（yǎng）等措施有效提升教育教（jiāo）學質量。
聽（tīng）談查看診教學，常規管理抓提升。縣教科局教學診斷工作小組采取（qǔ）課堂教學診斷、常規管理診斷（duàn）和教學示範引領的方式深入（rù）各鄉鎮（街道）學校開展（zhǎn）教學診斷活動，對授課教師的教學理念、方法、課堂組織、教學效果等進行了“把脈問診”，並及時與授課教師進行了切磋（cuō）交流，對存在的不足提出了解決問題的思路、辦法（fǎ）和措施。同（tóng）時，還組織教研員（yuán）、兼職教研員、骨幹教師分別在各學校上（shàng）了精彩的示（shì）範課，充分發揮示範引（yǐn）領作用，有效提升學校教學質量。今年來，共組織開展了8次教學診斷活動，覆蓋96所學校，派出（chū）教研員、骨（gǔ）幹教師（shī）155人（rén）次，上示範課96節。
教學（xué）視導明方向，精準把脈（mò）破困局。縣（xiàn）教科局教學視導組采取查、看、聽、談、訪等方式深入各鄉鎮（街（jiē）道）學（xué）校開展（zhǎn）教學導（dǎo）視活動（dòng），對教學工作製度、教學常（cháng）規管理、功能室（shì）使（shǐ）用、課後服務（wù）、師德師風建設、五項管理等工作開展（zhǎn）情況（kuàng），對學校管（guǎn）理工作新舉措、新亮點給予肯定和鼓勵，對存在的突出（chū）問題和不足，形成反饋報告，現場反饋，為學校改進教育教學（xué）方式指明方向，有效推進學校（xiào）教育教學管理工作製度化（huà）、規範化、精細化（huà）。今年來，共組織開展了7次教學導（dǎo）視活動，覆蓋67所學校，派出教研員（yuán）110人次。
培訓（xùn）培養強素質，提升（shēng）能力促發展。為（wéi）適應時代（dài）發展需要，我縣充分發揮“國培”“省培”“州培”計劃（huá）及東西（xī）部幫扶（fú）協作項目培訓示範作用，聘（pìn）用15位“三名人才”為縣培、國培項目授課教師，不斷提升教師專業知識，增強執教能力，努力建設一支（zhī）政治（zhì）素質（zhì）過硬、業務能力精（jīng）湛、育人水平高超的新時代高素質教師隊伍，為教育事業發展提供（gòng）關鍵支撐。今年來，共組（zǔ）織全（quán）縣教職工參加教育培訓（xùn）17562人次，組建命名縣“三名”工作室11個，組織開展“三名人才”研修30人次，培養縣級以上名校長、名師、骨幹教師、鄉村名師、骨幹班主任（rèn）、特級教（jiāo）師共368人，其中省級35人。（歐舉國吳泰英（yīng））
統籌（chóu）：劉禹涵
責編：王琪
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