來源時間為：2022-12-21
“我們無法加長生命的長（zhǎng）度（dù），但我（wǒ）們（men）可以加寬生命的寬度和厚度，我要（yào）把有限的生命投入到無限的教育事業當中。”
——普夏
普夏，男，1971年出（chū）生，藏族（zú），中（zhōng）共黨（dǎng）員，本科學曆，高級教師，1989年9月參加工作。從教33年以來，一直在海拔4300米以上的基（jī）層牧區珍秦鎮中心寄宿（xiǔ）製學校教學一線工作。他33年如一日，櫛風淋雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子。一顆顆幼苗在他（tā）的培育下變成了參天大樹，而自己卻還（hái）在堅守那片耕（gēng）耘33年的土地（dì）。
平凡的工作崗位，湧現出一份別樣（yàng）的感動，這份精神與動力（lì）推動著他繼續在高原續寫自己的教（jiāo）育人（rén）生。
用愛和（hé）責任、擔當運作教育
純牧區珍秦鎮中心寄宿製學校，平均海拔4300米以上。高寒（hán）缺氧，自然條件非常惡劣，常年刮風下（xià）雪。毫（háo）不誇張地說，那裏的氣候（hòu）：冬長無（wú）夏，春秋相連。
1989年（nián）7月15日，普（pǔ）夏以各門（mén）功課前三名的優異成績畢業於（yú）玉樹州民族師範（fàn）學校後被分配到稱多縣完全小學任教。他拎著行李（lǐ），主動要求（qiú）到辦學條件非（fēi）常艱（jiān）苦的珍秦小（xiǎo）學任（rèn）教。
這所學校規模極小（xiǎo），隻有幾十名學生，五、六名教師。兩排土木結構的瓦房，一（yī）排（pái）當教室，一排做（zuò）教師們的宿舍和辦公室。風華正茂的普夏，在（zài）簡陋的教學環（huán）境（jìng）中（zhōng）和那些可愛的學生們朝夕相處，深深愛上了教師（shī）這（zhè）一職業。
在這個行當裏（lǐ），新（xīn）分（fèn）配過來的教師（shī），不到一兩年間，想方設法調到條（tiáo）件更優越的農區或縣城學校，甚至改行到其他單（dān）位，變（biàn）成了“飛鴿牌”。主管局愛惜普（pǔ）夏，曾給過（guò）他多次（cì）調往縣城學校或局裏工作的機會（huì）。但普夏始終沒有（yǒu）動搖過自己的珍（zhēn）秦教育夢，他變（biàn）成了“永久牌”。
33年來（lái），普夏長久擔任班主任工作（zuò）。作為寄宿製學校，班主任工作瑣碎繁重。入校的小學生生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無（wú）巨細，點點滴滴，班主任（rèn）都得操心。他的心中始終牢記一句話：做學生生活中的父母，錯誤中的大人，交往中的摯友。他始終把學生育人（rén）工（gōng）作放在第一位，加強學生的思想道德建（jiàn）設；他（tā）尊重學生，善於（yú）發現孩子們的優點（diǎn）。抓住（zhù）每一個教（jiāo）育良機，適時表揚、鼓勵；他體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓（ràng）後進生成為掉隊（duì）的孤雁。
終身學習，銳意進取
在業務上，普（pǔ）夏一直奮戰在教學（xué）一線，不圖名不圖利，把奉獻意識作（zuò）為自己師德的基礎和核心內容。他深知（zhī），沒有堅實、厚重（chóng）的業務功底，沒有準確的知識結（jié）構，沒有（yǒu）先進（jìn）的教育思（sī）想，無法勝任“太陽底下最光輝的職業”——教師。因此，他時刻嚴格要求自己（jǐ），堅持不斷學習，閱讀教育（yù）學、心理學相關書籍和教育（yù）教學刊物，虛心向優秀教師學習教（jiāo）學經驗，提高製作課件、熟練操作電腦等現代教學（xué）手段。
在學校教研工作中，普夏做好教師領路者、帶頭人。他積極深入校本教研，與教師之間交流教學（xué）經驗、切磋教學藝術、教學成果，多次在校級、縣域內開（kāi）展公開課活動，贏得了上級（jí）領導和全縣教師的認可。他結合（hé）工作實際在《新課程》、《成功教育》重點刊物（wù）和青海藏文報、章恰爾、三江源刊物上多（duō）次發表論文和作品。
他認真貫徹落實黨的教育方針政策，以（yǐ）創建民族團（tuán）結進步為主線，進一步（bù）豐富校園文化（huà）生活。他親自指導學校傳統文化科目在2018年全州中小學優秀傳統文化“進校（xiào）園”成果展示中“藏（cáng）族諺語”獲得二等獎；“格薩爾王說唱”活動三等獎、“原生態拉伊”獲得三等獎。普夏深深熱愛著這片土地、深（shēn）愛著牧區教育事業。
2018年（nián），普夏譜寫珍秦鎮中心寄校和珍秦鎮中心幼兒園藏文版校歌《我的母校》、園歌（gē）《少年兒童》歌詞，表達對教育事業的熱愛（ài）,深受廣大師生喜愛（ài）。
一份（fèn）春華、一份秋實
自踏上“三尺講台”，普夏就把人（rén）生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛（ài）教（jiāo）育（yù）事業、熱愛（ài）教師職業、熱愛每一（yī）個學生，把自己（jǐ）的（de）事業看得神聖無比。在這尊師重教的年代，他愛崗敬（jìng）業、無私奉獻，深得上級領導的認可和（hé）當地百姓的信任。
一步一個腳（jiǎo）印。普夏身上，碩果累累。
2002年度、2004年（nián）度獲（huò）評（píng）稱多縣“優（yōu）秀教師”；2007年度獲評稱多縣“師德標（biāo）兵”；2009年度獲評稱多（duō）縣“教學（xué）能手（shǒu）”；2010年度獲評（píng）稱（chēng）多縣“科學帶頭（tóu）人”；2014年3月獲評玉樹州“優秀教師”；2015年7月獲評玉樹州“先進德育工作者”；2016年5月在全省青少（shǎo）年五好小公民“老（lǎo）師您好我的好老師”主題（tí）教育活動中獲玉樹州級“最具奉獻精神獎”；6月在全省（shěng）青少年五好小公民“老師您好我的好老師”主題教育活動中獲得青海（hǎi）省“最（zuì）具奉獻精神（shén）獎”；2016年（nián）9月獲得“鄉村學校從教20年”榮譽證書。2017年獲得稱多縣委組織（zhī）部“優秀黨務工作者”榮譽稱（chēng）號。2018年（nián）榮獲玉（yù）樹州（zhōu）“最美鄉村教師（shī）”。2018年（nián）全縣中小學“智慧校園”信息技術課件大賽中，榮獲小學藏文組特等獎。2019年榮（róng）獲稱多縣縣委、政府頒發的敬業奉獻獎（jiǎng）；2019年（nián）榮獲稱多縣優秀黨務工作者。2019年（nián）獲得玉樹州教（jiāo）工委、教育局“優秀（xiù）共產黨員（yuán）”榮譽稱號。2021年（nián）獲評“稱多好（hǎo）人”；2021年榮獲青（qīng）海省“優秀共產黨員”稱號（hào）。2022年全省（shěng）藏語文優秀教育資源評選活動中他的教學敘事榮獲二等獎（jiǎng）。
在黨和政府的親切關懷和大力支持下，主管局的正確領導和全體教職員工的不（bú）懈努力下，珍秦鎮中心寄校從過（guò）去隻有幾十名（míng）學生（shēng）的牧區學校發展到擁有上千名學生（shēng），100多名教職員工的純牧區寄宿製學校。學校麵貌發生了翻天覆地的變化，辦學條件日新月異，辦學效益得到了當地政府和牧民（mín）群（qún）眾的認可。
高原缺氧不（bú）缺精神。
教育工作，是（shì）一份常做常新、永無止境的工作（zuò）。普夏（xià）在教書育人的道路上付出了最好（hǎo）的年華，辛勤的汗水，充實的快樂，莘莘學（xué）子和牧區百姓誠（chéng）摯的謝意。縱然歲月，風霜撲麵，青春消逝，他（tā）也無怨無悔。
他在平凡的崗位上默（mò）默奉獻自己的畢（bì）生力量，用雙（shuāng）肩托（tuō）起鄉村（cūn）雛鷹，點亮希望（wàng）展翅飛翔。捧著一顆心來，不帶半（bàn）根草去。普夏（xià）將甘願化春蠶，當園丁，用愛（ài）心（xīn）和汗水（shuǐ）育得高原桃李芬芳。
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