來源時間為（wéi）：2022-11-16
2022年11月15日上午，西昌市特殊教育學校召開四川省教育學會2022年度教育科研規劃立項重點課題（tí）《涼山彝區留守特殊兒童的心理危機與對策研究》的開題（tí）論證會。本次會議（yì）邀請了（le）西（xī）昌市教育工委委員、教（jiāo）體（tǐ）局黨組成員、市教體局副局長（zhǎng）、教（jiāo）師發展中心主任沈光虎、涼山州教科所（suǒ）特殊教育教（jiāo）研員毛金秀、西昌市教師發展中心副主任何（hé）莉鑫（xīn）、市（shì）教師發展中心幼教、職教、特教室主任（rèn）趙雲娣、教師發展中心教育科學研究室主任賈貴德參加開題論證會，課題組全體成員（yuán）參加會議。課題負責人西昌市特殊教育學校校長趙朋主持本次會議。
會上，涼山州教（jiāo）科所特殊教育教研員毛金（jīn）秀首先宣讀了四川省（shěng）教育學會2022年度教育科研重點（diǎn）課題“涼（liáng）山彝區留守特殊兒童的（de）心理危機與對策研（yán）究”的立項通知（zhī）書（shū）。隨後，課題組組長曾（céng）桐（tóng）奧分別就課題研究背景和意義（yì）、研究綜述和創新點、研究對象和範圍、研究目（mù）標（biāo）和內容、研究思路和方法、研究步驟和措施、研究可能遇到的困難等多個方麵進行（háng）了陳（chén）述（shù）。
專家們傾聽了課題組教師發言並進（jìn）行了逐一點評，充分肯定西昌（chāng）特教教科研工作的有聲有色，課題組前期工作紮實有效，此項課題具有很高的研（yán）究價（jià）值。同時從不同角度對課題研究提出意見和建議，幫助課題組梳理了課題研究的步驟，並對課題研究進行了一（yī）些可行性指（zhǐ）導，就開題報告中所存在的問題提出了修改建議。
論證會的最後，西昌市教體科局副局長（zhǎng）、教（jiāo）師發展中心主任沈光虎對（duì）此次開題（tí）論證會進行了總結，首先，不要讓申報（bào）停在（zài）起點。希望大（dà）家珍惜時間積極行動，課題是在“思考、修改、行動、寫作、總結”循（xún）環往複（fù）中不斷去偽存真的過程；其次，不要讓（ràng）課題停在紙上。要不斷推動學習（xí）研究，研究其實（shí）就是自我學習、主動學習，我們（men）要把研究（jiū）當成一（yī）種創造型的學習方式、生活方式；最後，不要讓行動停在等待。深化校本教研，不等不靠（kào）抓規劃、不折不扣抓（zhuā）關鍵、不依不饒抓效果、不離（lí）不棄抓團隊，較真落地、紮實（shí）研究。
“路雖遠行則（zé）將至，事雖難做則必成。”專家們有溫（wēn）度、有寬度、有深度的指導，使我們受益（yì）匪淺。本（běn）次課題開題論證會，使課題組成員進一步明晰了課題研究的思路，明確了課題研究的方（fāng）向。課題組成員相信在未來，有專家（jiā）領導的一路引領，有誌同道合者的一路同行，學校的教科研課題（tí）團隊（duì）必將“博學之，審問之（zhī），慎思之（zhī），明辯之，篤行之（zhī）”。漫漫科研路，仍需砥礪行！為西昌（chāng）教育高（gāo）質量發展貢獻（xiàn）出特殊教育的力量！
轉自（zì）：西昌市教師發展中心
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