由新浪（làng）教育、微（wēi）博教育、博辭教育聯合主辦的“新浪&微（wēi）博2022國際教育春季擇校巡展”在杭州泛海釣魚（yú）台酒店圓滿落幕，幫助參展家庭科學規劃孩（hái）子的（de）升學路徑，全麵了解國際化學校的辦（bàn）學情況及入學（xué）信息。
展會當天，杭州30+所優質的國際化學校參展，杭州外國語學校（xiào）劍橋國際高中、杭州師範大學附屬中學國際部、杭州上海世界外國語中學、惠靈頓杭州校區、寧波諾德安達學校等辦學優（yōu）質的學校紛紛亮相。此外，近10位國際化學校校長、教育大咖圍繞國際教育（yù）理念展開演講，了國際化學校的辦學特色、擇校（xiào）技巧等全方位信息（xī），令參展（zhǎn）家庭受益匪（fěi）淺。
（寧波諾德（dé）安達學校校長鍾焱莉）
以下為寧波諾德安達學校（xiào）校長鍾（zhōng）焱莉的演講實錄：
鍾焱莉：各位家（jiā）長好，我來自寧波諾德安達（dá）學校。我（wǒ）先介紹下自己，我是2001年加入國（guó）際教育這個領域（yù），從一線（xiàn）老師開（kāi）始做Ib教師，這20多年一直在（zài）Ib國際學校和Ib雙語學校工作，那在海（hǎi）外也曾經工作過，也在全國最好的雙語（yǔ）學校工作過（guò），也（yě）開創了（le）3所學校，所以現（xiàn）在來到寧（níng）波，曾在北京、國外、深圳、上海（hǎi），現在在寧波工作。
我們（men）7月底家長來到（dào）這裏作為選擇的時候，7月份有雙減政策下來，高（gāo）中有分流，勢必（bì）讓家長想到我們為未來的孩（hái）子做怎樣的安排。雙（shuāng）減政策是可以（yǐ）減輕（qīng）作業負擔（dān），但減輕作業負擔是真（zhēn）的減輕了競爭（zhēng）力，真的減輕了家長身上的擔子嗎？不是。同時（shí）我們也減（jiǎn）少了課外學術支持，但課外學術支持其實是把孩子拿個子來說高（gāo）中低，原（yuán）來低個子可以把孩子墊起來，那孩（hái）子有更好的支持，現在把這個撤掉了，那我（wǒ）們的矮個子（zǐ）就看不到同樣的世界呢？這樣會造成什麽？所以我們現（xiàn）在（zài）打破了一個（gè）平衡，包括我自己，我們有時候在想，原來（lái）我給孩子這樣一個規（guī）劃路徑現在很怕不能實現（xiàn），我們怎麽改（gǎi）變？國家需要分工，有家長可以感受到在社會上確實需要技工，現在有些大學生畢業可能名不副實（shí），不好用（yòng）確實需要分流，但我（wǒ）們總是希（xī）望孩子走上大學之路，這樣怎麽考（kǎo）量。在這（zhè）樣一個雙減政策下，不是減少競爭壓力反倒增加競爭壓力，因為有很多（duō）背後支持，我們應該（gāi）怎麽做，我們家長能給孩（hái）子什麽教育資源，現在是不是一個拚爹拚媽社會，家（jiā）長能給予孩子哪些資源？
教育的多樣性和個性化，每個孩子的家庭（tíng）環（huán）境不同，成長經曆不同，所以每個孩子都是（shì）不一（yī）樣的，我們不能拿別人孩子的條件套用自己的孩子，我們怎麽給自己的（de）孩（hái）子規劃，這需要您去細細考量，做出一個決定。這個決定要堅定的走下去，現在所（suǒ）有人（rén）要回歸到學校教育，所以各位家長會來這裏看各個學校有哪些不（bú）同。
在雙減政策（cè）上我們（men）怎（zěn）麽走出困局，就是增加（jiā）孩（hái）子的競爭力，現在我（wǒ）們的孩子（zǐ）特別幸福，琴棋書畫運動都（dōu）有所涉獵，這沒有什麽太大競爭力，為什麽競爭力太強，因為所（suǒ）有孩子起跑線都（dōu）差不多，起跑資源很相似，最重要的差別可能是我們的個性和價值觀，三觀正受任何群體歡迎和接（jiē）受，另外就是能力，各種（zhǒng）能力家庭和學校能夠支（zhī）起孩子能力最大的發展，全方位的競爭力才是未來我們（men）的孩子能夠脫穎而出的重要關鍵。
我們諾德安達從學（xué）術水平、個人品性和（hé）社會交往幾個大的方麵來塑造孩子這樣（yàng）一（yī）些（xiē）能力。紅色部分簡（jiǎn）單（dān）想（xiǎng）跟大家說一下，比如及時（shí）反思，我們學校有（yǒu）學生主導的家長會，讓孩子從一年級開（kāi）始就要對自己的學習有（yǒu）反思有總結，他（tā）的學習是他自己認知的（de），什麽地方強什麽地方弱（ruò）用什麽（me）策略提高自（zì）己（jǐ）的學習，而不是（shì）家長老師說（shuō）你的成績怎麽樣，你要對自（zì）己的學習有認知。
銳（ruì）意創新學術（shù）研究也是很重要的能力，胸襟開闊全麵發展，人生（shēng）很複雜，孩子如何（hé）接受（shòu），我們有時候覺得孩子意誌力很（hěn）弱，動不動有精神情緒問題，從小（xiǎo）我們需要（yào）孩子有這種韌勁，對生活、工作、學習都是這樣的，才能夠麵對生活中的挑戰和困難。團隊協作，這是很重（chóng）要的，沒有一個人（rén）單打（dǎ）獨鬥可以勝（shèng）利，從小（xiǎo）進行培養能夠與人合作以團隊的形式向前走。適應環境，來到這裏的家長（zhǎng）可能您（nín）的孩子不是純粹的中國（guó）環境和國外環境，可能是混合環境，無論哪一種環境希望孩子都能夠從容生活，這是我們家長最期待（dài）。文化認同這是非常關鍵，盡管我們的孩子出國了但一定（dìng）要回得來，我們是黃皮膚黑頭發無論到（dào）哪裏都是（shì）中國人，我們要讓中國孩（hái）子能夠認同自己的文化，擁有國際（jì）視野才可以擁抱更（gèng）廣闊的世界。
接下（xià）來看看我們的學（xué）校，我們學校18年成立，寧波校區18年（nián）成立，中國（guó）我們有21間學（xué）校，11間雙語學（xué）校，9間國際學校遍布各個大城市，我們學校是相對比（bǐ）較年輕，招收6-18歲的孩（hái）子，我們有優質（zhì）的設施（shī）設備，有優越的教師團隊賦能孩子走向世界一流大（dà）學。
課程體係是這樣的，剛才（cái）有（yǒu）介（jiè）紹A-level的課程、Ib課程，這有（yǒu）什麽不同？Ib是純國際學校，1969為這些（xiē）大使在不同國家工作他們的孩子可以順利銜接入學而設計的課程。A-level是（shì）個純英國國（guó）家課程，在中國就是用英語來學習英（yīng）國（guó）的國家課程。Ib的內容是與時俱進，5-7年大綱改變一次（cì），因為世界（jiè）在改變、孩子在改變，我小時候和現（xiàn）在（zài）孩子肯定不一（yī）樣，如果（guǒ）大綱不（bú）改變我們孩子學習內容還是老（lǎo）套肯定不適應，A-level內（nèi）容不（bú）變，它給的是內容，Ib給的是框架，Ib的框架下我們可以（yǐ）添加中國國家教育部（bù）所要求的內容，也許了解新課程改革的時候，大家可以看（kàn）到很多（duō）內容都是跟Ib相似。A-level在內容上就是給（gěi）你一塊內容你（nǐ）去教就好了，Ib是學術（shù）加能力，學術永遠是基（jī）礎，剛才各位校長介紹無論考上哪一個好的學（xué）校成（chéng）績（jì）是最基本的，但能（néng）力我們孩（hái）子區別於其他人（rén）而脫（tuō）穎而出的關鍵點，A-level是學術上，學術研究能力恐怕在所有世界（jiè）大學裏Ib的學術研究能力是最強的，因為我們孩子從（cóng）小開始進行這樣一個分析報告，6年紀的孩子、5年紀的孩子就可以做項（xiàng）目展示匯（huì）報，如果往上是越強，高中的孩子畢業的時候高三畢業可以寫4400-4800字不（bú）包括標點符號的純論文。大家可以想想我們本科的時候是寫什麽樣子，我們還學習（xí）TOK知識論，恐怕在（zài）別的（de）課程上沒有，學術研（yán）究能夠是所有名校最有認可的，如果因為疫情我們的大考不能進（jìn）行，也不影響孩子申請這樣（yàng）的一流大學。A-level就是知識性強，對本國文化的認同，這是Ib教（jiāo）學大綱裏特別強調的一定要本國（guó）文（wén）化和課程內容放進去，A-level是沒有的。Ib更適合大學的需要，看孩（hái）子（zǐ）的特點，如果隻是刷題就去（qù）A-level。
這是Ap美國國家的課程和Ib的對比，我們知道入學的時候，收到錄取的時候Ib是95%的錄取率，Ap是60%，我們知道剛才有人說外國的大學寬進嚴出，79%Ib的學生（shēng）可以畢業，39%的孩子Ap可以畢業，這個差距很大。而（ér）美國是全球（qiú）所有（yǒu）Ib學校的67%在美國，這個數據也是他跟本國課程的對比。
這是寧波諾德安（ān）達我們的（de）課程，也是9年義（yì）務教育為核心，我們用國家課標的（de）課（kè）本，但我們的教學方式、評估（gū）方式（shì），模式都是走國際的，我們在國（guó）際（jì）優質的教育項目資源（yuán）包（bāo）圍下執行我們國（guó）家的課程目（mù）標，很多課程是雙語方（fāng）式進行，淺藍色是雙語進行，它不是重（chóng）複的，不（bú）能浪（làng）費孩子的時間，深藍色是純英語教學（xué）的學科，藏藍色是中文課程，黃色是特色課程，我（wǒ）們可以看到我們是項目式。小學IpC是國（guó）際小學課程，它用主題式方式教孩子批判性思維的培（péi）養，發（fā）現問題（tí）解決問題的能力，中學是社區服務的項目，整個用項目的方式串聯小學到高（gāo）中的學習，我們學校是（shì）1年紀到12年紀，幼升小有分階段教學，因為國際學（xué）校6年紀是（shì）初中，有些國家教育規定6年紀是小學，在課程設置是半個課程往中學（xué）去過渡，而一部分往（wǎng）小學的模式，讓孩（hái）子（zǐ）有一個過渡（dù）形式，9、10年級就是為（wéi）報考大學做準備。
我們的（de）師生比是1：6，中外教比是2：1，百分之百學士學位，我們的教齡44%是4-10年以上。
這是項目課程，有ECA課程，課外項目幾十種，我們有雅思托（tuō）福培訓以及（jí）MAp考試，這都是全球大數據庫標化的（de）考試，他可以衡量孩子縱觀全球的英語、數學、科學（xué）這樣一個位置，你在全球對比來說（shuō）你的位（wèi）置在哪裏，反過來回饋給（gěi）老師（shī），老師可以采取什麽（me）樣（yàng）的方式幫助孩子更好的學習。我們是寄宿製，小學一年級到十二年紀都可以住校，分為兩部分，一部分是五天外加學術周末，當然家長可以選擇（zé）住還是（shì）不住。
目前寧波的住宿條件兩人一間（jiān），獨立衛浴（yù），24小時熱水和空調，條件相（xiàng）當不錯。這是課外課，分為學術文化類、藝術類、體育類、科技類、競賽類，特別鼓勵（lì）孩子可以成立自（zì）己的俱樂部，因為孩子的領導力、溝通能力、交流能力、自我管理（lǐ）能力這（zhè）都是我們（men）從小能夠培養的，也是孩子之間共同協作，這種peer的幫助和支持可能更加（jiā）有效。
這（zhè）是（shì）我們服務類，我們希望孩子培養成大（dà）我的孩子，不是（shì）小我，他要關（guān）注自己身邊的社區（qū），我們的城市（shì），我們的國家，我們的世界，讓世界變得更美好，他生（shēng）活得也更幸福，我們通過各種各樣的服務性課程支（zhī）持孩子拓開他的視野。
這是諾德安達最大優勢，我們跟麻省理工有合作項目，我們STEAM課、科學課的教材內容和老師的培訓全部都是來自麻省理工。我們的藝術（shù）課程，戲劇、音樂和表演藝術都是來自於朱莉亞藝術學院，他們的老師給我們學生做培訓，在疫情之前他們可以來到校區親自上課，現在因為疫情，有的時候隻能線上上課，希望疫情趕快過去，我們的朱莉（lì）亞藝術學院老師（shī）可以來到我們校區給孩子上課。另外一部分是全球校園平（píng）台，打破全（quán）球77間學校他（tā）們整個學校的壁壘，所有孩子可以在（zài）平台上上千種的項目進行跨學校、跨國家的交流和學習。
這是我們寧波諾（nuò）德安達他在LanguageNut語言這部分在全中國的比賽中我們是第一名（míng），這個中間是朱莉亞藝術學院（yuàn）給我（wǒ）們孩子頒（bān）發的榮（róng）譽（yù）證書，其他還有科學方麵（miàn）的獎項。
這是家校共建，我覺得一個學（xué）校（xiào）的發展，一個學生的成長離不（bú）開家長、學生、教師的合作，這三方合作（zuò）很重要（yào），才可（kě）以托起孩子的明天，我（wǒ）們有（yǒu）家校聯合委員會，會定期開會來商討您對學校課程、生活等方麵進行討論，更好的為我們的孩子做服（fú）務。
目前我們（men）學校隻有4名畢業生，非常少，4名孩（hái）子有（yǒu）十幾名老師為他（tā）們（men）服務。4名（míng）孩子有16所大學的錄（lù）取通（tōng）知書，我（wǒ）們也有專業的（de）生涯規劃團（tuán）隊，為我們的孩子不用去校外機構（gòu）做，我們的（de）生涯團隊幫孩子做職業性格測試，幫助他們界定自己的人生規劃，有時候表麵上走這個專業可以的，但孩子學到兩三年學不下去，及早做職業（yè）測試規劃可以幫助孩子走到哪個大（dà）類職業方向。還有大學專業探索，現（xiàn）在疫情沒有辦法，否則我們會到對接的大學校園裏做留（liú）學職業規劃和職業體驗，都（dōu）是一對一和家長和學生進行這樣一個測評。
大學申（shēn）請三要素，無論（lùn）公立體係還是（shì）A-level還是Ap還（hái）是（shì）Ib，今天的學術成績（jì）
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