來源時間（jiān）為：2022-12-31
各省、自治區（qū）、直轄市（shì）教育廳（教委），新（xīn）疆生產建設兵團教（jiāo）育局，有（yǒu）關部門（單位）教育司（局），部屬（shǔ）各（gè）高等學校、部省合建各高等學校：
為（wéi）貫徹落實國（guó）務院聯防聯控機製綜合組印發的《關於對新型（xíng）冠狀病毒感染實（shí）施“乙類（lèi）乙管”的總體方案》，我部研製了《學校新型冠狀病毒感染防控工作方案》，並經國務院聯防（fáng）聯控機製綜合組同意，現將（jiāng）該方案印發給你們，請遵（zūn）照執行。
教育部應（yīng）對新型冠狀病毒感染疫情工作領導小組
（教育部代章）
2022年12月27日
學校新型（xíng）冠（guàn）狀病（bìng）毒感染防（fáng）控工作方案
為科（kē）學高效統籌學校新型冠狀病毒感染防控和教育教學（xué）工作，全力確保師生（shēng）生命健康安全，持續保障學（xué）校正常秩序，根據《關於對（duì）新型冠狀（zhuàng）病毒感染（rǎn）實施“乙類乙管”的總（zǒng）體方案》，結合（hé）教育係統實際，製定本方案（àn）。
一（yī）、調整優化校園檢（jiǎn）測策（cè）略
高等學校不再開展全員核酸篩查，對校內重點人員按照有關規定開展核酸或抗原檢測。除跨地區返（fǎn）校入學外，高等學校師生出入校門和校園（yuán）公共區域不要求提供核酸證明，其他（tā）外來人員進入校園的（de）健康查驗辦法，由屬地（dì）或學校征得屬地同（tóng）意後作出規定。根（gēn）據實際需要和當地條件，中小學校和幼兒園開展師生篩檢、輪檢、抽檢等適宜的核酸檢測，師生出入校門無須提（tí）供核酸證明，其（qí）他外來人員進入校園須提供核酸證明。
二、科學安排教育教學方式（shì）
沒有疫情的學校開（kāi）展正常的線下教（jiāo）學（xué）活動。疫情流行期間（jiān），中小學校（xiào）、幼兒園采取嚴格的封閉管理，高等學校可實施（shī）分區管理。高等學校校內發生疫情後及時采取減少（shǎo）人際接觸（chù）、實施線上教學、調整教學安排等疏散人（rén）員措施。中小學校以班級為（wéi）單位，出現感染者（zhě）後，由學校所在縣（區）級教育行政部門會（huì）同（tóng）衛（wèi）生健康、疾控（kòng）等（děng）部門提出並實施防控措施。幼兒園出現感染者後，可采取臨時關停措施。疫情解除後，要及時恢複正常（cháng）教育教學。
三、增強校園疫情防控能力
學校（xiào）所在（zài）地疫情流行期間（jiān），多方協同防範疫情輸入（rù）和擴散風險，及時發現、救治和管理感染者（zhě），控製（zhì）校內聚集性疫情。屬地衛生健康、疾控和教育等部門指導支持高等學校創造條件建設學校健康驛站，按照在（zài）校師生人（rén）數和（hé）防疫需要（yào）科學確定床位數，配備足量醫護和服務保障人員、醫（yī）療藥品和器材（cái），根據需要為校（xiào）內無症狀感染者、輕型病例創（chuàng）造相對獨立的住宿條（tiáo）件，並提供臨時健康監測或適當對（duì）症治療等相關服務（wù），在校園（yuán）宿舍區等學生聚（jù）集區域開設發熱診（zhěn）療點，提供快速便捷醫（yī）療服務。高（gāo）等學校校醫院要統籌管理全校（xiào）醫療資（zī）源，創造條件（jiàn）設立發熱門診和隔離就診區，實行24小時值班值守製度，公布熱線電（diàn）話或在線服務（wù）窗口，提供師生醫療谘詢服務。中小學校加強衛生（shēng）室（保健室）建設，強（qiáng）化（huà）從業人員專業培訓，配備必要的醫療藥品，設置師生健康觀察室，為有發熱等症狀師（shī）生提供臨時留觀，並指導家長安全接護學生回家。
四、健全專業救治綠色通道
學校屬（shǔ）地衛生健康、疾控和教育等部（bù）門支持校地協同，建（jiàn）立學校與相關醫（yī）院的穩（wěn）定對接機製，協調屬地醫（yī）院包聯學校，安排醫院醫護人員駐校共同工作，健（jiàn）全將校內有關病例轉（zhuǎn）至相關醫院專業救治的綠（lǜ）色通（tōng）道，按（àn）照分級分類收治原（yuán）則，細化校內感染者分級（jí）診療辦法，普通型病例轉診至亞（yà）定點醫院；以肺炎為主要表現的重型、危重型病例和需要進行血液透析的病例，在定點醫院集中治療；以基礎疾病為主的重型、危重型病例，轉診至有救治能力的三級醫院。
五、做好師生健康（kāng）監（jiān）測
多種形式開展健康教育，引導師生樹牢並自覺踐行“健康（kāng）第一”理（lǐ）念（niàn），當好自（zì）身健康第一（yī）責任人。堅持戴口罩、勤洗手等良好衛生習慣，加強身體鍛煉，保持健康生活方式，提升健（jiàn）康（kāng）素（sù）養和自我防護能力。加強師生健康監測，師生入校時測量體溫，發現發（fā）熱症（zhèng）狀師生及時采取留觀等相應措施。有發熱、幹咳、乏力、咽痛等症狀的師生，不得帶病到校工作和學習（xí）。會（huì）同社區開展師生中重點人群健康調查，及時建檔立（lì）卡，開展健康管理。中小學（xué）校、幼兒園落實晨午檢製度、傳染病（bìng）疫情報告製（zhì）度、因病缺勤缺課（kè）追（zhuī）蹤登記製度等，提高（gāo）疾病監測預警信息化水平。
六、加強學校物資（zī）儲備
學校按照人口總數的15—20％動態儲備新型冠狀（zhuàng）病（bìng）毒感染相關中（zhōng）藥（yào）、對症治療藥物和抗（kàng）原（yuán）檢測試劑，人口總數較多的學校可酌情增加。儲備足夠的口罩、消毒用品（pǐn）、安全測溫設備等常（cháng）用防疫物資。防疫物資要保有1周以上的儲備量，建立穩定保供渠道（dào），保證應急情況下足用適（shì）用。一旦校內發生（shēng）大規模（mó）聚集性疫情，屬（shǔ）地要優先保供（gòng）學校（xiào）生活物資與防疫物資（zī），優先救（jiù）治有特殊需要的校內感（gǎn）染者。
七、改進校園公共（gòng）衛生
堅持人、物、環境同防（fáng）和多病共防。落（luò）實校園內公共區域衛生管理製度和消（xiāo）毒製度。保持教學區域、宿（xiǔ）舍、公共衛生間等場所空氣流通，盡量減少使用無自然（rán）通風的室內密閉空間。校舍（shě）入口、樓梯入口、電梯入口等位置擺放消毒用品，人員進出時做好（hǎo）消（xiāo）毒。有條（tiáo）件的地方和學校可通過適當減小班額（é），加大桌椅間距等（děng）方式，保持安全距（jù）離。加強學校食堂、圖（tú）書館、體育館等公共場所的人員管理，從嚴（yán）管理（lǐ）大規模人員（yuán）聚集活動。加強食品和飲用水安全管理。
八（bā）、完善師生服務保障
各級教育行政部門和學校要密切關注師生（shēng）思想動態，引導師生正確認（rèn）識防疫政策措施，增強士氣和信心。省、市級教育部（bù）門（mén）和高校完善（shàn）常態化“接訴即辦”工作機製，落實（shí）師生反（fǎn）映問題台賬製度，限時解決反饋，滿足師生合理訴求。鼓勵學校為師生發放健康防疫包，摸清生（shēng）活困難和身體健（jiàn）康有特殊需要的師生底數，建檔立卡，跟進服務（wù），並建立兜底（dǐ）幫扶機（jī）製。按照屬地疾控部門部署組（zǔ）織開（kāi）展師生疫苗接種，保證老年（nián）教職員工和低齡兒童（tóng）接（jiē）種率和安全，努力做到“應接盡接”。有（yǒu）針對性地做好學生心理健康教育和心理疏導，及時化解學生恐慌、焦慮等負麵情緒，營造生動活潑、健康向上的校園氛圍。
九、強化各方責任落（luò）實
落實屬地責任，製定中小學（xué）校、幼兒園核酸檢測等策略，領導學校疫情（qíng）防（fáng）控工作，統籌解決學校疫情（qíng）防（fáng）控重大問題；衛生健康、疾控等部門指導學校疫（yì）情防控，支持學校健康驛站建設、醫護人員培訓、醫療物資儲備以及重大風（fēng）險處置，建立校內有關人（rén）員轉至相關（guān）醫療機構救治綠（lǜ）色通道。各級教育行政部門落實行業管理責任，組織製定實施本地區教育（yù）係統疫情防控工（gōng）作方案，及時（shí）協（xié）調解決學校疫情（qíng）防控（kòng）困難與問題，加強日常指導（dǎo）、督（dū）促和（hé）檢查。學校要落實（shí）主體責任，黨政主要負責（zé）同誌履行第（dì）一責任人職責，完善學校疫情防控工作方案，發揮校醫院（衛生室、保健室）會同多部門力量的學校健康管（guǎn）理中心作用，建立綜合協調管理機製，明確分工，加強（qiáng）管理，推動相關措（cuò）施落實到教育教學管理服務各個環節，確保師生身心健康，保障學校正常秩（zhì）序。
本（běn）方案適用於高等學校（含高職）、中小學校（含中職）和學前教育機構，其他有關教育機構（gòu）可參照執（zhí）行（háng）。
來源_教育部值班編輯_洛克
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