來源時（shí）間為：2022-10-12
龍門縣提高公辦幼兒園比例（lì），保障學前教育公辦學位供給。龍門縣融（róng）媒體中心供圖
龍門孩子參加龍門農（nóng）民創作大賽。
校園足球是龍門縣的一塊閃亮招牌。
百年大計，教育為本。多年來，龍門縣高度重視教育事業，把教育作為民生大事、發展大事來抓，不斷加大（dà）對教育的投（tóu）入，以均（jun1）衡發展（zhǎn）為戰略任務，以促進公平和提高質量為工作重點，聚焦人民群眾所急所需所盼，通過改善硬件、優（yōu）化辦學、整合資源、聯姻名校（xiào）、塑造品牌等一係（xì）列（liè）創新舉措，努力滿足龍門人民從“有學上”到“上好學”的美好期盼，不斷提升“學有優教”水平，教育事業迎來大發展。2012年以來，龍門（mén）縣先後被認定為全國義務教育發展基本均衡縣、廣東省推進教育現代化先（xiān）進縣。
孩子享受優（yōu）質教育家長（zhǎng）獲得（dé）感滿（mǎn）滿
教育是民生之基，承載千（qiān）萬家庭希望。從“有學上”到“上好學”的轉變，才能真（zhēn）正體現（xiàn）出教育優質發展的意義。
談及龍（lóng）門（mén）教育事業十年來的變化，兩個孩子先（xiān）後在龍門縣龍城第（dì）三小學就讀的家長劉麗娟滿滿獲得感：“對比以前，校園環境變得更好了，師資力量大大提高，各項文化第二課堂也越來越豐富多彩（cǎi）了。”
龍城第三小學校長劉玲芳1989年加入教師隊伍，已（yǐ）紮根龍門教育33年的她見（jiàn）證了龍門教育事業（yè）的發展與變遷。從塵土飛揚的泥土操（cāo）場到滿目（mù）蔥蘢的書香校園，從最初隻有兩（liǎng）棟舊教學樓到（dào）全麵配套（tào）嶄新的（de）現代化綜（zōng）合樓……作（zuò）為龍門縣的老牌學校，龍城第三小學通過改（gǎi）擴建（jiàn），成為一所可容納60個班共3000個學位的義務教育標準化公辦學校。寬闊的操場、標準的球場成（chéng）為孩子們愉（yú）快玩耍的場所，圖書館內孩子們（men）遨遊在知識的海洋，科教室讓孩子們感受到科技創新的魅力，另外還有校園足球、書法（fǎ）、龍門農民（mín）畫等特色體藝教育……在這裏，孩（hái）子們享受到（dào）越來越優質的教育（yù），促進德智體美勞全麵發展。
“學校發生了翻天覆地的變化，校園麵積擴大、文化品質提高、活動場所豐富（fù）、教學平台更新，教育教學質（zhì）量（liàng）得到顯（xiǎn）著提高。”談起學校這些年的（de）變化，劉玲芳深（shēn）有感（gǎn）觸（chù），“過去是保基礎讓孩子們有（yǒu）學上，現在（zài）是以最優越的環境讓孩子上好學。”
龍城第三小（xiǎo）學的巨變（biàn），是龍門教育事業大發（fā）展（zhǎn）的生動寫照。而今，走進龍門的中（zhōng）小學校園，映入眼簾（lián）的是嶄新亮麗的教學樓、實驗室，彩色寬廣的運動場……校園裏花草滿園、樹木成蔭（yīn），教育教學環境煥然一（yī）新，處處生機盎然。前身（shēn）為“青（qīng）溪小學”的龍城第六小學改（擴）建後，於2020年9月正式投入使用。這所能（néng）容納60個班、擁有2700個學位的公辦小學建（jiàn）好後，解決了縣（xiàn）城（chéng）東區工業園以及（jí）周邊8個小區適（shì）齡孩子入學難的問題。
10年投入10.6億元新建改擴（kuò）建學校（xiào）41所
據（jù）介（jiè）紹，隨著經濟的發展，龍門城鎮化建設進程加快，為給適齡少年兒童提供充足、優質的學（xué）位，龍門縣持續加大對（duì）教育的投入，努力滿（mǎn）足人民群眾從“有學上”到“上（shàng）好學”的美好期盼，提（tí）高“學有優（yōu）教”水平，建設高質量教育體（tǐ）係，切實增強人民群（qún）眾的教育獲（huò）得感、幸福感（gǎn）。
為（wéi）促進學前（qián）教育與義務教育“齊步走”，提高公辦幼兒園比例，保障學前教育公辦學位供給，近年來，龍門縣大力籌辦（bàn）新建了縣（xiàn）第二、縣第三幼兒園（縣第二幼兒園為新建校園項（xiàng）目，縣第三幼兒園為舊校園維修改造工程）。這兩所幼兒（ér）園都在2020年投入使用，辦學規（guī）模都設（shè）定為15個班，容納幼兒人數450人。在龍門縣第二幼兒園內，每一間教室都配備了幼教一體機和（hé）豐富的益智玩具。園內還設置了音樂舞蹈教室和藏書上千冊的圖書（shū）室，並配備籃球場（chǎng）、戲水池、戲沙池等遊樂設施，讓孩子們在玩中學、學中玩。
龍門縣教育局黨組書記、局長蕭波勇表示，通過抓均衡、促（cù）公平，補短板、提質量，全縣各級各類學校辦學（xué）條（tiáo）件得到根本改善，城鄉（xiāng）各類教育資源顯著擴增，教育有效供給能力明顯提升。蕭波勇介紹，龍門縣科學、全麵規劃全縣中小學及幼兒園布點（diǎn），逐年優化學校布局，推進中小學和幼兒園建設。十年（nián）來共投入10.6億元，新建公辦（bàn）幼兒園4所，改（擴）建及完善基礎建設學校37所，引進12年（nián）製民辦義務教育學（xué）校（xiào）1所，新（xīn）增義務教育學位10270個，其中民辦學位1561個，新增幼兒（ér）園學位6336個（公辦幼兒園1310個（gè），普惠性民辦幼兒園4396個）。如今（jīn），全縣小學、初中淨入學率均達100%，高（gāo）中毛入學率從92.5%提高到97.92%，適齡殘疾兒童（tóng）義務教育入學率超過98%，外來務工人員隨遷子女入讀公辦學校率達100%。
同時，龍（lóng）門縣全麵完成學校（xiào）信息化設施建設，100%的班級配置了多媒體教學平台，100%的專（zhuān）任教師配有辦公電腦（nǎo），100%中（zhōng）小學實現寬帶接入（城鎮中小學帶寬不低於500M，其他學校不低於100M，教學點實現（xiàn）數字教育資源全覆蓋）。2012年以來，龍門（mén）縣先後被認定為全國（guó）義務教育發展基本均衡縣、廣東省推進（jìn）教育（yù）現代化先進縣，全縣教（jiāo）育教學質量得（dé）到明（míng）顯提升。
除（chú）了在促進義務教育優質均衡發展取得可喜成績外，龍門縣在推進（jìn）職業教育深度融合發（fā）展方麵也取得新突破。2018年，龍門縣以原縣職業技術學校為主體，合並（bìng）了龍門縣技工學校等（děng）4所職業教育學校，整合資源，提升綜（zōng）合辦學能力，並將（jiāng）合（hé）並後的（de）龍門縣職業技術學校遷（qiān）至惠州產業轉移工業園內，以深入開展校企合作，促進實現產教（jiāo）融合。2020年，龍門縣職業技術學校加入惠州工程職業學院職教集團，建設惠州工程（chéng）職業學院龍門（mén）校（xiào）區（qū），龍門有了第一所大專院校，實現了龍（lóng）門（mén）縣職業教育結構優化（huà）。
根據經濟（jì）社會發展的（de）新形勢、新需求，龍門縣深化職業教育（yù）教學改革，調整學校專（zhuān）業設置，開設了護理、電子商務、計算機平麵設計等與經濟發展形勢相適應、市場需求（qiú）大、就業率（lǜ）高的相關專（zhuān）業。近年來（lái），學校招生、升學（xué）、就業形勢良好，連續兩年創下（xià）“3+證書”高考上線率100%的佳績。
加強教（jiāo）師隊伍建設（shè）書寫（xiě）優秀答卷（juàn）
教師是立教之本、興教之（zhī）源。教育要發展，教師是關鍵（jiàn）。
龍門縣堅持把教師（shī）隊伍建設作為基礎（chǔ）工作（zuò），通過拓寬人（rén）才（cái）引進渠道、完善考評製度、出台人才選拔（bá）政策、師（shī）資隊伍培訓等舉措，不斷提升全縣教（jiāo）師隊伍素質，師資規模、結構（gòu）、質量都獲得（dé）了長足發展，努（nǔ）力造就了一支素質優良（liáng）、甘於奉（fèng）獻、紮根鄉村的教師隊伍。龍門廣大教（jiāo）育工作者也用智慧和汗水培養了一批（pī）又一批莘莘學子，書寫了一份又一份優（yōu）秀答卷。
在提升中小（xiǎo）學特別是農村（cūn）學校教職工編製配備（bèi）標準，實行編（biān）製城鄉、區域統籌和動態管理的同時，龍門縣健全教（jiāo）師培養補充機製（zhì），通過公開招聘、公費師範生、銀鈴計劃等多種渠道為農（nóng）村補充大量優質師資，十年來累積招（zhāo）聘本科以上學（xué）曆新教師（shī）近800人，其中（zhōng）研究（jiū）生77名，短缺教師46名；加大公費（fèi）定向培養力度，從2018年至今共計劃了95名師（shī）範生；建立教師交流輪崗製度，推動優秀骨幹教（jiāo）師向（xiàng）農村和薄弱學校流（liú）動，交流人數達1300人。
在通過一係列舉措優化師資（zī）力量的同時，龍（lóng）門縣還製定實施了《關於（yú）全麵提升龍門縣中小學教育教學質量的實施意見》《龍門縣加強中小學教師（shī）隊伍管理考（kǎo）評方案（試行）》《龍門縣中小學（xué）校（xiào）教學成果評價方案》，推（tuī）動中小學教育教學質量不斷（duàn）提高。龍門縣建（jiàn）立（lì）了幹部推出機製和崗位競聘製，並於2021年（nián）首次公（gōng）開競聘5名（míng）中小學校長，用更加公（gōng）開、公平、公正（zhèng）的方式（shì）選拔學校管理人才的同時，鼓勵全縣教師不（bú）斷提升個人素質和業務水平，激發教師隊伍幹（gàn）事創（chuàng）業的內生動力，助力龍門教育事業高質量發展。
龍門縣不斷加強（qiáng）教師能力素質培訓，加速專業化成（chéng）長。不（bú）斷完善各級各類學（xué）校、幼兒園教師和校（園）長專業發展培訓製度，加大（dà）麵向農村學校、薄弱學校的教師培訓力（lì）度。完善（shàn）各級各類學校、幼兒園校（園）長、管理幹部研修製度，通過組織開展（zhǎn）各級各類（lèi）培訓研修活（huó）動，大（dà）幅提升校長辦學治校和教師教育（yù）教學水平，培養一批在省內外有一定影響力的名教師、名班主任、名校長。此外，還（hái）製定了《龍門縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》，通過開展網絡研修與校（xiào）本研修相結合的培訓（xùn），全麵（miàn）提升中小學教師應用信息技術優化課堂教學、轉（zhuǎn）變學生學（xué）習方式，實現專業自主（zhǔ）發展的能（néng）力，進（jìn）一步實現信息技術與教育（yù）教學的深度融（róng）合。
提升藝體教育實（shí）效校園特色文化建設亮點頻現
澆花澆根，育人育心。育人之本，在於立德鑄（zhù）魂。龍門縣教育局全麵貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持五（wǔ）育並舉，深化（huà）“三全育人”體製機製（zhì）建設，進一步加強和改進中小學（xué）德育工作（zuò），構建“思政＋德育（yù）”融合育人體（tǐ）係，推進德（dé）育工作製度常態化。持續開展“學習新思想、做好接班人”“從小學黨史、永遠跟（gēn）黨（dǎng）走”等主題教育，形成“開（kāi）學第一課”等一批有效德育工作載體，引導學生厚（hòu）植愛黨、愛國、愛人民、愛社（shè）會主義（yì）的情感，傳承紅色（sè）基因，賡續紅色血脈。
藍田（tián）民族中學的“舞火（huǒ）狗（gǒu）”登（dēng）上央（yāng）視《傳承的力量》熒屏、龍城第二小學建立了農民畫實踐工作坊……在紮實做好義（yì）務教育“雙減”工作，提升課堂效率和質量，確（què）保（bǎo）減負提質的同時，龍門縣各校持續推（tuī）進體藝教育質量提升，進一步提升藝體教育實效，促進學生德智體美勞全麵發展，校園特色文化建設亮點頻現。
據介紹，龍（lóng）門縣積極發揮藍田舞火狗、龍門農民畫等藝術教（jiāo）育資源優勢，深化美育課堂教學改革，推進一批省、市藝術教育（yù）特色學校創建，打造地方藝術教育特色。其中（zhōng），藍田民族中學、龍城第三小學（xué）成功創建廣東省中小學中華優秀傳統文化傳承學校，龍城第三小學、永漢中學、平陵中心小學成功創建（jiàn）廣（guǎng）東省（shěng）藝術教育特色學（xué）校。在進一步（bù）積極發揮藍（lán）田（tián）舞火狗、龍門農民畫等藝術教育資源優勢的同時，龍（lóng）門縣教育局大力傳承和弘揚中（zhōng）華優秀傳統文化（huà），推進（jìn）戲曲、書法、中華傳（chuán）統高雅藝術教育進校園，積極開展器（qì）樂教學進課堂，大力開展（zhǎn）藝術社團活動，提升學生藝術核（hé）心素養，讓每一位學生至少擁有一項藝術特長。近年（nián）來（lái），全縣學生參加惠（huì）州市及以上藝術展演，共獲單項獎200多個，團體獎50多個。
校園足球是龍門縣的一塊閃亮招牌。龍門縣28所中小學入選2015年全國（guó）青少年校園足球特（tè）色學校（xiào）及試點縣（區）名單；2016年，龍門縣成為廣東省唯一一個（gè）入選全國31個青少年校園足球試點縣（區（qū））的縣，引進了亞足聯A級教練陳大英擔任全縣校園足球總監。2021年，龍門縣教育局被教育部（bù）認定（dìng）為全國青少年校園足球“滿天星”訓練（liàn）營。2022年，龍（lóng）門組隊參（cān）加“省長杯”青少年足球（qiú）錦（jǐn）標賽榮獲女子（zǐ）甲組第3名。
近年來，龍門縣累計為省隊、各大專院校和（hé）足球學校、俱樂部等輸送足球苗子（zǐ）近50人，有8人進入國字號梯隊，9人獲得“國家足（zú）球一級運動員”稱號，50人獲（huò）得“國家足球二級運動員”稱號（hào）。龍門中學通（tōng）過（guò）招收足球專項特長生累計培養了近20名校園（yuán）足球專項（xiàng）特長生
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