春去秋來，轉眼我也是一個有二十多年教齡的老教師了。看著一群（qún）群充（chōng）滿活力、英姿颯爽的教育新兵，望著自己（jǐ）眼角細碎的皺（zhòu）紋、鬢（bìn）邊斑斑（bān）白發，不由感（gǎn）慨：林花謝了春紅，太匆匆！
校園已找不到從前（qián）的樣貌，而我也再不是那個充滿激情、眼裏（lǐ）有光的小姑娘。不敢想象，孩子們眼中的（de）我，是怎樣一副老氣橫秋的樣貌？可是，當我悠閑地漫步在平坦（tǎn）整潔纖塵不染的操場時，總會有一群“小燕子”飛奔過來，熱情洋溢（yì）的（de）噓寒問暖，讓人感覺教育真是一片淨土（tǔ），人之初性（xìng）本善啊！置身其中，會洗去歲月（yuè）的滄桑，世俗的煩憂。
一天，在操場上，一隻髒兮兮的小腳伸到（dào）我麵（miàn）前，非常真誠地（dì）向我求助：“老師，我（wǒ）不會係鞋帶。”我油然而生一種被信任的自豪感。當我蹲下（xià）身子認真地給這個孩子係鞋帶時，心裏升起（qǐ）一種莫名的溫暖。我想到了女兒小時候，我也（yě）是這樣給（gěi）她係鞋帶的。幼吾幼（yòu），以及（jí）人之幼啊！原來歲月並不是真的逝去，它（tā）隻是從我們的眼前消失，卻轉過來躲在我們的心裏。
目之（zhī）所及，都是年輕的班主任忙碌的身影，總會觸（chù）及我的班主（zhǔ）任情結（jié）。回想自己班主任生涯，雖（suī）然有過成績和榮譽，但也有遺憾和歉疚！我是一個有強迫（pò）症的（de）老師，總會（huì）苛責孩子們的不完美，缺少太（tài）多的包容心。如今我的那些孩子們已（yǐ）經像花兒一樣（yàng）盛開在海角天涯，偶爾從孩子們的（de）父母（mǔ）那得到（dào）他們工作生活的訊息。昔日的家長待我（wǒ）如親人一般，也讓我如沐春風般的（de）溫暖！
一天（tiān），路過（guò）一（yī）個（gè）學生家門（mén）前，我禮節性的讚美了他（tā）家的（de）花漂亮，第二年春天，就接（jiē）到他媽（mā）媽的電話，說給我培植了那盆我喜（xǐ）歡的花。盛情難卻，我捧回這盆為（wéi）我培植的鮮花，心裏暖暖的。我班曾有一個男孩，由於家庭（tíng）變故，一歲多就再沒見過媽媽。參加工作後，他找（zhǎo）到了媽（mā）媽（mā），並且用自己勞動所得為媽媽交了養老保險，讓媽媽安度晚年。他自己也（yě）事業（yè）有成，今年又做了爸爸，家庭和美。我聽說後感動得稀裏嘩啦流（liú）淚，晚上回到家裏，想想還替（tì）他高興。師（shī）者（zhě）仁心啊！
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