——訪重慶市第（dì）八批援藏幹部、昌都市職業技術（shù）學校校長黃愛明
在昌都市（shì）職業（yè）技（jì）術學校，有這樣一位可愛又可（kě）敬的人，他是學校的骨幹力（lì）量，為西藏職業教育的發展任勞任怨，他也是（shì）學生的心（xīn）靈導師，陪伴著（zhe）藏區孩子快樂成長，用愛（ài）心和（hé）奉獻為孩子提（tí）供優質教育，他就（jiù）是重慶市第八批援藏幹部、昌都市職業技術（shù）學校校長黃愛明。
黃愛明在職業（yè）教育宣傳周校外開放日活動（dòng）中向昌都（dōu）市副市長胡登孚（fú）介紹學生作品
“故不登高（gāo）山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;到（dào）了西藏，才發（fā）現這片神奇的土地上，不僅有巍峨聖潔的冰峰、遼（liáo）闊澄澈的草原，更有（yǒu）溝壑（hè）縱橫的群山、湍急浪大的（de）河流。在惡劣的（de）自（zì）然環境下，藏區的經濟發展對（duì）比內地發達省市相對滯後，群眾的生活水平也（yě）存在一定差距。但是，作為一名（míng）援藏幹部（bù），必（bì）須要以高原為伴，為孩子（zǐ）們的（de）成長奉獻（xiàn）青（qīng）春。”這（zhè）是黃愛明寫在日記上（shàng）的一（yī）段話。
進（jìn）入高原順利完成（chéng）角色轉變（biàn）
2016年7月，依依惜別父母與妻兒，黃愛明與重慶各(縣)區的71名管理幹（gàn）部、醫生、教（jiāo）師一道，來到了“藏（cáng）東明珠”——西藏昌都，開始為期（qī）三年的援藏工作，任昌都市職業（yè）技術學校黨（dǎng）委副（fù）書記（jì）、校長。
在氧氣稀薄、酷寒天氣之下，援藏幹部的身體有了（le）不同程度的不（bú）適應：能睡（shuì）個好覺，也成（chéng）了大家的侈求（qiú），免疫力下降卻又不敢感冒，感冒顆粒和心血管疾病（bìng）藥物隨身攜帶;低氣壓造成視網膜病變，視力模糊;因為嘌呤代謝障礙引發不同（tóng）程度的痛風;長期缺氧引發的頭疼耳鳴、鼻出血、失眠等等。黃愛明（míng）盡可能的調整喜愛運動等生（shēng）活習慣，保（bǎo）護自己身體不受（shòu）更大程度的傷害，盡快的投入到工（gōng）作（zuò）中。
黃愛明在日記中寫（xiě）道（dào）：“我倍加珍惜這來之不易的機會，秉承‘特（tè）別能吃苦，特別能奉獻，特別能戰鬥、特別守紀律’的老西（xī）藏精神，以一名優（yōu）秀共產黨員（yuán）的標準嚴格要求自己，用實際行動履行援藏誓言。這三年，是我融入藏區、潛心鑽（zuàn）研、服務昌都的三年，也是我加強自身修養、自（zì）我鍛造、自我提升的三年。”
摸實情、接地氣、下真功。黃愛明（míng）到昌都的第一天（tiān），就（jiù）立即著（zhe）手學習黨中央（yāng）、國務院對西藏發展方針政策和中（zhōng）央第六次西藏工作座談會精神，學習（xí）自治（zhì）區有關職業教育發展的文件精神，了解、解讀昌（chāng）都市（shì）委、市（shì）政府的經濟發展規劃、產業布局和對職業教育發展的定位，並深入調研昌（chāng）都（dōu）職校的整體運行情（qíng）況，從中找到政（zhèng）策支撐點和學校未來發展的著（zhe）力點（diǎn）。
仰望星空做人，腳踏實地做事。經過大量的（de）學習、調研和了解（jiě），快速熟悉昌都市的基本情況、掌握了昌都市職業（yè）學校發展曆程、管理模式（shì）和學生學業狀況。經過深思熟慮，製定了“穩定融合創新發展”援藏工作總體思路，明確了“壯規模、夯（bèn）基礎（chǔ），強（qiáng）內涵、樹品牌，搶機遇、上層次”的辦學路徑。
黃愛明為學（xué）校黨員上黨課
青春在夢想中飛揚，熱血在高（gāo）原上沸騰。西藏，這一方神秘純淨的土地，它有世人所向往的美好，也（yě）有（yǒu）不（bú）為外人道的苦楚（chǔ），黃愛明說，初到昌都職（zhí）校，見到學生學業水平雖（suī）然起點較低，但他們求學上（shàng）進的心從未放棄。
“下（xià）課後的（de）走廊、教室（shì）、操場等地，常能見到學生拿著書本郎朗誦讀（dú），甚至有學生走路時都在背誦。”說這話時，黃（huáng）愛明眼睛裏有些濕潤，因為他被朗朗書（shū）聲（shēng）所感動，被昌都職校學（xué）生（shēng）在逆境中（zhōng）展現出來的（de）堅強不屈、落後中的積極上進、簡單中快樂成長的精神麵貌深深打動。他（tā）決定要用陶行知先（xiān）生“教育為公，以達天下為（wéi）公”的精神來鼓舞自己，用實（shí）際行動來給（gěi）孩子們創造更多的學習和成才（cái）機會。
“在藏區，群（qún）眾的經濟來源主要是務農（nóng）和放牧，對於每個家庭來說，孩子都是一個重要（yào）的（de）勞動力，職校裏有些笑嫣如花的孩子背後往往折射出來的是一個貧（pín）窮且生活艱難的家庭。”黃（huáng）愛（ài）明透露。
俗語說：“不是一家人，不進一家門。”黃愛明說：“就是自己少吃一口（kǒu），少穿一點，少（shǎo）花一些，也要保證貧困學生（shēng）順利完成學業。”據悉，他每月都拿出部分工資對（duì）2名貧困學生進（jìn）行專項資助和幫扶，目前兩名（míng）學生已順利畢業並參（cān）加了（le）升學考試。
黃愛明代表學校與各科室簽訂教學診斷與改進工作任務書
黃愛明說，比起這裏的老師，自己的苦根本（běn）不算什麽！“他們才更苦更累，他們給了我很大的精神力量。”說起當地職校的老師，黃（huáng）愛明為他們甘為人（rén）師，默默無聞的奉獻（xiàn）精神所折服，大（dà）部分老師一幹就是二三十年，遠離家人，夫妻分居，孩子（zǐ）異地求學，父母生活在老家，無法盡到丈夫、父親和兒子的責任，甚至患上高原病。黃愛明表示，自己將（jiāng）以他們為（wéi）榜樣，盡心盡力、不折不扣地做好本職工作。
從一個（gè）個行動、一件件實事、一（yī）點點細節，昌都職校的師生都真切感受到黃愛明的努力，感受（shòu）到這位（wèi）“昌都職校人”孜孜不倦的奉獻精神。
出力獻智促（cù）進學校快速發展
援藏（cáng）工作中，黃愛明充（chōng）分總結經驗，結合當前實際，以主人翁的情懷和對職業教育的認知，主（zhǔ）動思考謀劃學校發展方向，明確了“壯規模、夯基礎，強內涵、樹品牌，搶機遇、上台階”的工作總路徑（jìng），以“四抓”(抓黨建保穩定、抓（zhuā）管理增效益、抓內涵建特（tè）色、抓改（gǎi）革促發展)為著力（lì）點，以培養（yǎng）“四有兩能（néng）”(有理想、有文化、有技能、有素質，能升學能就業)學生為（wéi）宗旨，力爭將學校建成具有“國際視野、西藏情懷、民族特色、西部一流”的全國中等示範職業學校。
黃愛明通過內引外聯拓寬與（yǔ）企業的合作之路，引進內地先進的職業教育理念（niàn），樹立正確的職業文化氛圍，通過學生“走（zǒu）出去”實習、力促學生全方位就業。邀請昌都（dōu）市人力資源和社會保障局（jú）領（lǐng）導、優秀畢業生、企事業技術能手等對畢業生（shēng）進行就業培訓。與昌都藏醫（yī）院、協和（hé）醫院等簽（qiān）訂聯合辦學框架（jià）協議，為學校護（hù）理專業學生（shēng）實習、就業奠（diàn）定了堅實基礎;成功開展首（shǒu）屆（jiè）“中德諾浩（hào）高技（jì）能人才培養項目”活動，進一步提升學校汽車應用（yòng）與維修專業學生職業技能。與天津天堰科技股份有限公司簽訂聯合辦學協議，內容涵蓋學校護理實（shí）訓基地建設、人才培養、教師（shī）培訓（xùn）、校本教材開發等諸（zhū）多方麵。
黃愛明為學業優秀學生頒獎
在進一步（bù）加（jiā）強天津交通職業學院、河（hé）北工程技術學院、西（xī）安交（jiāo）通工程學院對學校援助的同時，積極利用各種資源，與重慶城市管理職業學院、福（fú）建第二輕工業學校、福（fú）建省郵電學校、天津畜牧獸醫研究所等簽（qiān）訂了聯合辦學合作框架協議。持續為學校“雪蓮（lián）花基金”注入近100萬資金;邀請餘國良等10餘名教授和管理專家來學校講學，開拓辦學和師生視野;充分利用對（duì）口高校優勢專業資源，圍繞專業建設這個核心，認真落實對口支援政策（cè），積極開展雙師型師資培養、精品資源共享、學生培養等工作，為昌都職業技術學校的發展（zhǎn）注入新的活力。
精益求精加速學校內涵發展
兩年來（lái），黃愛明經過大量的學（xué）習、調研、思考，結合學校發展實情，工作中精益求精，在力求打造職校特色、服務昌都地方經濟發展方麵取得顯著成效（xiào）。
——學校辦學規模（mó）不（bú）斷擴大。一是在校生人（rén）數（shù）由2300人增加到3200人，增幅近（jìn）50%;二是教師隊伍建（jiàn）設穩步發展，教職工數量由133人增加到177人，其中高級講師27人，中（zhōng）級講師40人，初級（jí）講師49人;三是專業數量逐年增（zēng）多，整合專業資源，新增畜牧獸醫、會計電算化兩個（gè）適應地方經濟發（fā）展的專業，目前（qián）全校共（gòng）有藏醫醫療與藏藥、護理、學前教育、建築工（gōng）程施工、供用電技術、汽車應用與維修、旅遊（yóu）服務（wù）與管理、群眾文化藝術、民族美術、計算機應用共計12個專業，今年4月，藏醫醫療與藏（cáng）藥、護理、學（xué）前（qián）教（jiāo）育3個專業確定（dìng）為自治（zhì）區重（chóng）點示範專業。
——教育教學質量不斷提升。畢業生對口高（gāo）職考試人數和錄取人（rén）數逐年大幅增加，上線率從不足50%上升到70%，目前全校共有700餘名畢業生考取（qǔ）大學，2016年，自治區（qū）對口高職考（kǎo）試藏醫專（zhuān）業前三（sān）名均為我校學生。2017年6月學（xué）校96名學生參加普通高考，錄取17人，390名學生參加對口高職考（kǎo）試，錄取234人，有（yǒu）5個專（zhuān）業前三名均有昌都職校學生，2018年（nián）畢業生參加普通高考330人，上線70餘人，參加對口高職考（kǎo）試（shì）748人，再（zài）創曆史新高。
黃愛明代表學校與天（tiān）津畜牧獸醫（yī）研究所簽訂幫扶協議
——教研教改有（yǒu）成效。主動聯係衛生局的援藏幹部、醫療援藏專家對護理（lǐ）教（jiāo）研組和參賽（sài）學生開展技能培訓，提高了（le）師生的操縱技能;建立技（jì）能大（dà）賽立體體係，成功舉（jǔ）辦兩屆校內技能大賽;為護理專業選拔、專訓2名優秀學生參加國賽，並對這（zhè）2名學生悉心培訓指導，在2017年國賽中，參賽學生取得了自治區第一，全國第78名的優異成績;開展教研活動，申報市級課（kè）題，組織開發校本特色教材5本;大力開展（zhǎn）教學診斷改進和品牌專業建設工作。
——不斷完善（shàn）學校教育教學製度。規範學校工作製度，全麵提升學校以人為本（běn）、科學管理、製度（dù）管（guǎn）人的能力。一是積極調整科室職責，修改訂完善（shàn）各科室“三（sān）定”方案，規範科室（shì）職責與工作範圍，有效提高了科室工（gōng）作效能;二是本著“搶機（jī）遇、上台階”的戰略（luè）目標，積極（jí）推進專業部(群)建設;三是根據工作需要（yào），改革內設機構，在招生就業（yè）培訓部下（xià）設就業創業（yè）指導中（zhōng）心，在（zài）教務科下設現代職業（yè）教育研究中心和校（xiào）企合作與實（shí）訓（xùn）辦，在學工（gōng）科下（xià）設學生學籍與資助管理中心等;四是製定“雙師”“專業帶頭人”“頂崗實習（xí）”等係列管理辦法，修訂人才培養方案，加強學校內（nèi）涵建設（shè）;聘請財（cái）經顧問、法律顧問，規範辦學和（hé）學校管理，提升（shēng）辦學效益。
——多措並舉積極促進學生就業。本著“職教一人、就業一（yī）人、脫貧一戶”的職業教育新要求，學校多措（cuò）並舉、積極促進（jìn）學生就業。一是積極開辦（bàn）訂單培養，為市文化局、衛生（shēng）局、農發辦、民（mín）政局等單位訂單式培養畢業（yè）生共計1200餘人，獲得用人單位一致好評;二是通過開設職業規劃、就業指導課改變學生就業觀念和提升就業能力;三是深化校企合作，與昌（chāng）都藏醫院、人民醫院、民安醫（yī）院、幼兒園（yuán）等單位開（kāi）展合作（zuò）育人，合作（zuò）就業;四是積極拓展就業市場，主動聯係企業到校開（kāi）展就業推薦、就業招（zhāo）聘會，2017年，畢業生就業率達到90%以上，2018屆汽修專業學生目前已被企業（yè）錄用率超過50%，就業市場前景廣闊（kuò）。
昌都市職（zhí）業技術（shù）學校掠影
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