來源時間為：2022-11-07
近日，寶興縣實（shí）驗（yàn）小學確立了“新勞動教育（yù）三級課程”體係，采（cǎi）取“一納二貫三融合”的勞動教（jiāo）育途徑，把勞動教育納入學生培養全過程（chéng）。學校按照低、中、高學段設置了三個不同主題，通過學科融合、家校融（róng）合、社會融合，將（jiāng）主題課程打造成一個融合多學科的勞（láo）動教育體（tǐ）係。
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家（jiā）務體驗。一、二年級開展“家務體驗勞動”主題課程。家校聯動，為低段孩子設置（zhì）“我是家務小能手”“整理衣物（wù）我最棒”兩個模（mó）塊。“雙（shuāng）減”後，一二年級的孩子不再為（wéi）作業所累，學校利用“雙減（jiǎn）”契機，在班會課或者延時服務時間開展相應活動，讓學（xué）生（shēng）在課堂上、在家裏能（néng）通過家務（wù）體驗勞（láo）動習得基本生活勞動技能。
廚藝挑（tiāo）戰（zhàn）。三、四年級開展“廚藝挑戰（zhàn）勞動”主題課程。學校開展廚王爭霸賽，按照“涼拌類”“燉鹵類”“烘焙類”“爆炒類”四個類別開展勞動教育（yù），邀（yāo）請“金牌家（jiā）長廚師”走進學校，帶領學生走出課堂（táng），親曆烹飪製作過程，奏響“鍋（guō）碗瓢盆變奏曲”。借助家校（xiào）一體教育，增進家校聯動，讓學生（shēng）通過勞動教育（yù）練就生存初技（jì）能。
環保（bǎo）服務。五、六年級開展“環保服務勞動”主題課程。設置“環保我先行（háng）”“廢物會利用”“垃圾能分類”三個模塊。學校通過開設專門課程及各學科融合的環保教育，引導學生了解、體驗、欣（xīn）賞（shǎng）、熱愛大自然，關注家（jiā）庭、社區（qū）、國家和全球環（huán）境（jìng）問題，正確認識（shí）個人、集體、社會與自然環境之間相互依存的關係。鼓勵（lì）學（xué）生積極參與環境可持續（xù）發展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責任感的公民。（供稿：寶興縣教育局楊健）
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