湟中縣（xiàn）轄10鎮5鄉及1個街道辦（bàn）事處（chù），常住人口（kǒu）46.16萬人，是青海省（shěng）農（nóng）業大縣和人口（kǒu）大縣。2001年被國家確定（dìng）為（wéi）新一輪扶貧開發工作重點縣，2011年被國（guó）務院列為“六盤山（shān）片區”扶貧規劃區。2016年湟中縣被教育（yù）部等國家六部委命名為“全國第一批成人教育和職（zhí）業（yè）教育示（shì）範縣”，2018年9月義務教育基本均衡縣創建工作順利通過了（le）國家評估驗收，11月通過了全國中小學責任督學（xué）掛牌（pái）督導創（chuàng）新縣實地核查。
湟中（zhōng）縣中小學責任區督（dū）學建設工作起步較早，2004年起采（cǎi）取縣教育局幹部（bù）聯鄉包片方式，推行教育督導責任區製度，以後逐步完善督學責任區建設（shè）。2015年以《中小學校責任督學掛牌督導創新縣（市、區）工作方案》為督學工作指向，對照《全國中（zhōng）小學校責任督學掛牌督（dū）導創新縣（市、區）評估認定標準》，通過實施5個強（qiáng）化，實現了全縣所有學校責任督（dū）學掛牌督導全覆蓋，確保5個到位，實現（xiàn）了5個不斷提升，有效推進（jìn）了學校整體工作向更高（gāo）層次的邁進。
二、主要做（zuò）法
（一）強化組織領導，確保（bǎo）經常（cháng）性督導到位，指導學校工作的（de）水平不斷提升（shēng）。縣委、縣政府高度重視掛牌督導工作，成立（lì）了以縣政（zhèng）府分管縣長為主（zhǔ）任，縣教育局局長為副主任的湟中（zhōng）縣人民政府（fǔ）教育督導委員會，定期（qī）召開會（huì）議通報情況（kuàng），研究和落實工作。建立健（jiàn）全了各項責任督學管理製度（dù），印製發了工作手冊和工作指南。責任督通過參加責任（rèn）區學校教師大（dà）會、列席學校行政會議、開展隨訪性督導等方式，對督導中發現（xiàn）的問題提出整改建議，並跟（gēn）蹤督查，協調解決。重大問題及時梳理上報（bào），根據具體情況由（yóu）縣（xiàn）教育局黨委或縣政府研究解決。紮實有效的經常（cháng）性（xìng）督導顯著（zhe）提升了責任（rèn）督學指導學校工作的水平，也（yě）助推了（le）學校自我完善與自主發展（zhǎn）。
（二）強化督學選聘，確保配備培訓到位，督導整體（tǐ）合力成效不斷（duàn）提升（shēng）。從縣人大、政協（xié）和縣公安、食藥等職能部門中聘請了41名（míng）特聘督學，結合部門職能從縣級層（céng）麵開（kāi）展督學工作，形成了（le）全縣上下（xià）共同關心教育、支（zhī）持教育發展的良好氛圍；選聘了54名業務水準高、責任（rèn）心（xīn）強的學校管理工作者及（jí）工作人員擔任兼職責任督學，確保每所中心校（xiào）至少有（yǒu）2名以上的責任督學，實現了全縣所有學校責（zé）任督學掛牌督導全覆蓋；特（tè）聘督學和責任督（dū）學從縣級和校級兩（liǎng）個層麵精準開展工作，形成督導合力，有（yǒu）力地提升了督導工作（zuò）的整體合力成效。
（三）強化保障措施，確保經費與管理到位，責任督學自身素養不斷提升。將教育督（dū）導經（jīng）費列入縣財政預算（suàn），切實保障了責任督學培訓、辦公、入校開展工作等掛牌督導（dǎo）工作經費需求。責任督學除（chú）了（le）參加縣（xiàn）級全（quán）員培訓之外，還分（fèn）期分批赴北京、上海、等地參加高規格的培訓，責（zé）任督學的專業素養得到不斷提升。實施動態考核管理，根據工作需要及時調整和充（chōng）實優秀幹部兼任責任督學，激發工作的活力（lì）和動力。縣政府每年集（jí）中表彰優秀責（zé）任（rèn）督學，累計有10名優秀責（zé）任督學提拔擔任了校長或教育（yù）局機關職能科室負責人（rén）。目前，在全縣教育係統，擔任責任督學不僅是一（yī）種較高的榮（róng）譽，同時也已成為（wéi）培（péi）養教育管理幹部的重要渠（qú）道。
（四）強化製度落實，確保問題指導整改到位，學校治（zhì）理能力不斷提升。為確保問題指導整改到（dào）位，提升學校的治理能力，我縣重點落實“三會”製度：一是（shì）堅持責任督學（xué）月例會製度。縣教育督（dū）導委員會辦公室堅持召開每月一次（cì）的全體（tǐ）責任督學例會，將培訓、匯報、交流（liú）、匯總、安排結合起來，提（tí）高（gāo）了履職效能（néng）。二是堅持校長（zhǎng）匯報反饋交流例會製（zhì）度。縣教育（yù）督導室不定期召開由全體校長參加（jiā）的匯報（bào）反饋交流例會，通過校長匯報、責任督學質詢、校長間交流、教育（yù）局長點評等（děng）方式，有針（zhēn）對性地解（jiě）決一大批（pī）實（shí）際困難和問題。三是堅持（chí）教育工作聯席會議製度。縣政府高度（dù）重視督導結果和責任督學建議，將其作為鄉鎮政府（fǔ）主要負責人考評問責的重要依據；縣長定期召開由各部門及鄉鎮政府負責人參加的教育工作（zuò）聯係（xì）會議，研究解決教育（yù）工作重大事項，安排部署教育工作（zuò）重大任務。如補充教師隊伍、改善學校辦學條件、配（pèi）備寄宿製學校宿（xiǔ）管員和（hé）安保人員、土操場和（hé）廁所（suǒ）實施全改造等事項得到一一落實。
（五）強化頂層設計，確保服務學校落實到位，學校內涵發展水平與教育質量不（bú）斷（duàn）提升。教育督導始終聚（jù）焦學校管理、課堂教學和育（yù）人質量開展，實實在在地為學校發展服務。一是縣域內督導評估機（jī）製（zhì）得到優化。將（jiāng）綜合督導、專項督導與（yǔ）掛牌督導有機（jī）結合起來，形成了“以學校自（zì）評為前提，以隨訪（fǎng）性督導為基礎，以綜合督導為主導（dǎo），以專項督（dū）導為輔助，責任督學全程參與”的縣域中小學督導評估機製，滿足了學校管（guǎn）理工作的指導需求。二（èr）是督導（dǎo）評估助推學校內涵發展。責任（rèn）督學協助和參與學校各項規（guī）章（zhāng）製度的修訂和完善，不（bú）斷健（jiàn）全現代（dài）學校管理製度，實現了一校（xiào）一章程；製定實施“縣級星級標準化學校創建”“六園建設（shè）”等督導評估工具體係，有（yǒu）效助推了學校（xiào）內涵（hán）發展。
下一步，我們將認真（zhēn）貫徹落實（shí）十（shí）九大關於教育優先發（fā）展的精（jīng）神，繼續優化優化責（zé）任督學（xué）隊伍（wǔ），持續督導創新具有湟中特色的（de）責任督學掛牌督導工作模式（shì），提升工作成效，大（dà）幅提（tí）升責（zé）任督（dū）學掛（guà）牌督導工作成效。
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