來源時（shí）間為：2022-08-25
編者按
2019年底，第十批揚州援疆（jiāng）幹部從（cóng）風景如畫的瘦（shòu）西（xī）湖畔出發，帶著黨和國家（jiā）對（duì）援疆工作的關懷以及揚州人民的深情厚誼，飛躍4000多公裏來到（dào）天山（shān）腳下的伊犁州新源縣，續寫揚州對口支援新源縣建設的新篇章。在遼闊壯美的那拉提大草原，在（zài）大山深處的牧（mù）民定居點，揚州援疆幹部和當地幹部（bù）群眾一道，共（gòng）建美好家園、共創美好未來（lái），唱響了一曲手足相親、守（shǒu）望相助的民族團結（jié）讚歌。
7月下旬，揚州（zhōu）發布記者前往新源縣，沿著揚（yáng）州援疆隊伍（wǔ）奮進（jìn）的足跡（jì），感受和記錄他們在第二故鄉踔厲（lì）奮發的熱情，以及揚州援（yuán）疆給當地經濟社會發（fā）展帶來的喜人變化。
“阿亞恩·吉恩斯努爾，新疆大學；依克拉木·庫爾萬江，新疆大學；娜孜了可·圖爾哈力（lì），新疆師（shī）範大學……”近日不斷收（shōu）到學生被高校錄取（qǔ）的報喜短信，揚州高（gāo）郵市第一（yī）中學化學教師成際寶臉上漾起幸福的笑容。
成際寶今年（nián）58歲，是揚州市特級老師，去年下半年作為援（yuán）疆教師，來到（dào）新源三中擔任副校長。除在一（yī）線教學外，他還負責該校高中化學學科建設。臨近退休，為何還主動申請援疆支教？成際寶說：“希望將大半（bàn）生的教（jiāo）學經驗帶到（dào）最需要的地方去，為揚州教育援疆助（zhù）力。”
揚州（zhōu）援疆教師戚立俊在給同學們上物理課。莊文斌攝（shè）
名師助力（lì）
基（jī）礎薄弱班今年高考實現新突破
今年高考，成際寶所教的新（xīn）疆新源（yuán）三中高三（10）班實現曆史性突破，58名學生（shēng）有35名成績超過二本分數線，其（qí）中5名（míng）超過一本分數線。這個班以（yǐ）哈薩克族、回族等少數民族學生為（wéi）主，學生大多來自遊牧民家庭（tíng），文化基礎相對薄弱。上屆同類型班級在高考中（zhōng）僅有（yǒu）2人考取一本院校，13人考取二本院（yuàn）校。
在不到一（yī）年的時間裏，如何最大限度提升學生成（chéng）績（jì）？成際寶（bǎo）以精準教學為目標，召開班級議教會提升教學針對性，分析每名學生的成績、性格（gé）、弱（ruò）項等，圍繞薄弱環節進行靶向施教。班裏學生（shēng）的化學學科整體偏弱，成際寶於是采用“問題鏈教學”的方式，從初三知識開始設置問（wèn）題，逐漸（jiàn）過渡到高一（yī）、高二、高三，同時編寫大（dà）量同（tóng）難度（dù）變式加以反複訓練。同時，他還利用課餘時（shí）間，分批幫助學生補差，每天幫助（zhù）5名學生，成績提升（shēng）後再輪換，反複循（xún）環、從不間斷。
為（wéi）激發學生的學習主動（dòng）性，成際寶還組織學生（shēng）成立學習小組，營造互幫（bāng）互學（xué）、比學趕超的氛圍。
高考前幾次（cì）模擬考試，哈薩克族學生阿亞（yà）恩·吉恩斯（sī）努爾僅過二本參照線。在成際寶指（zhǐ）導下，他（tā）進步（bù）很快，在今年高考中取得352分的好成績，已收（shōu）到新疆大學錄取通知書。他說：“成老（lǎo）師鼓勵我們上台回答問題，提高大家的學習熱情，讓我們加（jiā）強了對課本知識的理解，更增強了高考必勝的信心（xīn）。”
揚州援（yuán）疆教師（shī）郭（guō）永偉在給同學（xué）們（men）上（shàng）化學課。
授人以漁
讓先進教學理念在新源落地生根
以臨（lín）近退休之齡赴新源援教，成際寶是揚州教（jiāo）師以實際行動大愛援疆的生動縮影。在新源縣采訪，每位揚州（zhōu）援（yuán）疆教師都有讓人感動（dòng）的故事：
——郭永偉，高郵第二中學高中化學教師，2017年（nián）2月到新源（yuán）二中負責高一年（nián）級化學（xué）教學，因為教學（xué）認真、講課風趣（qù），與當地（dì）學生（shēng）結下深（shēn）厚師生情緣。學生（shēng）希望他能夠陪伴度過高考，郭永偉因（yīn）此兩度（dù）推遲歸期（qī）。
——陸漢俊，邗江中學（集團）維揚中學老師，2020年4月到新源支（zhī）教。此前，他（tā）剛剛結束在陝西（xī）榆林綏（suí）德縣的半年支教。從黃土高坡到那拉提草原，他說：“要用胡楊精神育人，為民族（zú）團結添力。”
——李小恩，寶應縣曹甸高級中學物理老師，今年農曆（lì）正（zhèng）月十八，正在新源一中支教的他接到老父親（qīn）去世的消息，隨即趕回揚州，僅用（yòng）一周時間處理好父親後事便又（yòu）重返崗位，帶領學生繼續衝刺高（gāo）考……
揚州援疆教師以大（dà）愛情懷，努（nǔ）力幫助當地孩子擁有（yǒu）更美好的未來；他們更（gèng）播種希望，讓揚州（zhōu）先（xiān）進教學理念（niàn）在當地（dì）生根發芽。寶應縣氾水高級中學副校長、物理教師戚立（lì）俊，援疆期間任新源二（èr）中副校長。期間，他（tā）在學校（xiào）推廣“三學”課堂教（jiāo）學模（mó）式，迅速提升了教學質量，並在新源縣、伊犁州普及。
通過（guò）“授人（rén）以漁”，培養（yǎng）當地教師隊伍，揚州教育援疆正從“輸血（xuè）”變“造血”。據統計，新（xīn）源縣2020年本科上線率57.13%，2021年本科上線（xiàn）率64.07%，2022年（nián）本科上線率81.99%，三年增長了24.86%。
網上結對
揚新（xīn）兩地學校對口幫扶實現全（quán）覆蓋
在揚州援疆指揮組牽（qiān）線（xiàn）下，如今，新源與揚州學校的網上結對實現了全覆蓋。
根（gēn）據（jù）網（wǎng）上教學共同（tóng）體建（jiàn）設方（fāng）案，揚州學校的教學資源與（yǔ）結對學校共享，定期培訓結對學校教師……通過一根（gēn）網線（xiàn），兩地學校打破4000多公裏的時空阻隔，實現了“麵對麵”幫扶（fú）。
與廣陵區沙口小學網上結對後，新源縣第三小學（xué）確定了（le）提升課外整本書閱讀教學水平的目（mù）標。該校副校長、語文教師陳梅（méi）說：“過去我們的學生誦（sòng）讀活動比較粗放，主要是詩文、詩歌和單篇（piān）文章的閱讀，但在課外整本書閱讀、快速閱讀、提煉知識等（děng）方麵做得還不夠。”
通（tōng）過（guò）接入網絡（luò）平台，新源三（sān）小6個班（bān）級的300多名學生可以沙口小學的圖書資源；通過共（gòng）享沙口小學的導學案、課件、微課、閱讀指導教學視頻等教學資源，借鑒沙口小學的（de）“推介微課鋪墊—讀前指導課引導—課後課提升—測評（píng）交流推進”教學模式（shì），新源三小摸索出一套“興趣為主、方法多樣、展示自我、評價多元（yuán）”的閱讀指導教學方法。
通過兩地建立網上教育共同體，揚州教師“走進”新源（yuán）鄉鎮學校課堂，既給（gěi）學生上課（kè），也對教師進行培訓，解決了一些偏遠學校因教師短缺開不齊課程的難題。
結對喀拉布拉鎮中學後，竹西中學利用互聯網對該校教師培訓已實現常態化。喀（kā）拉布拉鎮中學副校長（zhǎng）蒲臘梅深有感觸地說：“我（wǒ）校老師可與結對學校老師實時互動交流，遇到問題和困難（nán）及時請教，這對年輕教師的成長幫助非常大。”
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