來源時間為：2023-01-02
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教（jiāo）育局（jú），有關部門（單位）教育司（局），部屬（shǔ）各高等學校、部省合建各高等學校：
為貫徹落實國（guó）務院聯（lián）防聯控機製綜（zōng）合組印發的《關於對新型冠狀病毒感染實施（shī）“乙類乙（yǐ）管”的總體方案》，我部研製了《學校（xiào）新型冠狀病毒感染防控（kòng）工作方案》，並經國務（wù）院聯防聯控機製綜合組同意，現將該方（fāng）案印發給你們，請遵照執行。
教育部應對新型冠狀病毒感染疫情工作領（lǐng）導小組
（教育部代章）
2022年12月27日（rì）
學校新型冠狀病毒感染防控工作（zuò）方（fāng）案
為科學高效統籌學校新（xīn）型冠狀病（bìng）毒感染防控（kòng）和教育教學工作，全力確保師（shī）生生命健（jiàn）康安全，持續保障學校正常秩序，根據《關於對新型冠（guàn）狀病（bìng）毒感染實施“乙類乙管”的總體方案》，結合（hé）教育係（xì）統實際，製定本方案（àn）。
一、調整優化校園檢測策略
高等學校不（bú）再開展全員（yuán）核酸篩查，對校內重點人員按照有關規定開展核酸或抗原（yuán）檢（jiǎn）測。除跨地區返校入學外，高等學校師生（shēng）出（chū）入校門（mén）和校園公（gōng）共（gòng）區域不要求提（tí）供核酸證明，其他外來人員（yuán）進入校園的健康查（chá）驗（yàn）辦法，由屬地或學（xué）校征得屬地同意後（hòu）作出規定。根據實際需要和當地條件，中小學校和幼兒園開展（zhǎn）師生篩檢、輪檢、抽檢等適宜的（de）核酸檢測，師生出入（rù）校門無（wú）須（xū）提供核酸證明，其（qí）他（tā）外來人員進入校園須提供核酸證明。
二、科學安排教育教（jiāo）學方式
沒有（yǒu）疫情（qíng）的學校開展正常的（de）線下教（jiāo）學活動。疫情流行期間，中小學校、幼兒園采取嚴格的封閉管理，高（gāo）等學校可實施分區管理。高等學校校（xiào）內發生疫情後（hòu）及時采（cǎi）取減少人際接觸、實施線上（shàng）教學、調整教學安排等疏散人員措施。中小學校以（yǐ）班級（jí）為單位，出現感染者後，由學校所在縣（區）級教（jiāo）育行政部門會同衛生健康、疾控等部門提出並實施防控措施。幼兒園出現感染（rǎn）者後，可采（cǎi）取臨時關停措施。疫情解除後，要及時恢複正常教育教學。
三、增（zēng）強校園疫情防（fáng）控能力
學校所（suǒ）在地疫情流行期（qī）間，多方協同防範疫情輸入和擴散風險，及時發現、救（jiù）治和管理感染者，控製校內聚集性疫情。屬地衛（wèi）生健康、疾控和教育等部門指導支持高等學校創造條件建設學（xué）校健康驛站（zhàn），按照在校師生人數和防疫需要科學確定床位數，配（pèi）備足量（liàng）醫護和服務保障人員、醫療藥品和器材，根據需要為校內無症狀感染者、輕型病例創造相對獨立的住宿條件，並提供臨時（shí）健康監（jiān）測或適（shì）當對症治療等相關服務，在校園宿舍區等學生聚集區域（yù）開設發熱診療點（diǎn），提供快速便捷醫療服務。高等學校校醫院要統籌管理全校醫療資源，創造條件設立發熱門診和隔離就診區，實行24小時值班值守（shǒu）製度，公（gōng）布熱線電話或（huò）在線服務窗（chuāng）口，提供師生醫療（liáo）谘詢服務。中小學校加強衛生（shēng）室（保健室）建設，強化從業人員專業培訓，配備必要的醫療藥品，設置師生健康觀察室，為有（yǒu）發熱等症（zhèng）狀師生提供臨時留觀，並指導（dǎo）家（jiā）長安（ān）全接護學生回家。
四、健全專業救治綠色通道
學校屬地衛生健康、疾控和教（jiāo）育等（děng）部門（mén）支持校地協同，建立學校與相關醫院的穩定對接機製，協調屬地醫院包聯學校，安排醫院醫護（hù）人員駐校共同（tóng）工作，健全將校內有（yǒu）關病例轉至（zhì）相（xiàng）關醫院專業救治的綠色通（tōng）道（dào），按（àn）照分級分類收治原則，細化校內感染者（zhě）分級診療辦法，普通型病例（lì）轉診至亞定點醫院；以肺炎為主（zhǔ）要表現的重型、危重型病例和需要進（jìn）行（háng）血（xuè）液透析（xī）的病例，在（zài）定點醫院集中治（zhì）療；以基礎疾病為主的重型（xíng）、危重型（xíng）病例，轉診至有救治能力（lì）的三級醫院。
五、做好師生健康監測（cè）
多種形式開展（zhǎn）健康教育，引導師（shī）生樹牢並自覺（jiào）踐行“健康第（dì）一”理念（niàn），當好自身健康第一責（zé）任人。堅持戴口罩、勤洗手（shǒu）等良好衛生習（xí）慣，加強身體鍛煉，保持健康（kāng）生活方式，提升健康素養（yǎng）和自我防護能（néng）力（lì）。加（jiā）強師生（shēng）健（jiàn）康監測，師生入校時（shí）測量體溫，發現發熱症狀師生及時采取留觀等相應措施。有發熱、幹咳、乏力、咽痛等症狀的師生，不（bú）得帶病到校工作和學習。會同社區（qū）開展師（shī）生中重點人群健康（kāng）調查，及時建檔立卡，開展健（jiàn）康管理。中（zhōng）小學校、幼兒園落實晨午檢製度、傳染病疫情報告製度、因病缺勤（qín）缺課追蹤登記製度等，提（tí）高（gāo）疾病監測預警信息化水平。
六、加強學校物資儲備
學校按照人口總數的15—20％動態儲備新型冠（guàn）狀病毒感染相關中藥、對症（zhèng）治療藥物和抗原檢測試劑，人口總數較多的學校可酌（zhuó）情增加。儲備足夠的口罩（zhào）、消毒用品、安全測溫設備等常用防疫物資。防疫物資要保（bǎo）有1周以上的儲備量，建立穩定保供渠道，保證應急（jí）情況下足用適用。一旦校內發生大規模聚集性疫情（qíng），屬地要優先保供學校生活物資與防疫物資（zī），優先救治有特殊需要的校內感染者。
七、改進校園公共衛生
堅持人、物、環境同防和多病共防。落實校園內公共區域（yù）衛生管理製度和消毒製度。保持教（jiāo）學區域、宿舍、公共衛生間等場所空（kōng）氣流通，盡量減少使用無（wú）自然通風的室（shì）內密閉空間。校舍（shě）入口、樓梯（tī）入口、電梯入口等位置擺放消毒用（yòng）品（pǐn），人員進出時做好（hǎo）消毒。有條件的地（dì）方和學（xué）校可通過適當減小班額，加大桌椅間距等方式，保持安全距離。加強學校食堂、圖書館、體（tǐ）育館等公共場所（suǒ）的人員管理（lǐ），從嚴管理大（dà）規模人員（yuán）聚集活動。加強食品和飲（yǐn）用水安全管理。
八、完善師生服務保障
各級教育行政部門和學校要（yào）密切關注師生思想動（dòng）態，引導師生正確認識防疫政策措施，增強士氣和信心。省、市級教育部（bù）門和高校（xiào）完善常態化“接訴即辦”工作機製，落實師生反映問題台賬製度，限時解決反饋，滿足師生合理（lǐ）訴求。鼓勵學校為師生發放健康防疫包，摸清生（shēng）活困難和身體（tǐ）健康有（yǒu）特殊需（xū）要的師生底數，建檔立卡，跟進服務，並建立兜（dōu）底幫扶機製。按（àn）照屬地疾控部門部署組織開展（zhǎn）師生疫苗接種，保證老（lǎo）年教職員工和低（dī）齡兒童接種率和安（ān）全，努力做到“應接盡（jìn）接”。有針（zhēn）對性地做好學生心理健康教育和心（xīn）理疏導，及時化解學生恐慌、焦慮等負麵情緒，營造生動活潑、健康向上的校園氛圍。
九、強（qiáng）化各方責任落實
落實屬地責任，製定中小學校、幼兒園核（hé）酸檢測等策略，領導學校疫情防控（kòng）工作，統籌解決學（xué）校疫（yì）情防控重大問題；衛生健康、疾控等部門指（zhǐ）導學校疫情（qíng）防控，支持學校健康驛站建設、醫護人員（yuán）培（péi）訓、醫療（liáo）物資儲（chǔ）備以及重大風險處置，建立校內有關人員轉至相關醫療機構救治（zhì）綠色通道。各級教育行政部門落實行業管理責任，組織（zhī）製定實施本地區教育係統疫情防控工作方案，及時（shí）協調解（jiě）決學校疫情防控困難與問題（tí），加強日常指導、督促和檢查。學校要落實主（zhǔ）體責任（rèn），黨政主要負責同誌履行第一（yī）責任人職責，完善學校疫情防控工（gōng）作方（fāng）案，發揮校醫（yī）院（衛生室、保健室（shì））會同多部門力量的（de）學校健康管理中心（xīn）作用，建立綜合協調管理機製（zhì），明確分工，加強管理，推動相關措施落實到教育教學管理服務各個環節（jiē），確保師生身心健康，保障學校正常（cháng）秩序。
本方案適（shì）用於高等學校（含高職）、中小學校（含中職）和學前教育機構，其（qí）他有關教（jiāo）育（yù）機構可參照執行。
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