逐步推進辦學模式改革。該區以市（shì）三中、市一小為依托（tuō），實施“名（míng）校辦分校、強校帶（dài）弱校”辦學體製改革，進一（yī）步推動城鄉學校聯動、捆綁式共享發展。
重投入，優（yōu）化教（jiāo）育資源配置。為著力化解大校額、大班額問題，月湖區（qū）大力推進新（xīn）（改擴）建學校項目建設，擴大（dà）優質資源（yuán）供給。
2022年至2023年，月湖區預計投入7.4億元，新（xīn）建市十四小、市十三中、市十七小3所學（xué）校（xiào），改擴建市四小、市一小、四青（qīng）中心小學、市十二中4所學校，新（xīn）增學位7425個。
同時，該區大力推進（jìn）“三個課堂”和（hé）智慧（huì）校園建設，投入資金（jīn）700萬元完成教育城域（yù）網建設，班（bān）級終（zhōng）端達標率、班級網絡接入省域網比率、集（jí）中控製軟件安裝達標率（lǜ）全部達100%。
打基礎，強化教師隊伍建設。月湖區進一步改進（jìn）教師考（kǎo）核和管理機製，將師德表現作為教師考核、聘用、評價的首要內（nèi）容，建立和完善校長發現、推（tuī）薦、培養、選拔、使用（yòng）機（jī）製。該區實（shí）施優秀教師培養計劃，統籌（chóu）規劃骨幹教（jiāo）師梯隊建設。
大力開展教師培訓和教（jiāo）學教（jiāo）研工作，月湖區將全區分成“三個（gè）片區（qū）”進行聯片教研活動，組織開展“區優（yōu）秀授課教師”“區骨幹教師（shī）”“區學（xué）科帶頭人（rén）”評選活動。
同時，保障和（hé）提高教師（shī）待遇。月湖區及時發放農（nóng）村中小學教師（shī）特殊津貼（tiē）、鄉鎮教師工作補貼，全額撥付公辦學前教育教師工（gōng）資福利待遇和政府性獎勵，教師績效獎按人均7.3個月全部發放到位。
在江西省委（wěi）、省政府（fǔ）的堅強領導下，按照省、市黨代會決策（cè）部署，鷹潭市（shì）咬定“作示範、勇爭先”目標要求（qiú），始終堅持把教育放在改善民（mín）生的重要位置，圍繞（rào）推進“教育強（qiáng）市”戰略，聚焦區域教育中心建設，率先（xiān）在全省全域推進義務教育優質均衡發（fā）展，努力建好家門口的每一所學校（xiào），讓（ràng）每個孩子享有公平而有質（zhì）量的教育。鷹潭市（shì）“縣管校聘”改革經驗被省深改辦納入向全省推廣（guǎng）的唯（wéi）一教（jiāo）育改革項目。餘江區、貴溪市入（rù）選教育部（bù）義務教育優質均衡先行創建縣（市、區、旗（qí））。
以優質均衡為（wéi）主線，大力加快教育項目建設，持續改善辦學條件。一是堅持規劃引領。該市健全完善城鄉教育服務功能，修訂調整《鷹潭市教育設施布局專項規劃》，科學編製《鷹潭市城區基礎教育資源專（zhuān）項規劃》等（děng），縱（zòng）深推進城鄉義務教育一體化發展。全市義務教育超大班額全部（bù）消除，大班額比例為2.89%，低於3%的省定標準，一至四年級標準班額占比90%以上。二是科學布局網點。該市全麵（miàn）調整城鄉初恋直播點布局，通過（guò）推進集鎮寄宿製（zhì）學校建設，逐步實現農村小學高年級學生全部統籌合並到集鎮寄宿製學校就讀。目前，該市已對（duì）21個鄉鎮實施了農村教育網點調整，鄉鎮學校（xiào）成班率大大提升。三是強化項目帶動。2022年，全市新開工教育項目33個，總建（jiàn）築麵積46萬平方米（mǐ），總投資21.1億元，新增學位27140個；續建項目15個，總投資11.49億元，新增學位14420個；年底計劃建成項目14個，總投資9.8億元，新增學位16020個（gè）。
以綜合改革為動力，全域推進“縣管校聘”改革，注重激發教育活力。一是（shì）堅持引（yǐn）育結合，全力補齊短板。一方麵，該市不斷強化教（jiāo）育人才引進，改（gǎi）善教師學曆和學科結構。近三年，招錄研究生以上學曆教師126名。近兩年，招聘教（jiāo）師595名，其中（zhōng）音體美教師132名（míng），占比22.2%，並實行音體美等緊缺（quē）學科（kē）教師（shī）“走課製”，有效解決音體美（měi）專業教師（shī）不足的問題。在全市掛牌組建了109個市縣兩級名（míng）師工作室，有效發揮名師的輻射引領作用。二是（shì）落實“縣（xiàn）管校聘”，盤活師資資源。該（gāi）市結（jié）合（hé）鷹潭被列為國家城鄉融合發展試驗區改革（gé）契機，錨定鷹潭全域一體推進義務教育優質均衡發展目標，在全市全域實施了義務教育學校教師“縣管校聘”管理（lǐ）體製改革，通過編（biān）製（zhì）、職稱“雙統籌（chóu）”，開展校長、教師“雙聘任（rèn）”，有效促進教師區域內“雙循（xún）環”。全（quán）市通過“縣管校聘”，交流（liú）輪崗了校長81名、教師1145名，教師資源配置不斷優化。三是落實待遇保障，激發隊伍活力。各（gè）區（市）結合自身實際，全麵出台了（le）教師待遇保（bǎo）障長效機製文件，將教師（shī）年終獎勵（lì）性（xìng）補貼納（nà）入財政預算，與公（gōng）務員同頻調整、同步發放；市、縣兩級全部實現了義務教（jiāo）育（yù）教師年均收入不低於公務（wù）員的目標。
以教育質量為核心，全麵提升校園內涵發展，打造（zào）區域教育中心。大（dà）力推進建立城鄉教育聯合體。市教（jiāo）育局（jú）起草並（bìng）報經市政府（fǔ）下發了（le）《關於鷹潭市建立城鄉教育聯（lián）合體工作方案的通（tōng）知》，用三年時間實現城鄉教育聯合體全覆蓋，目前已（yǐ）經組建36個；組建鷹潭市二（èr）中聯合學校，實現（xiàn）中心城區初中優質均衡；章家小學（村小）與鷹潭市八小組建八小高新（xīn）區分（fèn）校後，生源翻了一番，教學質量穩步提升，分校師生12人（rén）獲市級比賽大獎，被村民們誇讚為“家門口的好學校”。今年，市教育局更是跨區域組建了市二中與九中、市九小與（yǔ）市十二小教育聯（lián）合體，並將市五中建成“江西師專附中”。加快義務教育信息化建設。該市利用“智慧美城”建（jiàn）設契機，深化義務教育學校信息化建設，推進智慧（huì）教育建設。市教育局充分發揮“三通兩平台”在智慧教育中所起（qǐ）的作用，用好錄播室、在線教育，建立市本級優質教（jiāo）育（yù）數據庫，實行資源共（gòng）享，通過教育信（xìn）息化助推全市特別是城區義務教（jiāo）育學校優質（zhì）均衡發展，縮（suō）小校際差距。打造校園文化品牌。鷹潭（tán）市堅持“五育並舉”，加強學校思政德育改革創新，落實落細“雙減”政策，以推進“三全（quán）育（yù）人”綜合改（gǎi）革工作為依（yī）托，堅持（chí）以文培元、以文立心（xīn）、以文（wén）鑄魂，拓展校園文化載體、打造師生精（jīng）神家園、塑造學校品牌內涵，推動銅文化、道文化、旅遊文化、血防文化、韜奮文化、心學文化等主題（tí）文化走進校園，努力形成“一校一品”“一校（xiào）多品”的鮮明（míng）特色與生動局麵（miàn）。
餘江區對教育再怎麽重視都（dōu）不為過（guò）
初冬時節，從餘江七小嶄新的教（jiāo）學樓裏（lǐ），傳來孩子們的朗朗讀（dú）書聲。這（zhè）所學校占地麵積66畝，建有教室56間，在2020年2月（yuè）投入使用後，有效化解了城區教（jiāo）育大班額（é）的問題。
“最好的（de）地段建學校，最美的風景在校（xiào）園”。這是餘江（jiāng）區堅持教育優先發展的一個生動例證（zhèng）。近（jìn）年來，餘江區委、區政府堅持做到教育（yù）規（guī）劃（huá）優先製訂、教育經費優先保障、教育問（wèn）題優先解決，先後投入30億元，新建學校12所，改擴建學校121所，新（xīn）增學位2萬多個，使各地辦學水平更優（yōu）質、資源配置更均衡、教育機（jī）會更均等。
高（gāo）——“對教育怎麽重視（shì）都不為過”。餘江區委、區政府堅持“對教育再（zài）怎麽重視都不為過”的（de）理念，堅持把教育工作列入（rù）重要議事日程，推動構建起“重教為先、興教（jiāo）為（wéi）本”的教（jiāo）育生態（tài）。
區委、區政府高位推動，建立書（shū）記（jì）、區（qū）長（zhǎng）雙組長的教（jiāo）育（yù）工作領導小組，建立健全區委（wěi）常委會和區政府常務會定（dìng）期研究教育、四套班子掛點聯係學校、書記區長現場辦公（gōng）等議事機製。該區把教育事業發展納入全區經濟社會發展（zhǎn）總體規劃，一體研究、同（tóng）步推進；義務教育經費在（zài）財（cái）政預算中單列，全額納入財政保障範疇，全麵落實教育經費“兩個隻（zhī）增（zēng）不減”要求；教育費附加、地方教育（yù）附加等全部納入教育部門預算管（guǎn）理（lǐ），全額用於教育事（shì）業發展。
快——以“換道超車”展現（xiàn）“餘江（jiāng）速度”。城區15分鍾上學圈正在成為現實，農村學校條件不比城裏差。短時期內實現“換道超車”，使“餘江速（sù）度（dù）”令人刮目（mù）相看。
餘（yú）江區全麵加快城區義（yì）務教（jiāo）育學校布局調整步伐，實行城區學校大擴容，在推進城市建設中優先考慮學校布（bù）局規劃，讓位給學（xué）校建設；實行鄉鎮寄宿製（zhì）學校布局專項規劃，新建了錦江（jiāng）中心小學、潢溪中心小學（xué），並對21所鄉鎮寄宿製學校進行集（jí）中改造，保（bǎo）證了全區鄉鎮中學均（jun1）能滿足學生寄宿要求。
同時，該區實施新（xīn）一輪（lún）教育教學設備更新和教育信息化提升工程（chéng），建成了餘江區教育城域網，對學（xué）校教室、實驗室、圖書館等教學場（chǎng）所進行升級改造。
優——從“有學上”到“上好學（xué）”。強化“縣管校聘”，全區（qū）按照分步實施、分批推（tuī）進的方法，實行全員（yuán）競聘上崗。全區2450名教（jiāo）師參與改革，教師（shī）有（yǒu）序流動人數達（dá）16%。啟動（dòng）教（jiāo）育聯盟改革，組建9個教育聯合體，實行“1+N”強校帶弱校辦（bàn）學模（mó）式。
加大教師招聘力度，5年來該區通過（guò）各種方式補充教師1030名。優化教師專業成長機製，每年培訓教師3萬多人次，組建了42個“名師工作室”開展師徒結對。
堅持“五育並舉”，該區開齊開足課程，大力實施“體育、藝（yì）術2+1”項目；投入校園文化（huà）建設資金4000餘萬元，分期建設了一批特色鮮明（míng）、文化凸顯的示範學校。
貴溪市打出改革“組（zǔ）合拳”城鄉教育更均衡（héng）
2022年秋季（jì）學期，通過（guò）網點調整，210名四、五、六年級新生走進新組建的貴溪市雷溪中小學。調整後的雷溪中小學通（tōng）過掛靠貴溪市第一中學附屬學校，讓農村孩子在（zài）家門口也能享受城裏（lǐ）孩（hái）子一樣的優質教育。
近年來，貴溪市按照“補短板、強基礎、優配置（zhì）、提（tí）質量”的（de）工作思路，通過網點大調整、項目大建設、教育大改革，強力推動義務教育城鄉、校際齊（qí）頭並進，向優質（zhì）均衡（héng）邁（mài）進。目前，貴溪（xī）市城鄉教育差異係數逐步縮小。
優化資（zī）源配置（zhì）。2022年（nián），該（gāi）市安（ān）排教育項目33個，其中新建項目7個、新（改擴）建項目26個，預計總（zǒng）投資15.14億元。項目建成後，該市將新（xīn）增校舍麵積51.78萬平（píng）方米、新增學位（wèi）1萬餘個（gè）。
該（gāi）市編（biān）製了《貴溪市城區初恋直播點布局規劃》《貴溪市農村義務教育初恋直播點布（bù）局規劃》（2021-2025年），對義務教育初恋直播點進行科（kē）學調整，形成東、西、南、北相呼應的教育發展空間格局。近三年，貴溪市城鄉學校增加（jiā）9000個學位，可基（jī）本滿足學生入學需求（qiú）。
調整農村初恋直播點布（bù）局，貴溪市通過推進集鎮寄宿（xiǔ）製學校建（jiàn）設，已分批次（cì）完（wán）成18個鄉鎮54個農村小學規模教學網點撤並，節省教師60餘人。該（gāi）市（shì）通過新（改擴）建學校、劃片區（qū）招生、增加學位數等多種方式，科學布局（jú）城（chéng）區初恋直播點，有效（xiào）解決了城區大校額、大班額和就學難等突出問題。
推進教育改革。按照“穩步實（shí）施、優（yōu）化布局、縱深推進”的改（gǎi）革（gé）思路，貴溪市把“縣（xiàn）管校聘”改革列入“書記工（gōng）程”，堅持高位推動，優（yōu）化城（chéng）鄉師資配置。
在“縣管”方麵，貴溪市實施教師編製、職稱、待遇“三個統籌”管理；優先補（bǔ）充農村（cūn）中小學教（jiāo）師編製，建立編製周轉池，統（tǒng）籌500多個機（jī）動編製，實（shí）行動（dòng）態管理；加大政府購買崗位力度，每年統籌520萬元用於短期（qī）聘用教師；出（chū）台了《關於職稱（職務）評聘向農村學校傾斜的通知》，對符合條件的111名教師予以相應的職稱評（píng）聘；對輪崗交流的37名教（jiāo）師，保持其原職稱崗位不變；每年（nián）統籌資金100餘萬元，用於發（fā）放邊遠艱苦（kǔ）教師津補貼，在金屯中小學、耳口中學、樟坪民族學校等學校建成260套教師周轉房。
在（zài）“校聘”方（fāng）麵，實施幹部聘任製和教師全（quán）員競聘上崗改革。學校幹部由任命製改為聘任製，並擴大學校辦學（xué）自主權，由學校對其機構設置、崗位安排、中層幹部聘任方式（shì）進行自主決定。全市義務教育學（xué）校教師全員競聘上崗工作（zuò）全麵完成。大力推進教育聯合體辦學模式改（gǎi）革，共組建了（le）12個教育（yù）聯合體，實（shí）現教育聯合體（tǐ）全覆蓋。該市開展義務教育學校校長教（jiāo）師交流輪崗活動，努（nǔ）力縮小（xiǎo）城鄉、校際之間辦學差距。
月湖區讓城鄉每個孩子享（xiǎng）有高質量教育（yù）
寬闊（kuò）的操場、明亮的教室、智慧化的教學設備……今年10月（yuè），全麵升級改造後的月湖區屬鷹潭市第一小學正式投入使用，有效破解了製約學校發展的瓶頸問題。
近年來，月（yuè）湖區（qū）以國家城鄉融合發展試驗區建設為契機，以辦人民滿意教育為目標，聚焦縮小城鄉、區域、校際間辦學差距，不斷加強基礎設施建設（shè），推進城鄉義（yì）務（wù）教育資源均衡配置（zhì）機製改革（gé），優化提升農村義務（wù）教育網點布局和城區義務教育優質資源供給，努力實現義務教育優質均衡發展。
抓改革，破解（jiě）教育發展難題。月湖區（qū）成（chéng）立義務教育優質（zhì）均衡（héng）發展（zhǎn）創建工作領導小組，出台《月湖區人民政（zhèng）府關於（yú）統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施意見》等，對區屬學校進行（háng）摸底，並（bìng）擬出“一校一策”整改方案，督促學校對標推進。
穩步實施校長交流輪崗製。全麵取消（xiāo）區屬學校現有行政級別，將（jiāng）區屬學校現有（yǒu）科級職數統籌管理，全區義務（wù）教育學校校級領（lǐng）導管（guǎn）理人（rén）員去行政化改革已經完（wán）成。
推進教師“縣管校聘”改革。該區堅持有序流動
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