近年（nián）來，大（dà）安（ān）區江姐小學校將心理健康教育工作納入學校工作總（zǒng）體規劃，服務學校中心工作，用先進德育思想作指導，推進學校教育教學向縱深發展。
完善組織建設，保障工作落實（shí）落地。成立以校長任組長（zhǎng），分管校長任副組長的領（lǐng）導小組，將（jiāng）心理（lǐ）健康（kāng）教育作為學校德育教育的重要（yào）內容，“成人與成才，齊頭並進”作為學校的育人（rén）目標，努力將（jiāng）心理（lǐ）健（jiàn）康教育工作滲透到常規工作、團隊工作和學校重大活動中（zhōng）去（qù）。完善《學校心理健康教育計劃》《心理健康輔導室工作製度》《心理健康教師（shī）工作職責》等製（zhì）度，確保心理健康教育工作落（luò）實落地。
狠抓隊伍建設，提高教師輔導能力。大力開展“外（wài）出學習+同仁交流+專（zhuān）家支招”等活動，定期在業務學習中組織教師學習（xí）心理學知識和先進的教學理念。結合教研活動（dòng）開展觀摩心理活動（dòng）課等（děng），以點帶麵，以新的理念引領學校心理工作的深入開展，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力。與江姐中（zhōng）學結對共（gòng）建，借助專（zhuān）業的心理教師，每周二對學校學生開展團（tuán）輔和個輔活動，彌補（bǔ）心理健康專業指導的（de）缺失，提升了學校心理健康的（de）效果與成效（xiào）。
著力活動建設（shè），浸潤學生心理健康。以情景體驗、討論分析、談話（huà）溝通、心理陳述等活動課為主的教學模式，讓學生在活動中產生體（tǐ）驗，學（xué）會自助，效果良好，深受老師和（hé）學生的喜愛。積極滲透心理健康教育，成立學校、家（jiā）庭和（hé）社會（huì）輔導網絡，發揮“家長學校”作用，提高家長（zhǎng）心理輔導的水平。把（bǎ）心理健康教（jiāo）育和課題研究結合（hé）起來（lái），把心理輔導有機（jī）地滲透（tòu）在各科教學和各項教育活動之中。建立專門的個體（tǐ）輔導室、團（tuán）體輔導室、宣泄室，安置檔案櫃、專（zhuān）用電腦、沙（shā）發等設施，為心理（lǐ）谘詢工作提供專業的支（zhī）持。同時，建立學生心理健康檔案，做（zuò）好學生的心理跟蹤調查（chá）。（供稿（gǎo）：大安區（qū）江姐小學餘洪波）
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