來源時間為：2022-10-14
自2015年以來，雲南省（shěng）玉溪（xī）市易門（mén）縣龍泉（quán）街道中屯小（xiǎo）學持續打造的校園文化精神內涵，在民族團結進步示範創（chuàng）建工作中，把民族團結進步教育（yù）融（róng）入校園“陪伴”文化，富有（yǒu）創意地教育引導全校師生鑄牢中華（huá）民族共同體意識。“陪伴”文化在（zài）推進立德樹人根本任務落實，引導全（quán）校師生“感黨恩、聽黨話、跟黨走”上發揮了積極作用。
心靈陪伴“鑄魂（hún）”，營造濃厚氛圍（wéi）
深入開展民族團結進步教育，強化宣傳陣地建設，充分利用“泉源小（xiǎo）廣播”、升旗儀式、班隊會課、宣傳欄（lán）、班級黑板報、班級微信群等（děng）“校內+校外”的（de）宣傳（chuán）方式，大力宣（xuān）傳民族（zú）團結進步知識，營造（zào）濃厚氛圍，切實（shí）提高師生民族（zú）團結意識，增強師生對中（zhōng）華民族（zú）的向心力和凝聚力，讓中華民族共同（tóng）體意識根植（zhí）各族師生心靈（líng）深處。
書籍陪伴“潤心（xīn）”，汲取文化（huà）營（yíng）養（yǎng）
在學校圖書室、閱覽（lǎn）室、班級圖書角、宿舍圖書區、餐廳圖書專櫃、教學樓道書吧配備民族團結進步教育書籍（jí），營造“書香校園”濃厚氛圍，讓學（xué）生無論在宿舍休息、餐廳吃飯前（qián）後，還是課間休息，隨時隨（suí）處都能（néng）與書為伴，與書交流，在閱讀中潛（qián）移默化（huà）地接受民族團結進步教育。
課堂陪（péi）伴“培根”，豐富教育內涵。
將民族團結進步教育貫穿教育教學全過（guò）程，以小學思政課程為核心，開設民族團結（jié）進步專題（tí）教育課，根據各學段（duàn）學（xué）生身心發展（zhǎn）特點，在各學科教學中有機融入民族團結（jié）進步教育內容，充分挖掘（jué）運（yùn）用各（gè）民族交往交流交（jiāo）融和共同團結奮鬥、共同繁（fán）榮發展的鮮活（huó）事例，推動民族團結進（jìn）步教育走深走實。
活（huó）動陪伴“育苗”，增強教育效果
緊扣“中華民族一家親同心共築中國夢（mèng）”主題開展一係列豐富多彩的校園文化活動，利用（yòng）班隊會開展民族（zú）團結進步知（zhī）識競賽、講好黨史故事、革命故事、民族英雄故事；師生共同排演舞蹈《愛我中華》，把竹竿（gān）舞等傳統民族文體（tǐ）項目融入學生日常體育活動；根據學段（duàn）特點，組織不同的活動，一二年級開展主題繪畫創作評比（bǐ）活動，三四年級開展主題手（shǒu）抄報（bào）評比活動，五六年級開展主題征文評比活動等，通過開展（zhǎn）活動，促進各（gè）族師生相互了解、相（xiàng）互學（xué）習（xí）、相互幫助，營造共居、共學、共樂、共進的育（yù）人（rén）環境，進一步鑄牢中華民族共同（tóng）體意識。
雲南網通訊員龔長金攝（shè）影報道
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