來源時間為：2022-11-12
新寧縣深衝小學創辦於上世紀50年代，與廣西壯族自治區桂林市接壤，是新寧縣最偏遠的學校（xiào）之一。學校現有學生21人，教師（shī）4人。近年來，各類公益助學活動（dòng），為這所山區學校送來了溫暖（nuǎn）和希望。
故事
驅車從（cóng）新寧縣崀山景區出發，向西南穿行，一路急彎陡（dǒu）坡，懸崖斷壁（bì）。駛入山（shān）林（lín）最（zuì）深（shēn）處，新寧縣深衝小學靜立於（yú）此（cǐ）。
深衝村原是省級貧（pín）困村。重重高山阻斷下，村子與飛速發展的社會漸漸脫了軌。落後的教育環境也（yě）成為了村民的一塊心病。
“沒有校門、沒有圍牆（qiáng），木質教學樓常年漏雨、四麵漏（lòu）風，課桌椅年久失修、陳舊不堪，師生上廁所還要借用附近的農舍。”11月（yuè）1日（rì），深衝小學上一任校長陳海雄回憶道。2013年以來，新寧縣委、縣政府前後（hòu）投入（rù）200多萬元對學校進行整（zhěng）體重建。兩幢現代（dài）化（huà）教學樓拔地而起，信息（xī）化教學設備（bèi）也一應俱全。
舊貌換新顏的深衝小學搖身一變成為山（shān）村最美的一道（dào）風景。當地老百姓對教（jiāo）育也有了更大的盼頭。
陳海雄介紹道，在財政投入吃（chī）緊的情況下，大家積極想起了辦法。老（lǎo）師在網上聯係公益組織;本地企業家主動對接聯絡助學平台;脫貧攻堅時期，不少駐村（cūn）幫扶的（de）工作人員也為孩（hái）子們送來求學物（wù）資……一場又一場的公益助學力量如點點星光匯聚到這所偏（piān）遠村（cūn）小，為學校、為師生發展注入了持續發展動能。
“你看，這是我的第一個書包。叔叔阿姨還給（gěi）我送了（le）文具盒、筆記（jì）本、故事（shì）書。”教室裏（lǐ），五（wǔ）年級學生（shēng）高新竹(化（huà）名)翻開一個已（yǐ）經褪色（sè）但十分幹淨的雙肩包，興奮地向記者展示他珍（zhēn）藏的“寶貝”。
母親身有殘疾（jí）、父親目不識丁，全家（jiā）靠務農（nóng）維持生計，困苦的家庭條（tiáo）件曾讓高新竹一度瀕臨失學。得知孩子的家庭（tíng）情況（kuàng）後，學校為他積極爭取湖南省教育基金會“育才（cái）行動”等公益（yì）助學資金（jīn）。
多方幫扶之下，高（gāo）新竹得以繼續正常就讀。“換（huàn）上幹淨整潔的校服，原本總躲在牆角不愛說話的孩子現在活潑開朗、和朋友們玩成一片。”班主任李海情由衷地為他感到高興。
“山（shān）區（qū）留守兒童多，缺少父母陪伴，很多孩子滋（zī）生厭（yàn）學的情緒。”現任校長譚玉環說道，在傳授課業（yè）的同時，老（lǎo）師們積極探索，希望（wàng）更多膽小怯懦的孩（hái）子挺直腰杆，擁有精彩快樂的童年。
2019年，長沙銀行新寧支行為學校捐資20萬元（yuán），將（jiāng）一間廢棄的教（jiāo）室改造成多功能閱覽室，並（bìng）捐贈了（le）2600冊圖書。大山裏成立起“快樂書屋”，老師們決心以閱讀潤澤孩（hái）子們的童年。
中午12時30分，是學校固定的閱讀時間，三年級學生陽承林會（huì）準時出（chū）現在“快樂書屋”。雖（suī）然識（shí）字不多，但他每（měi）天堅持閱讀半小時。小小年紀的（de）他，立誌要像書中的魯班一樣，翻（fān）越高山，學習更（gèng）多的本領。
大（dà）山裏的書香，浸潤著每一（yī）個孩子的心靈。
“梅花香自苦寒來，書（shū）中的故事教會我，要（yào）勇（yǒng）敢麵對生活的困難和打擊，迎難而上。”2021年，學生蘭一鳴(化名)因父親去世終日鬱（yù）鬱寡歡，甚至逃學曠課。老師們每次上門（mén）家訪（fǎng）、勸學時，總會給他帶上（shàng）幾（jǐ）本勵誌的書籍（jí）。學校還讓蘭一鳴負責起（qǐ）“快樂書屋”的圖書擺（bǎi）放和紀律維護工作。一個學期下來，蘭一鳴（míng）變（biàn）得積極（jí）進取了，也自覺責（zé）任在肩。“他每（měi）天回家（jiā）會主動幫爺爺（yé）奶奶喂豬、喂雞，學習也不用操心，上學期期末測評還拿（ná）了優秀。”兒子的大轉變，讓蘭一鳴的母親倍感（gǎn）欣慰。
看著孩子們的無憂笑臉，望向校園（yuán）四周的連綿高（gāo）山，譚玉環總同孩子們說：“山的盡頭（tóu）是希望。”
近十年來，源源不斷的愛心如束束微光，照亮深山村小的發展之路;教育的火（huǒ）把撒下點點星火，守護深衝學子的夢想之（zhī）光。
記者手（shǒu）記
種（zhǒng）下一顆溫暖的種子
董（dǒng）以良
公益助學，促進了學校發展的同時，也在孩子們心中種下了一顆溫（wēn）暖的（de）種子。
采訪期間，記者數（shù）次（cì）感受（shòu）到了師生的善意溫情（qíng）。
學校山高路遠，住宿（xiǔ）條件相對艱（jiān）苦，4名老師長期“定居（jū）”於此，堅守在教育的“神經末（mò）梢（shāo）”，最長的（de）有（yǒu）6年之久。交流之際，他們卻不言生活苦隻言育人之樂。
五（wǔ）年級學生高澤旺曾是建檔立卡貧困學生，一家人在當（dāng）地（dì）政（zhèng）府的幫助（zhù）下住上了嶄新的紅磚房，教（jiāo）育幫扶也讓他深有感（gǎn）觸。學（xué）校（xiào）成立（lì）放（fàng）學路隊後，他主動（dòng）請纓，甘當“護學使者（zhě）”，在崎嶇蜿蜒的（de）山路上，擔起監護同線路（lù）3名低年級孩子的責任，以（yǐ）己之力回饋社會。
“謝謝叔叔阿姨送給我（wǒ）的校服，很漂亮，我一定要（yào）好好珍惜它。”“感謝老（lǎo）師在我意誌消沉的時候陪（péi）伴我引導我（wǒ），我會（huì）好好學習以後用自（zì）己的力量將這（zhè）份愛傳遞下去……”翻開學生的作（zuò）文本，“感激”“感謝”是最常見的字眼。
……
陌生的（de）力（lì）量（liàng），匯聚於（yú）此，溫暖向上;淳樸的師生，銘記於心，感恩奮進。
通訊員：董以良（liáng）肖巨石
原標題：《邊校十年路｜新（xīn）寧縣深衝小學：微光點點聚星河》
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